第五单元作业3理解鉴赏 语文八年级上册（含解析）

八年级第五单元·作业3·理解鉴赏
一、课外拓展延伸
1．完成下列表格。
二、现代文阅读
（一）
阅读下面文字，完成小题
永通桥
浩舟
永通桥坐落在河北赵县，又名小石桥，在历史上曾与赵州桥齐名。
与赵州桥一样，位于赵县县城原西门外清水河上的永通桥也是一座单孔敞肩弧形石拱桥，主拱圈由 20道独立的单圈并列砌筑而成，桥长34. 53米，跨度 23. 48米，弧矢5. 14米，桥中间宽7. 26米，东西端宽度分别为8. 03米和7. 97米，外形与赵州桥相似，桥面两旁设栏板30块，望柱32根,抱鼓石4块。
关于永通桥的建造年代，历史上没有留下可信的资料，至今未有定论，但大多数专家认为，永通桥可能是与赵州桥同期或比赵州桥稍晚的杰作，这可从永通桥下挖出的石碑获得印证。尽管永通桥与赵州桥极相似，但其仍有自己独特的风格。
首先，永通桥的小拱与大拱幅度之比大于赵州桥，这样不但节省石料，而且还能减轻桥基负担，且有利于排泄洪水；第二，永通桥桥面近于水平，便于通行，且桥面石未进行细加工，具有防滑功效；第三，栏板的两端都承于方形垫石上，既增强了栏板轻巧俊美的效果，又有利于排除桥面积水。永通桥的栏板及望柱和其他部件都进行了精雕细刻，具有浓郁的民族艺术风格，历史上就有“大石桥上看功劳”“小石桥上观花草”之说。
永通桥上的22块桥面栏板图案内容丰富多彩，雕刻的人物栩栩如生，雕刻的禽兽若飞若动。桥面望柱有四种雕刻形式，分别为狮子望柱、双宝珠望柱、单宝珠望柱、莲花盆望柱，独具特色，比赵州桥上的望柱还要生动有趣得多；桥面惯石正面和顶面端部雕有团莲，团莲排列规矩，无论从哪个角度看，都给人以整齐之感；主拱圈和4个小拱圈顶正中的圈脸石上不仅雕有与赵州桥一样的吸水兽，两侧还雕有游鱼，更加形象而有生机；各小圈的拱圈石上装饰有老者、青年两种造型的河神头像，有免灾驱邪保平安之意；桥身南面2个小拱圈的墩上均有浮雕麒麟，北面2个小拱圈上均有浮雕飞马；桥基南北两面的金刚墙上有“太阳神”“飞天”等浮雕。总之，永通桥在浮雕造型上比赵州桥更加丰富多彩而美观，从这一点上看，永通桥与赵州桥一样具有巨大的保护价值。
2．文章依次介绍了永通桥的哪些特点？
3．说出第四段划线句子所用的说明方法及其作用。
4．第三段中加点的词“大多数”能否删去？为什么？
5．第四段中的首先、第二，第三顺序能颠倒么？为什么？
（二）
请阅读下面选文，回答后面小题
蝉
小思
①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
②一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹它的生命就完结了。
④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
⑥哦！那是蝉的生命意义！
⑦斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
6．选文的文体是
7．选文突出的写作手法是先抑后扬。结合课文说说抑在哪里？扬在哪里？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？
抑：
扬：
思想感情：
8．选文里有句话是全文的文眼，说说对它的理解。
文眼：
理解：
9．联系上下文，体会文中划线语句的含义。
“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”的含义。
10．选文篇幅短小，结构完整。举例说明文章是怎样首尾照应的？
（三）
阅读《园林里的石峰》，回答小题。
园林里的石峰
阮仪三
苏州园林是在城市中的构作，模仿自然的山林，“虽是人工，宛如天开”。截取山水一角，以享自然情趣。大自然很大，只得缩小比例而造就成“咫尺山林”，这是苏州园林的妙处。堆一座山，凿一个池，都是人工的作为。古人又想出搬一些天然的石头来点缀装饰园林。苏州地处太湖之滨，而太湖又出产天然美石，在苏州建造园林，要选石头，首选当然是太湖石峰。这些自然的石头来到了园林里，经过精心的布设，经过环境的美化，就成为重要的景物，造就了一处处特别的风景，成为主人们向往自然天地的化身了。主人们再把这些没有生命的石头，加以拟人化的、诗意的提升，于是这些假山石峰就更鲜活起来。古代著名书画家米芾说过，园林里的太湖石美就美在四个字：瘦、漏、透、皱。
瘦，婀娜、苗条，是挺拔的风骨；漏，漏光、漏水、漏气，有通畅的脉络；透，灵活、别致，具剔透的意境；皱，水纹、风痕、衣褶，存细腻的肌理。这里虽然说的是石头的造型和特质，却明明是在形容一个美丽的婀娜多姿的仙女，是在描写一朵随风飘荡变幻的云气，眼前的这块顽石也就灵动起来了。真的，你仔细地去观赏这些石峰，读懂了石头上酌题名，在不同的角度去欣赏，思绪就会跟着石头的造型、洞孔、纹理、体态飞腾起来。
留园里最著名的石峰叫“冠云峰”，人们把它看成了美女头上的云鬓，佳人正在梳理镂空的发髻，对着水镜在顾影自怜。在冠云峰前特地挖了水池，这样就有了倒影，石头上也有了水光冠云峰左右竖立了陪衬的瑞云峰和岫云峰来烘托冠云峰。这块名石布置在最主要的厅堂前面，园主人因为有这块造型别致、高大挺拔的石头而有资格孤傲，厅堂也就命名为“林泉耆硕之馆”（即俗称的鸳鸯厅）。冠云峰后面建一楼以作屏障，就命名为“冠云楼”。这里又有一块名石，正面墙上的匾额“仙苑停云”，隐喻地告诉你墙上镶嵌的一块大石板上面有二十几条游鱼和水草印痕，这是亿万年前的化石，真实的生命记录。石头上留存的远古的历史，会引起你怎样的遐想？这些没有生命的坚硬的石块却蕴含着深邃美妙的故事。
秉承中国古人爱石的传统，苏州园林里的假山石峰不仅是园景点缀，而且是园林文化的重要组成部分。无石不成园，已经是苏州古典园林的独特规则了。
（选自《苏州日报》）
11．文章主要介绍了什么内容？
12．作者认为，苏州园林的妙处是什么？
13．文章中画线句运用了什么说明方法？有何作用？（2条）
14．叶圣陶认为苏州园林“讲究假山池沼的配合”。请从选文中找出一例加以印证。
15．阅读下面的链接，选文作者和叶圣陶认为石头在苏州园林中各起着怎样的作用？
链接：
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
（摘自叶圣陶《苏州园林》）
（四）
阅读下面的文章，完成下列小题。
颐和园
林徽因
①北京西郊的颐和园，在著名的圆明园被帝国主义侵略军队毁了以后，是中国四千年封建历史里保存到今天的最后的一个大“御苑”。颐和园周围十三华里，园内有山有湖。倚山临湖的建筑单位大小数百，最有名的长廊，东西就长达一千几百尺，共计二百七十三间。
②颐和园的湖、山基础，是经过金、元、明三朝所建设的。清朝规模最大的修建开始于乾隆十五年（一七五0年），当时本名清漪园，山名万寿，湖名昆明。一八六0年，清漪园和圆明园同遭英法联军毒辣的破坏。前山和西部大半被毁，只有山巅琉璃砖造的建筑和“铜亭”得免。
③前山湖岸全部是光绪十四年（一八八八年）所重建。那时西太后那拉氏专政，为自己做寿，竟挪用了海军造船费来修建，改名颐和园。
④颐和园规模宏大，布置错杂，我们可以分成后山、前山、东宫门、南湖和西堤等四大部分来了解它的。
⑤第一部后山，是清漪园所遗留下的艺术面貌，精华在万寿山的北坡和坡下的苏州河。东自“赤城霞起”关口起，山势起伏，石路回转，一路在半山经“景福阁”到“智慧海”，再向西到“画中游”。一路沿山下河岸，处处苍松深郁或桃树错落，是初春清明前后游园最好的地方。山下小河（或称后湖）曲折，忽狭忽阔；沿岸摹仿江南风景，故称“苏州街”，河也名“苏州河”。正中北宫门入园后，有大石桥跨苏州河上，向南上坡是“后大庙”旧址，今称“须弥灵境”。这些地方，今天虽已剥落荒凉，但环境幽静，仍是颐和园最可爱的一部。东边“谐趣园”是仿无锡惠山园的风格，当中荷花池，四周有水殿曲廊，极为别致。西面通到前湖的小苏州河，岸上东有“买卖街”，俨如江南小镇（现已不存）。更西的长堤垂柳和六桥是仿杭州西湖六桥建设的。这些都是摹仿江南山水的一个系统的造园手法。
⑥第二部前山湖岸上的布局，主要是排云殿、长廊和石舫。排云殿在南北中轴线上。这一组由临湖一座牌坊起，上到排云殿，再上到佛香阁；倚山建筑，巍然耸起，是前山的重点。佛香阁是八角钻尖顶的多层建筑物，立在高台上，是全山最高的突出点。这一组建筑的左右还有“转轮藏”和“五芳阁”等宗教建筑物。附属于前山部分的还有米山上几处别馆如“景福阁”，“画中游”等。沿湖的长廊和中线成丁字形；西边长廊尽头处，湖岸转北到小苏州河，傍岸处就是著名的“石舫”，名清宴舫。前山着重侈大、堂皇富丽，和清漪园时代重视江南山水的曲折大不相同；前山的安排，是“仙山蓬岛”的格式，略如北海琼华岛，建筑物倚山层层上去，成一中轴线，以高耸的建筑物为结束。湖岸有石栏和游廊。对面湖心有远岛，以桥相通，也如北海团城。只是岛和岸的距离甚大，通到岛上的十七孔和桥，不在中线，而由东堤伸出，成为远景。
⑦第三部是东宫门入口后的三大组主要建筑物：一是向东的仁寿殿，它是理事的大殿；二是仁寿殿北边的德和园；内中有正殿、两廊和大戏台；三是乐寿堂；在德和园之西。这是那拉氏居住的地方。堂前向南临水有石台石阶，可以由上此上下船。这些建筑拥挤繁复，像城内府第，堵塞了入口，向后山和湖岸的合理路线被建筑物阻挡割裂，今天游园的人，多不知有后山，进仁寿殿或德和园之后，更有迷惑在院落中的感觉，直到出了荣寿堂西门，到了长廊，才豁然开朗，见到前面湖山。这一部分的建筑物为全园布局上的最大弱点。
⑧第四部是南湖洲岛和西堤。岛有五处，最大的是月波楼一组，或称龙王庙，有长桥通东堤。其他小岛非船不能达。西堤由北而南成一弧线，分数段，上有六座桥。这些都是湖中的点缀，为北岸的远景。
16．从全文看，作者主要是按照 顺序来介绍颐和园的。
17．请简要概括颐和园建筑的主要特点。
18．选文第①段画横线的句子采用了什么说明方法？有什么表达效果？
19．林徽因说，颐和园的精华在后山。有关部门请你撰写一则30字以内的广告词，用富有吸引力的语言来介绍后山。
试卷第6页，共6页
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参考答案：
1．参考答案
作业3
一、
【详解】一图考查说明方法及其作用。说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等。
列数字——准确、严谨、具体为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
举例子——具体、明晰、真实。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
引资料——更充实具体、更具说服力为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。如，引用古诗：使说明文更具诗情画意；引用故事使文章具有趣味性。
作比较——鲜明、突出、具体作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
打比方——生动、形象、具体利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。
下定义——准确揭示事物的本质用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
分类别——条理、层次清晰，直观明了说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
列图表——更直接、了当为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。
摹状貌——更形象、具体为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。
作诠释——通俗易懂从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。
二图考查说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
2．结构精巧、历史悠久、造型独特、雕饰美观。 3．作比较。将永通桥的小拱与大拱之比与赵州桥相比，突出强调了永通桥的造型独特，设计巧妙。 4．不能，大多数指很多，这里指大部分专家认为赵州桥的历史与永通桥差不多，不是所有，如果删去，就成了所有专家都认为，与事实不符，体现了说明文语言的准确严密性。 5．不能。因为这三个方面是按照由主到次的顺序进行说明的。
【解析】2．本题考查对文章内容的理解。通读全文，结合关键句子回答。 “单孔敞肩弧形石拱桥，主拱圈由 20道独立的单圈并列砌筑而成”“桥面两旁设栏板30块，望柱32根,抱鼓石4块”，说明永通桥结构精巧；“永通桥可能是与赵州桥同期或比赵州桥稍晚的杰作”，说明永通桥历史悠久；“有自己独特的风格”，说明永通桥造型独特；“永通桥的栏板及望柱和其他部件都进行了精雕细刻，具有浓郁的民族艺术风格”，说明永通桥雕饰美观。
3．本题考查对说明文说明方法及其作用的判断能力。划线句子中“永通桥的小拱与大拱幅度之比大于赵州桥”，把永通桥的小拱与大拱幅度之比与赵州桥作了对比，因此运用了作比较的说明方法。“这样不但节省石料，而且还能减轻桥基负担，且有利于排泄洪水”，凸显出永通桥的造型独特，设计巧妙。答题模式：运用了作比较的说明方法，突出强调地说明了……（事物）的……特征。
4．本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大多数”“主要”“左右”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的准确性、科学性和严密性了。答题时，先说明词语的意思及作用，再说明用了该词所在句子的意思，然后说明删去后该句意思的改变，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“大多数”是“很多”的意思，起限制作用，句意是“大多数专家认为赵州桥的历史与永通桥差不多”，但不是所有，如果删去，则表示“所有专家都认为”，过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。
5．本题考查说明顺序。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。“首先”“第二”“第三”是按照由主到次的逻辑顺序依次说明了永通桥的造型独特，设计巧妙的特点，因此不能颠倒。
6．散文 7． 抑：在说蝉的生命短暂 扬：指禅活出了无限的光彩 思想感情：表达了作者对生命的渴望，对生命的期待 8． 哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 不管是写蝉的聒噪声、病蝉弱小，还是蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天的短暂，都是因为此句才有意义和光彩，给人振奋。 9．蝉的生命短暂，但蝉执著等待，想到这些，为他们感到惋惜，“我”以往对他的不敬全消散了。 10．结尾“想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”与开头“使事忙的人听了很烦”照应，由“烦”变成“宽恕”言尽而意无穷。
【解析】6．试题分析：考查对文体的辨识。本文作者采用欲扬先抑的写法，借对“蝉”的赞颂，表现对生命的歌颂，表现不管生命的长短，我们都应该认真地对待的主题。所以这是一篇托物言志的抒情散文。据此填写作答。
7．试题分析：考查对写作手法的理解。欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。文章①～②段是“抑”，描述对蝉无休止鸣叫的厌烦；③～⑦段是“扬”，叙述我听了朋友的话后，对蝉认真对待人生产生了敬意。表达了作者对生命的渴望，对生命的期待的思想情感。据此可作答。
8．试题分析：考查对文章内容的理解。“文眼”是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。文章中的“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”就是这篇文章的文眼，结合文章内容的来看，意思是：无论是写蝉的聒噪声、病蝉弱小，还是蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天的短暂，都要好好的活过，这样生命才有意义和光彩。提示了文章的主旨。据此理解作答。
9．试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”中的“宽恕”的意思是不再对蝉的聒噪厌烦，指自己对蝉的生命短暂，但蝉执著等待而感动，表达了作者的对蝉的赞美之情。据此理解作答。
10．试题分析：考查对文章结构特点的理解。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排叫“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。文章的结尾“想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”与开头“窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦”照应，由“烦”变成“宽恕”，表达了作者对对蝉及有蝉精神的人的赞美之情。据此理解作答。
11．文章主要介绍了苏州园林里石头的选择和假山石峰的堆叠艺术。 12．苏州园林模仿自然的山林，截取山水一角，把大自然缩小比例而造就出“咫尺山林”，以享自然情趣。 13．这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了“冠云峰”的景致之美，增强了文章的说服力。 14．在冠云峰前特地挖了水池，这样就有了倒影，石头上也就有了水光。 15．选文作者认为，苏州园林里的假山石峰不仅是园景点缀，而且是园林文化的重要组成部分。叶圣陶认为，“布置几块玲珑的石头”是为了取得从各个角度都看成是一幅画的效果。
【解析】11．此题考查学生对说明文内容的概括能力。从“在苏州建造园林，要选石头，首选当然是太湖石峰”“主人们再把这些没有生命的石头，加以拟人化的、诗意的提升，于是这些假山石峰就更鲜活起来”可以概括出问题的答案。
12．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“截取山水一角，以享自然情趣。大自然很大，只得缩小比例而造就成‘咫尺山林’”可以明确问题的答案。
13．本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“把它看成了美女头上的云鬓”可知，这句话运用了打比方的说明方法，将“冠云峰”的景色之美形象地展现在读者面前。
14．此题考查学生对文章的理解能力，从文中提取有关对假山池沼的说明即可。如：堆一座山，凿一个池，都是人工的作为；加以拟人化的、诗意的提升，于是这些假山石峰就更鲜活起来；在冠云峰前特地挖了水池，这样就有了倒影，石头上也有了水光。任选一句作答即可。
15．此题为开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的理解。这类题型有助于让学生独立发表见解，鼓励学生的创新意识和探究精神。此题可以围绕石头的点缀作用和对“图画美”的特点来回答。
16．空间 17．历史悠久，规模宏大，布置错杂。 18．列数字、举例子。准确具体地说明了颐和园建筑多，规模大。 19．示例：后山保留着颐和园最初的艺术风貌，它环境幽静，景色优美，漫步其中犹如身在江南山水之中。
【解析】16．本题考查对说明文说明顺序的把握情况。解答此类问题，应通读全文，通过内容找出文章的说明顺序。由“后山、前山、东宫门、南湖和西堤等四大部分来了解它”可知本文是按照空间顺序来介绍颐和园的。
17．本题考查学生筛选并整合文中的信息、把握文章内容要点的基本的能力。要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答，重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。由②段“颐和园的湖、山基础，是经过金、元、明三朝所建设的。”可概括为：历史悠久。可直接提取“④颐和园规模宏大，布置错杂”作答。
18．本题考查对说明方法及其作用的辨析能力。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。常见说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。本文第①段画横线的句子“长达一千几百尺，共计二百七十三间。”采用列数字，“倚山临湖的建筑单位大小数百，最有名的长廊”举例子的说明方法，准确具体地说明了颐和园建筑多，规模大。
19．本题考查实用性宣传语或标语的写作。首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应。答案不唯一。
答案第6页，共7页
答案第7页，共7页