第五单元作业4综合实践 语文八年级上册（含解析）

八年级第五单元·作业4·综合实践
名著阅读
一、
1．自主阅读《昆虫记》，结合目录完成下列表格：
卷目 主要内容
第一卷
第二卷
第三卷
第四卷
第五卷
第六卷
第七卷
第八卷
第九卷
第十卷
二、
2．法布尔除了反复观察外也采用实验的方法进行探究。请你阅读《大孔雀蝶》部分，填写下表。
研究对象
研究问题
方法
假设
实验过程
实验结果
三、
阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】
蝉和蚁
法布尔
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方。但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧，虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。
故事上说整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，为饥所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”回答道：“夏天我歌唱，太忙了。你唱歌吗？蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。
这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两探高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那鲁的乐声吵得我头脑昏。这种震耳欲聋的合奏，这种无休无止的聒噪，使人任何思想都想不出来了。
有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求恳这位歌唱家。我不是说吗？这句话，还不确切，它是厚着验皮去抢劫的。七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了样的井里流出的浆汁，跑去食。这些昆虫天都是黄蜂、苍蝇粗蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把样从并边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
（《昆虫记》，有删节）
【材料二】
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡而我却探究生命。
——法布尔
【材料三】
20世纪50年代，美国的企业界为了经济开发而大量砍伐森林，破坏自然，“三废”污染严重。特别是为了增加粮食生产和木材出口，美国农业部放任财大气粗的化学工业界开发DDT等剧毒杀虫剂并不顾后果地执行大规模空中喷洒计划。导致鸟类、鱼类和益虫大量死亡，而害虫却因产生抗体而日益狷獗。化学毒性通过食物链进入人体，诱发癌症和胎儿畸形等疾病。当自然、生物共至人类受到伤害时，责任感和科学家的良知使在下不能沉默。在身绝症靠放疗维持生命，几乎濒临瘫痪和失明的情况下，她只身面对企业界和政府官僚科研机构权威们的强大压力，对只顾商业利益不顾人类安危的工业集团和曾获得过诺贝尔美全的化学药品DDT提出了挑战；她专门研究危害不次于辐射性的“死神的特效药”（剧毒农药），开始了她称之为“讨”恶势力的行动。
经过四年顽强刻苦的调查研究，蕾切尔卡森写出《寂静的春天》，该书于1962年出版。
3．材料一中作者开头讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事有何作用？
4．找出材料一中画横线句子所用的说明方法，并说说其作用。
用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子收藏在胸部刺穿之不竭的圆桶。
5．请阅读下面材料，抓住枸杞的特征，用准确、平实的语言进行说明。（至少要用一种说明方法）（不少于60字）
枸杞到处都有。开花后结长团形的小果，枸杞子。我们叫它“狗奶子”。形状颇像本地产的枸杞子没有入药的，大概不如宁夏产的好。枸杞是多年生植物春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子来了，放在竹篮里叫卖：“枸杞头来！枸杞头可下油盐炒食；或用开水掉了，切碎，加香油酱油、冻拌了吃那滋味也只能说“极清香”。春天吃枸杞头云可以清火，如北方人吃菜一样。
——汪曾祺《故乡的食物》（节选）
6．阅读材料二、三说说法布尔和蕾切尔卡森在各自的研究领域对大自然有怎样的态度。
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．
卷目 主要内容
第一卷 记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂等一系列鞘翅目和膜翅目昆虫，通过各种各样的实验，讲解了它们有趣的生活习性、高超的本能。
第二卷 记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺砂泥蜂、辛勤筑巢繁衍后代的石蜂以及西塔利芫菁等一系列膜翅目昆虫在荒石园中的生活状态，通过各种实验，讲解了它们鲜为人知的感官性能、心理活动。
第三卷 探究了石蜂、卵蜂虻、褶翅小蜂等寄生性蜂的生活习性、寄生行为以及各种昆虫的进食方式、产卵方式等。
第四卷 展示了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等昆虫在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢等方面的特性，并破解出隐藏在昆虫本能背后的秘密。
第五卷 通过对甲虫、金龟、蜣螂、蝉和螳螂的观察，向我们揭示了这些昆虫对自己的爱侣和孩子的款款深情。
第六卷 研究了松毛虫、埋葬虫、白面螽斯、蝗虫等昆虫的生活习性，以及潘帕斯平原的食粪虫的美貌，并针对昆虫着色的议题展开讨论，详细、深刻地描绘了这几种昆虫的生活。
第七卷 用自己客观、独特的眼光描述了象虫、叶甲、步甲、石蛾和蓑蛾等昆虫的生活习性。
第八卷 记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房。此外，法布尔也研究了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳博讷狼蛛等昆虫的习性，这些昆虫都是天生的、杰出的几何学大师。
第九卷 展示了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面，证明人类并不是孤立存在的，昆虫的生命也应当得到尊重。
第十卷 针对素食昆虫的进食习性做了详细的观察记录，探究了每位光临素食宴会的昆虫们喜爱自己专属植物的原因。此外，还对金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫在婚俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。
【详解】考查对名著内容的理解和概括。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》分十卷，每一卷分17—25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
第一卷：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能；
第二卷：记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺砂泥蜂在荒石园中的生活状态；
第三卷：记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂寄生行为和进食方式；
第四卷：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢的特性；
第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符合几何学的精准度；
第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面；
第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍；
第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性；
第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫是地球生物链上不可缺少的一环；
第十卷：向人们揭示了这些昆虫对自己的爱侣和孩子的款款深情，用生动、平实的语言谱写出昆虫世界的爱情诗篇。
2．
研究对象 大孔雀蝶
研究问题 发情期的雄性蝶触角是否能引导它找到雌性蝶？
方法 实验法
假设 寻找已找到雌性蝶的若干雄性蝶，减去他们的触角（确保它们依然活蹦乱跳），将雌性蝶转移地点，观察雄性蝶能否回来找到雌性蝶？
实验过程 减去雄性蝶的触角，小心避免伤害它身体其他部位。
实验结果 被剪去触角的雄性蝶一去不复返，实验的不可控因素多，无法判断触角的作用。
【详解】本题考查名著内容的识记和理解运用。
《大孔雀蝶》出自法布尔《昆虫记》。在文章的开头,作者描写了大孔雀蝶的体型、外表、习性、食物等，再告诉我们，大孔雀蝶一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到。为了研究雄性大孔雀蝶是如何躲避路途中的层层障碍物的，法布尔连续做了三次实验来研究雄孔雀蝶是靠什么寻找到雌孔雀蝶的？
第一次观察，法布尔囚禁了雌孔雀蝶，结果夜晚成群雄孔雀蝶来求偶，几乎每天晚上都有几十只，法布尔猜测是光线、声音、气味，采用实验法，剪去触角，拔去胸前的毛，屋内放樟脑，关掉灯等办法，依然未发现答案。
第二次观察，花钱买来大孔雀蝶毛虫，精心饲养，结果五月寒潮来袭，一切心血化为乌有，低温不利于气味发散，研究无果。
第三次观察，继续收集大孔雀蝶毛虫，去田野里收集到不少，密封分到不同的盒子里，结果雄大孔雀蝶找不到雌蝶，不密封盒子，雄蝶找到了雌蝶。最后因为大孔雀蝶夜间交欢，不易观察，终于放弃。
后来继续实验，观察小孔雀蝶，发现无论顺风还是逆风，都能找到雌蝶，看来与气味无关。最终也未找到答案。
实验法围绕这三次实验内容其中一个展开即可。
3．作者在开头讲拉·封丹关于蝉和蚁的寓言故事引出说明对象蝉；讲寓言故事能吸引读者，激发阅读兴趣；与结尾呼应，使结构完整、紧凑，在与蚁的比较中突出了蝉是通过自己的“勤苦”来获取食物的特征。 4．打比方，生动象形的说明了这一系列的打比方形象生动地介绍了蝉吸食树汁液的饮食特征。 5．答案不唯一。示例：枸杞开花后结长团形的小果，枸杞子。像狗奶子形状枸杞子没有入药的。枸杞是多年生植物春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。枸杞头可下油盐炒食；或用开水掉了，切碎，加调味料，如：香油、酱油。春天吃枸杞头云可以清火，如北方人吃菜一样。 6．法布尔以昆虫为研究对象，是在喜欢热爱它们的基础上，去发现探究昆虫世界的奥秘，这样的科学研究们倡导的是生命的平等与尊重，而不是基于声名与利益的杀戮式的研究。当生物、自然甚至人类受到伤害时，责任感和科学家的良知使蕾切尔 卡森选择了呐喊。即使在身绝症、濒临瘫痪和失明的况下，她以自己的柔弱之躯只身面对挑战，写下《寂静的春天》来唤醒世人，用一个科学斗土的勇气与正义感来保护自然与人类。
【解析】3．要求学生牢记说明文引用小故事的作用，一般是，激发读者兴趣，引出说明对象。结合本文分析：讲拉·封丹关于蝉和蚁的寓言故事引出说明对象“蝉”；讲寓言故事能吸引读者，激发阅读兴趣；与结尾“你看，真正的事实，不是与那个寓言反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是呢！”呼应，使结构完整、紧凑，在与蚁的比较中突出了蝉是通过自己的“勤苦”来获取食物的特征。
4．要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。作者先把蝉突出的嘴比作“吸管”，再比作“锥子”进一步说明其尖利的特点，还把树比作“圆桶”，这一系列的打比方形象生动地介绍了蝉吸食树汁液的饮食特征。
5．答案不唯一，结合所给材料用准确、平实的语言介绍汪曾祺家乡的枸杞即可，注意运用说明方法和字数要求。
6．要求学生结合材料二、三分析即可。结合“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；我则使得人们喜欢它们；我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；我研究本能的最高表现；我却探究生命。”分析得出：法布尔以昆虫为研究对象，是在喜欢热爱它们的基础上，去发现探究昆虫世界的奥秘，这样的科学研究们倡导的是生命的平等与尊重，而不是杀戮。结合“当自然、生物共至人类受到伤害时，责任感和科学家的良知使在下不能沉默。在身绝症靠放疗维持生命，几乎濒临瘫痪和失明的情况下，她只身面对企业界和政府官僚科研机构权威们的强大压力，开始了她称之为‘讨’恶势力的行动。经过四年顽强刻苦的调查研究，蕾切尔卡森写出《寂静的春天》”分析：在身绝症、濒临瘫痪和失明的况下，她以自己的柔弱之躯只身面对挑战，蕾切尔 卡森选择了呐喊。写下《寂静的春天》来唤醒世人，用一个科学斗土的勇气与正义感来保护自然与人类。
【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释等。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解。
答案第4页，共5页
答案第5页，共5页