第二单元作业4综合实践 语文八年级上册（含解析）

第二单元·作业4·综合实践
1．根据表格提示，以班级学科小组为单位，完成下列活动。
活动主题：人无信不立
活动小主题 活动目标 活动过程 成果展示 评价
引经据典话诚信 通过搜集整合材料，积累并理解有关诚信的名言警句、成语故事等，理解“诚信”的内涵。 1.个人搜集（借助网络、书籍等）。 2.组内成员汇总讨论交流。 3.按照“交友之信”“经商之信”“国家之信”等分类。 制作诚信卡片或小册子。 1.快速准确搜集材料。 2.合理借助工具。 3.准确理解归类。 4.积极参与小组讨论。
环顾身边思诚信 通过观察和讲述身边的诚信故事，学以致用，向身边诚信之人学习，做一个诚实守信之人。 1.调查或访问，收集诚信故事。 2.小组讨论：联系考试作弊、借钱不还等不讲信用的行为，谈自己的看法。 录制各组组长代表谈看法的视频，发至班级群，家长积极转发展示，评选最高点赞视频。 1.收集的诚信故事具有代表性。 2.小组讨论时，善于发表自己的独到见解。 3.组长展示时能够语言流畅得体，声情并茂。
班级演讲说诚信 撰写“诚信”主题演讲稿，不少于500字，组内推举代表展示，通过演讲的形式，进一步宣传诚信的价值，呼吁大家做诚信之人，加深对诚信的理解。 1.撰写演讲稿。 2.组内试讲。 3.班级演讲比赛。 1.优秀演讲稿张贴秀。 2.录制各组代表谈看法的视频，发至班级群，家长积极转发展示，评选最高点赞视频。 1.会写文从字顺、紧扣主题的演讲稿。 2.敢于在公众场合展示自己，发表演讲。 3.发表演讲时，体态自然，语言流畅，声情并茂。
【评价量表】
设计目的 评价指标 水平
通过融合听说读写的综合实践活动，培养搜集信息、细心观察、撰写文稿、演讲表达等综合能力，从而加深对“诚信”主题的理解，提升学科知识的综合实践运用能力。 优秀 良好 合格
能按照不同类型主题将“诚信”名言警句、故事等进行分类。
养成主动积累的习惯，能够根据要求完成语言的积累，并运用多种方法整理自己的积累的素材。
能够主动探索、调查与主题相关的生活中的语言现象。
乐于参与小组讨论，并主动方积极分享自己的学习探究结果。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．任务一成果展示：
“交友之信”名言：不足于行者，说过；不足于信者，诚言。《荀子·大略》
“经商之信”名言：巧诈不如拙诚。——韩非子
“国家之信”成语：徙木立信
任务二成果展示：
考试是检验自身学习成果的一种方式，通过作弊的方式来应付考试，欺骗老师，是不诚信的行为，是不可取的；诚信是我们交往基石，借钱不还会影响自身形象。我们应该时时以诚信立身。
任务三成果展示：
我为诚信点个赞
敬爱的老师、同学们大家好：
今天我演讲的题目是《我为诚信点个赞》。
诚信是璀璨夺目的阳光，她的光芒点亮了希望；诚信是广袤无垠的大地，她的胸怀承载了山川；诚信是飓翩飞舞的蝶儿，她的灵动带来了生机。我们需要诚信，我们呼唤诚信。我为诚信点个赞。你大概没有听说过延陵季子的故事。春秋时期，吴国公子季札奉命出使，途径徐国。徐国的国君十分热爱季札的宝剑，可是按当地的风俗，一个使臣是不能佩剑的。季札自然也明白，便在心里决定完成使命后，把宝剑送给徐国国君。季札归后，徐君已故。物是人非，可季札却解下了自己价值连城的宝剑，挂在了徐君的坟前。别人问，人已亡，宝剑送给谁？季札回答：当时我已在心中答应了他，又岂能因为他死了，而有所改变？千年的岁月，干载的风霜湮灭了多少荣誉与辉煌，但千年的尘埃遮不住那诠释着真诚与信义的歌。
曾经有这样一个故事，一位贫寒的母亲，她曾捡到一笔重金，她毅然选择了归还失主，孩子反对。母亲说，这是我们全家唯一值钱的东西，诚信，爱它吧，就像爱你的生命一样去爱她：世上还有什么东西比诚信更可贵呢？诚信，精神与道义上的生命。相信它，你就可以创造切，无论何时何地，像珍惜生命一样珍惜它吧。
我们怎样对待每位同学，如何上好每一堂课，怎么面对每一次考试，都是诚信对我们的考验同学们。让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起；譬如，昨天你答应过者师要努力学习，今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就定要做到。诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味，却可以散发出沁人心脾的芬芳。这是我们心中最圣洁的东西，她让我们清清爽爽，坦坦荡荡。让我们为他们一起点赞！
【详解】本题考查综合实践运用的能力，三个活动均围绕“诚信”展开，综合考查学生的听说读写能力。“引经据典话诚信”这一活动，要注意按照不同主题对收集的信息加以分类，在分类的过程中要学会小组合作讨论，共同得出最佳方案。“环顾身边思诚信”这一活动需要细心观察生活中的人和事，用纸笔、手机、摄像机等方式进行及时的记录，并且整理出话题素材，在小组问题讨论中做到发表意见合情合理，有理有据。“班级演讲说诚信”这一活动，首先要写出演讲稿，演讲稿紧扣主题，观点鲜明，有理有据。演讲时尽量做到脱稿，注意语速适中，语言流畅，抑扬顿挫，配合一定的肢体语言，富有感染力。
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