第二单元作业2内容分析 语文八年级上册（含解析）

第二单元·作业2·内容分析
【作业2】文本阅读鉴赏
（一）
1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。
（二）
2．尝试用思维导图的形式，进行本单元主要人物形象分析（本单元主要人物任选其一即可，可以从典型事件、人物性格特点、精神品质、人物描写方法等方面进行分析）。
示例如下：
（三）
阅读下面的选文，完成下面小题。
【片段一】
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌。似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（节选自鲁迅《藤野先生》）
【片段二】
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
（节选自朱德《我的母亲》）
3．请结合节选内容中画横线的句子，说说两篇文章各自的语言风格。
4．以上两个节选片段主要用了哪些表达方式？它们在原文中起了怎样的作用？
（四）
阅读下面文字，完成下列小题。
伟大而孤独的作家——列夫·托尔斯泰
韩显阳
1828年9月9日，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰出生于距莫斯科不远的雅斯纳亚——波良纳的贵族庄园。他出身名门，世袭伯爵。两岁丧母，九岁逝父，在伯母的照料和家庭教师的精心指导下长大。16岁时，托尔斯泰考入喀山大学东方语系。三年后，他中断学业，回家经营庄园。1851年，托尔斯泰到他哥哥所在的军队中当一名下级军官。1855年，他参加了著名的塞瓦斯托波尔保卫战。此役中，托尔斯泰英勇善战，屡建战功。
从1852年开始，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。在《童年》中，托尔斯泰通过对小主人公孤独而又富有诗意的内心世界的细微描写，展示了一个出身贵族家庭、聪颖、敏感而又孤独的儿童的精神成长过程。到1864年，托尔斯泰的20多篇中、短篇小说，已经足以让他有资格置身于俄罗斯一流的作家的行列。随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两篇长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学世匠。《战争与和平》的写作开始于1864年，托尔斯泰以俄罗斯抵抗拿破化侵略这一重大历史事件为背景，以高度现实主义的描写，将丰富的生活素材和众多人物编织成一幅19世纪初期俄国生活的历史图景。从1873到1877年，托尔斯泰用5年的时间完成了另一巨著——《安娜·卡列尼娜》。动笔之初，他只想写一个上流社会已婚妇女失足的故事。而在1877年最后的定稿中，小说的重心发生了改变，主要描述了农奴制度被废除后俄国资本主义发展所产生的灾难性后果：贵族阶级家庭关系的瓦解和道德的沦丧，贵族走向没落及农村中阶级矛盾的激化。陀思妥耶夫斯基十分推崇，称“《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之相媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师”。
从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一晚年最重要的作品。在法庭上，男主人公聂赫留道夫认出玛斯洛娃是当年他放纵和引诱的牺牲品后，灵魂被深深震动了。在作品中，孤独而内省的托尔斯泰将聂赫留道夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔，决心用自己的行动来赎罪的形象。这是19世纪末批判现实主义的杰作之一，它撕去了贵族资产阶级俄国的一切假面具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。
环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。
托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执著追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想。
1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他去了庄园附近五个村子中最穷苦的一个，给贫苦农民送茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其他附近农村为农民子弟创办了20多所学校。他的教育方法就是同孩子自由交谈。1861年，托尔斯泰还担任起调解地主与农民之间纠纷的职责。他维护农民权益，因而受到贵族农奴主的敌视并引起了沙皇政府的注意。这一期间同农民的频繁接触，为他后来世界观的转变奠定了基础。
1868年，托尔斯泰受到德国叔本华唯心主义哲学的影响，怀疑生存的目的和意义，开始了新的思想危机和新的探索时期。在1879年写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……”这样，他开始转向宗教，有规律地去教堂，早晚在书斋中祷告。
在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变自己的贵族化生活方式，不时地参加体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走。结果在第三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世……
1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回雅斯纳亚－波良纳，因为生于兹葬于兹，这个庄园被称作托尔斯泰的“摇篮和墓地”。百年来，墓冢吸引着成百上千的朝拜者。说是坟墓，其实外表看起来不过是一个“长方形的土堆”，前面没有墓碑，更无墓志铭，甚至连托尔斯泰的这个名字都见不到。奥地利作家茨威格曾经充满深情地赞许托翁的墓地，那是“人间最美的、感人至深的、最温暖的坟墓”。
（选自《光明日报》，有删节）
【链接材料】
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
（节选 茨威格《列夫 托尔斯泰》）
5．下列表述，符合原文意思的一项是（ ）
A．托尔斯泰16岁考入喀山大学，三年后，为了参加著名的塞瓦斯托波尔保卫战，他中断了学业。
B．《安娜·卡列尼娜》一开始只想讲述一个上流社会已婚妇女失足的故事，但最后却变成对农奴制度被废除后俄国社会各阶层种种矛盾的剖析。
C．《复活》是托尔斯泰晚年最重要的作品，塑造了聂赫留道夫这个为自己和本阶级的罪恶而忏悔的形象，文坛上没有哪一部作品可以与之比肩。
D．托尔斯泰在人生的最后几年发誓要改变自己贵族化的生活方式，开始设计庄园改造计划。
6．本文的标题是“伟大而孤独的作家”，你认为他的“孤独”具体体现在哪些方面？
7．韩显阳的文章对你学写传记有帮助吗？请结合文章阐述理由。
8．同是写托尔斯泰的传记，韩显阳的文章和【链接材料】的语言风格有什么不同？请结合文章简要概括。
（五）
阅读下文，完成小题
《美丽的颜色》节选
①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”
③“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”
④比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
⑦……
⑧那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
⑩几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
9．选文第②段“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”居里夫人为什么认为很快乐？请结合上下文陈述理由。
10．结合语境，从场景描写角度赏析下面句子。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
11．联系选文内容，谈谈选文第②③段引用居里夫人的日记有什么作用。
12．阅读下面的链接材料，结合选文内容说说“美丽”的具体含义。
链接材料1：1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，就是后来名扬于世的居里夫人。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切；看透未来。
——选自梁衡《跨越百年的美丽》
链接材料：有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
——选自玛丽·居里《我的信念》
【评价量表】
设计目的 评价指标 水平
准确把握文章主要内容和结构特点，学会抓住人物特点分析人物形象，品味文中精彩生动形象的人物描写。 优秀 良好 合格
快速并准确概括文章主要事件。
准确把握文章结构层次。
会用准确的词语分析人物的形象特点。
试卷第8页，共9页
试卷第1页，共9页
参考答案：
1．参考答案
【详解】本题考查对文章内容的梳理和概括。
表格中已经根据课文内容梳理出了主要内容，可以根据同一级别的示例进行总结概括。言之成理即可，不需要与参考答案完全一样。
（一）《藤野先生》文中具体写了四件事，从不同的侧面表现了藤野先生的藤野先生藤野先生高贵品质。1．主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。2．为“我”改正解剖图。3．关心解剖实习。4．向“我”了解中国女人裹脚。表达了作者对藤野先生的怀念和感激之情。
（二）《回忆我的母亲》回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（2—7段）；一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（8—13段）。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。
（三）《列夫·托尔斯泰》 写了托尔斯泰独特的外貌特征和托尔斯泰深邃的精神世界。全文在结构上由两个部分组成。
文章分段段意：
第一部分（第1～5段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第1段：主要写托尔斯泰的须发的特点。第2段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。第3段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。第4段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。第5段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分（第6～9段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。第6段：写托尔斯泰犀利的目光。第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。第9段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
（四）《美丽的颜色》通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程，赞美了居里夫人对科学的热爱和献身科学的伟大精神。
第一部分(1)：总写玛丽的工作环境及她的快乐。
第二部分(2－24)：通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。
第三部分(25)：突出“镭”的发现有重大意义。
2．示例
【详解】本题考查对人物形象的分析。
根据题干思维导图示例可知，藤野先生、我的母亲、列夫·托尔斯泰、居里夫人四个人物形象分别从事件、事件（贫苦生活）和事件（社会背景）、外貌特点和眼睛特点、事件给出了分析，题意要求以此为例，从藤野先生、我的母亲、列夫·托尔斯泰、居里夫人四人中选一人物，围绕这一人物，从另外的角度（典型事件、人物性格特点、精神品质、人物描写）进行分析。如：示例分析藤野王先生是从事件的角度分析，我们可从人物描写的角度分析，外貌：不拘小节。注意用思维导图的形式。
示例1：我选藤野先生。人物描写方法：行动描写（他把“我”的讲义都用红笔添改过了）：性格：一丝不苟。
示例2：我选列夫·托尔斯泰。事件（托尔斯泰虽已年近八旬,仍一再著文,强烈抗议沙皇政府对人民的残酷压迫和对革命者滥用死刑）；性格：坚韧不拔，始终不渝。
示例3：我选我的母亲。人物描写方法：行动描写（总是天不亮就起床……把饭煮了、还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花）；性格：勤劳。
示例4：我选居里夫人。人物描写方法：行动描写（比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有）；性格：执着，敬业。
3．片段一的句子讲的是每当“我”想偷懒时，看到藤野先生的画像后，又拿起笔继续写作。从中可以体会到《藤野先生》的语言精练准确，同时耐人寻味，蕴含着丰富而深刻的含义，揭示出复杂深沉的心境。片段二的句子讲的是朱德要尽忠于中国共产党和人民，让他们过上快乐的生活，以此报答母亲。从中可以体会到《回忆我的母亲》的语言质朴、简洁，表达了真挚的感情。（意近即可） 4．叙述和议论。叙述有利于再现作者的回忆，议论有利于表达作者对人物的真挚情感。片段一是《藤野先生》的节选部分，主要叙述了“我”离开藤野先生，表达了“我”对藤野先生的赞美和怀念之情。片段二是《回忆我的母亲》的节选部分，突出了母亲勤劳的品质，表达了“我”对母亲的赞美、感激和祝福。（意近即可）
【解析】3．本题考查语言风格分析。在作答时首先要分析一下这两句话的含义，然后以小见大，通过这些语句感知整篇文章的语言风格。
从片段一的句子可以体会到作者写作的语言十分精练，看似平淡却饱含深意。“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，写每当“我”想偷懒时，看到藤野先生的画像后，又拿起笔继续写作。从中可以体会到《藤野先生》的语言精练准确，饱含深情，同时耐人寻味，常常在看似平淡无奇的语句中，蕴含着丰富而深刻的含义，揭示出复杂深沉的心境，给读者以深刻的启迪。
从片段二的句子可以体会到在平实平静流畅的叙述中字里行间流露出一种真挚深沉的爱。两个“尽忠”充分表明作者以天下为己任而难求两全的境地，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的体现。从中可以体会到《回忆我的母亲》以质朴的语言表达了真挚的感情。
4．本题考查对表达方式的理解。《藤野先生》和《回忆我的母亲》都是回忆性的作品。片段一“我”离开仙台后对藤野先生的怀念。记叙了用“我”用悬挂照片；收藏并装订讲义；增加勇气，多写文章来怀念先生。这些内容运用的记叙的表达方式。选段第二段“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，用议论方式表达“我”对藤野先生的怀念和赞美。选段二《回忆我的母亲》用记叙的方式交代母亲的勤劳，“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”等语句，用议论方式表达朱德对母亲的思念、感激和赞颂。所以记叙有利于再现作者的回忆，议论有利于表达作者对人物的真挚情感。
5．B 6．（1）文学创作方面。他是文学巨匠，给世界留下了《安娜卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等光辉灿烂的作品，而从《童年》中的小主人公到《复活》中替自己阶级赎罪的涅赫留多夫身上都找得到托尔斯泰自己孤独内心的投身。（2）思想意识方面。他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家，他是深刻的思想者，终其一生都在思考人生真谛，想寻求社会弊病的根源，但无论是社会科学、哲学还是宗教都没有给出他想要的答案，他感到迷茫，甚至忧郁。（3）社会实践方面。他是真诚的实践者，想通过亲身实践找到社会改革的途径。但从庄园实验到平民化努力，在俄国社会的现实面前均以失败而告终。 7．有帮助。示例：本文以时间为叙事线索，翔实地介绍了托尔斯泰在文学和思想上的辉煌成就及深远影响，清晰地勾勒了这位文学巨匠一生的轨迹，饱含对托尔斯泰的敬重爱戴。 8．韩显阳的文章重点突出列夫 托尔斯泰的伟大而孤独，语言平白朴实，通俗易懂。【链接材料】聚焦托尔斯泰的脸庞，语言典雅优美，文气酣畅，大量运用比喻和夸张。
【解析】5．A. 从“16岁时，托尔斯泰考入喀山大学东方语系。三年后，他中断学业，回家经营庄园”可知，并非为了参加塞瓦斯托波尔保卫战，选项错误；
C. “文坛上没有哪一部作品可以与之比肩”过于绝对，选项错误；
D. 从“在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变自己的贵族化生活方式，不时地参加体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走”可知，他并非在人生的最后几年，开始设计庄园改造计划，选项错误；
故选B。
6．本题考查筛选信息和概括信息的能力。先到文中找到托尔斯泰伟大的方面，再找他孤独的方面，可以从文学创作、思想精神、社会实践等方面组织答案。文学创作方面，他是伟大的文学家，有《安娜 卡列妮娜》《战争与和平》《复活》等众多成就卓著、影响深远的史诗一样的作品。他的自传体小说《童年》却展示了一个出身贵族家庭、聪颖、敏感而又孤独的儿童的精神成长过程，可以看到托尔斯泰孤独的影子。《复活》中“孤独而内省的托尔斯泰将聂赫留道夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔，决心用自己的行动来赎罪的形象”，从涅赫留多夫身上都找得到托尔斯泰内心孤独的投身。（2）思想意识方面，他是一位有世界影响的思想家，“托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执著追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想”，他一生都在思考人生真谛，想寻求社会弊病的根源，但“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……”（3）社会实践方面。他是真诚的实践者，“自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划”“创办了20多所学校”“担任起调解地主与农民之间纠纷的职责”，他想通过亲身实践找到社会改革的途径，但从庄园实验到平民化努力，在俄国社会的现实面前均以失败而告终。
7．本题是开放性试题。要紧扣选文内容，言之有理，自圆其说。从“环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家”可知，本文以时间为叙事线索，介绍了托尔斯泰在文学和思想上的辉煌成就及深远影响，清晰地重点突出地勾勒了这位文学巨匠一生的轨迹，体现了托尔斯泰的性格特点、特长风格等。
8．本题考查品味语言风格的能力。要浏览全文，了解内容，结合主旨体会作品的语言特色。从“环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家”可知，选文章重点突出列夫 托尔斯泰是伟大而孤独，他不仅是伟大的文学家，而且是一位有世界影响的思想家，以时间为序，娓娓道来，语言平白朴实，自然流畅，通俗易懂。[链接材料] 是一个“特写镜头”，聚焦托尔斯泰的脸庞，“纠缠不清的树根”“像泡沫一样”“卷起的滔滔白浪的大胡子”，大量运用比喻和夸张，语言典雅优美，文气酣畅。
9．①被那展开在面前的新领域吸引住了（迷恋科学研究）；②棚屋里的生活很宁静（能过不被打扰的生活）；③能一面进行实验，一面谈工作（能平静闲谈）；④在一种独特的专心景况中过日子（能专注于科学研究）。 10．示例：这是一个场景描写，镜头把夫妻的温情和科学家对事业的热情融为一体，令读者见证了科学家对发现镭真相的热切期盼。这里先用四个“转向”定格在“他们的镭”，仿佛又是一个慢镜头，把那份内心的激动期盼，清晰、细腻、淋漓尽致地表达了出来；随后写到玛丽的姿势，用“前倾”“望”的动作，把玛丽观察镭发光的认真、专注和仔细的姿势和神态展示出来，突出她独特的专心境况及热切的好奇心。用“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”的镜头，表现女性科学家对科学发现母爱一般的情怀，令人油然而生敬仰之情。 11．①选文第②③段引用居里夫人的日记补充了玛丽实验过程的细节，展示了玛丽在整个实验过程中真切的心理感受，增强文章的真实性和感染力；②选文记录了一个实验过程，在叙述过程中，通过日记的内容印证了记录的情景，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。 12．①居里夫妇提炼的镭略带蓝色荧光的美丽（镭的颜色的美丽）；②居里夫妇提炼出镭愉快的心情；③外在美：白净端庄的脸庞、坚定又略带淡泊的神情；④内在美：热爱科学、执着、勤奋、顽强的态度和精神。
【解析】9．本题考查筛选信息。根据第二段中的“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”可得：被那展开在面前的新领域吸引住了（迷恋科学研究）。根据“在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”可得：棚屋里的生活很宁静（能过不被打扰的生活）。根据第四段中的“比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会”可得：能一面进行实验，一面谈工作（能平静闲谈）。根据第二段中的“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”可得：在一种独特的专心景况中过日子（能专注于科学研究）。
10．本题考查赏析句子。细读这句话可知，这是一处场景描写，描写的是居里夫妇二人在黑暗里一起观看镭的情景。“两个人”一起观看，体现了夫妻之间的深情。四个“转向”反复出现，表现了他们对于镭的殷切期盼，对自己事业的热爱。把镭称为“他们的”，富有情感，细腻地表现了他们内心那份强烈的期盼。“身体前倾”是居里夫的身体姿势，“热切的望着”是她的神态。表现出她的观察得认真与专注。“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”一句运用比喻的修辞手法，把镭比作是自己的孩子，突出了居里夫人作为一个科学家把自己的科学发现当作孩子一样的母性情怀，令人敬佩。
11．本题考查分析语段作用。从内容上来看，第二三段引用居里夫人的日记，补充交代了两人做实验的过程，“然觉得很快乐”“独特的专心”等词语交代了两人在实验过程中真实的心理感受。增强了文章了真实性和感染力。在正常叙事中插入日记内容，变换了文章的叙事节奏，从侧面印证了两人发现镭这一过程的艰辛与漫长，使文章更加生动真实。也使读者对于居里夫人的形象认知更加深刻。
12．本题考查比较阅读。结合文本第十段中的“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”可知“美丽”的含义指的是居里夫妇提炼的镭略带蓝色荧光的美丽（镭的颜色的美丽）。根据两人在暗夜里观察镭时的动作与神态，可知“美丽”的含义还指居里夫妇提炼出镭愉快的心情。根据链接材料中“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切；看透未来”可知“美丽”还指居里夫的外在美：白净端庄的脸庞、坚定又略带淡泊的神情。根据链接材料中“望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上”可知“美丽”又指居里夫的内在美：热爱科学、执着、勤奋、顽强的态度和精神。
【点睛】句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。
句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
答案第8页，共9页
答案第9页，共9页