第26课诗词五首（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第26课 诗词五首（课堂10分钟）同步素养提升卷
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成小题。
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，从山河到草木，再到花鸟，视像也由整体到部分，由混沌到清晰。
B．颔联以乐景写哀情，花开鸟啼本是娱人之物，但山河破碎、骨肉离散使诗人心中充满痛苦，以至于见花而落泪，闻鸟而惊心，表达了诗人心中感时伤世的沉痛之情。
C．颈联运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
D．尾联诗人“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。这种愁情皆因诗人与亲人书信中断，诗人忧愤难解所致。
2．下面对《渔家傲 天接云涛连晓雾》这首词理解错误的一项是（ ）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
A．词的开头两句便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，生动传达出作者对日暮途远、写作遭逢瓶颈、难有惊人之句的深沉叹息。
C．词入最后化用庄子《逍遥游》中的句子，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。
D．这首词是记梦之作，把真实的生活融入梦境，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，想象丰富，意境壮阔，带有明显的豪放风格。
3．下列分析不恰当的一项是（ ）
雁门太守行
唐李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
A．诗人运用了“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”等浓重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气氛，以色彩斑斓的战争风云，构成了悲壮、奇特的意境。
B．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从视觉和听觉的角度正面描写战争的规模。
C．“临易水”表达出将士们悲壮激烈的豪情；“霜重”点明天冷霜重，通过自然条件的不利暗示战争形势的严峻。
D．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，写出了将士们边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效国家的决心。
4．下列对杜牧《赤壁》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
A．本诗是诗人经过真正的古战场遗址赤壁，看到了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发写成的。
B．本诗是一首怀古咏史诗，由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。
C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，诗人巧妙假设了东吴失败可能遭受的屈辱后果，极富形象性。
D．诗中，作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负，却生不逢时、无从施展的无奈。
5．对下面诗歌理解不当的一项是（ ）
饮酒·其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
二、情景默写
6．默写。
（1）心静神闲，悠然举目，夕阳斜照，南山云绕，禽鸟归巢，好一幅“__________________，______________________”的画面，令人神往。（陶渊明《饮酒（其五）》
（2）《春望》一诗中，诗人移情于物，借花、鸟来表达感时恨别之情的句子是“__________________，_________________”。
（3）“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是“___________________，___________________”
（4）杜牧在《赤壁》中强调天时重于人谋的句子是“______________，_____________”。
（5）《渔家傲》中描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图，组合成一幅波澜壮阔的画面的句子是“____________________，___________________”。
三、综合性学习
7．(1)陶渊明，字______，(又一说名潜，字渊明)号__________，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。_______________是陶渊明诗的主要题材，他是中国第一位____________诗人。
(2)杜甫，______朝诗人，字_________，河南巩县人，自号____________，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“________”，与“诗仙”_________并称“李杜。他的诗被后人称为“_________”。
(3)李贺，字_______，因家居福昌昌谷，后世称他为________。有“________”之称。与李白、________三人并称唐代“三李”。
(4)《赤壁》选自《樊川诗集注》。作者______，晚唐杰出诗人、散文家。字______，号________。尤以七言绝句著称，后人称之为“小杜”，著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。
(5)《渔家傲》选自《李清照集笺注》。作者______，_____(朝代)女词人，号________。___________词派代表，有“千古第一才女”之称。
8．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 ，
四、诗歌鉴赏
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)请找出诗歌中点明战争蔓延的诗句。
(2)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了诗人怎样的情感？
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
10．说一说“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句，描写了怎样的情景？
11．“悠然见南山”中的“悠然”一词有什么表达效果？
阅读下面一首词，完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
12．“学诗谩有惊人句”蕴含着作者怎样的情感？
13．这首词是婉约派代表词人李清照少有的具有豪放美的作品，请结合“九万里风鹏正举”一句进行赏析。
14．阅读下面这首诗，完成题目。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引用“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色，请结合内容简要说明。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
15．从绘画角度看，西方油画擅用丰富厚重的色彩描绘画面，中国写意画则用简练的笔
法表现。意境。你认为本诗像西方油画还是中国写意画？请结合具体诗句简要分析。
16．本诗中的最后两句与文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现的都是视死如归的高尚情感。请你结合诗句内容，分别说说这两位诗人是如何抒发这种情感的。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题考查诗句理解与分析。
D.由“国破山河在”“烽火连三月，家书抵万金”可知，“这种愁情”不仅因为与亲人书信中断，也因为战祸连连，诗人忧国、伤时、思家所致；
故选D。
2．B
【详解】本题考查对词作内容的理解分析。
B.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”是写词人于梦境中回答天帝所问。人生之路漫长修远，我虽然努力上下求索，终少成效，而时不我待，已临暮年，即使学诗作词已取得惊人的成就，也是毫无用处。并非“写作遭逢瓶颈、难有惊人之句的深沉叹息”；
故选B。
3．B
【详解】考查诗歌赏析。
B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉、视觉两个方面侧面写战争，给人以悲壮之感。故选B。
4．A
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的；而真正的赤壁之战发生地，位于湖北省咸宁市赤壁市南岸，故“诗人经过真正的古战场遗址赤壁”判断错误。
故选A。
5．C
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.有误，“心远地自偏”强调的是一个人只要心里平静虽然身处闹市仍然会有远离尘嚣的效果，只需要“心”“静”，不需要“境”，所以C项的说法有误；
故选C。
6． 山气日夕佳 飞鸟相与还 感时花溅泪 恨别鸟惊心 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
【详解】“佳、溅、摧、鳞、锁、雾、舞”是易错字，注意正确书写。
7． 元亮 五柳先生 田园生活 田园 唐 子美 少陵野老 “诗圣” 李白 “诗史” 长吉 李昌谷 “诗鬼” 李商隐 杜牧 牧之 樊川居士 李清照 宋代 易安居士 婉约
【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。注意回答要准确。
8．（1）（示例）专题学习内容：渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
（2）东篱采菊 悠然见南山
【详解】这是一道语文综合活动题。第（1）小题考查学生对主题学习内容、专题学习任务的设定。回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物。因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可以选取菊花来回答此题。第（2）小题考查学生补充对联的能力。补写时要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。其结构为：人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式。
9．(1)烽火连三月
(2)感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，表达了诗人“感时（忧伤国事）”“惜别（恨别家人）”之悲。
【详解】（1）考查对诗句的理解提取。“烽火连三”的意思是：战火硝烟三月不曾停息。“烽火”古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。运用借代的修辞。战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，写出了安史之乱的战火绵延不断。
（2）考查体会诗句表达的情感。诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。但是有感于国家的分裂、国事的艰难，作者觉得长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物表达出亡国之悲，离别之悲。运用了“以乐景写哀情”的衬托写法，通过景物描写，借景生情，以物拟人，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。据此理解分析作答。
10．示例：傍晚时分，山间云气缭绕，景色秀丽，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，随性而动。 11．示例：“悠然”指闲适淡泊的样子。形象生动的写出了诗人的所见所感并非刻意寻求，而是不期而遇，写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
【解析】10．考查描绘诗句中的画面。作答时，需要正确理解诗句的意思，然后结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。这句诗的意思是：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。描述为：时近黄昏，南山云雾缭绕，景色怡人，不远处，几只飞鸟结伴而行，自由自在，飞返山林。
示例：在南山漂浮着的山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，飞鸟们结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了无尽生机。
11．本题考查诗句赏析。
“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“悠然”表现了诗人闲适淡泊、悠游自得的样子。诗人不是刻意寻找南山，有意追寻美好的景致，而是不经意间就看到了（欣赏到了）南山的景色，悠然自得之意油然而生，达到一种情与景融的境界，与本诗营造的闲适淡然，随遇而安的情境相吻合，表现了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
12．词人孤独无依之际，对天帝倾诉自己空有才华却遭逢不幸，流露出对悲苦现实的强烈不满和苦闷抑郁的心境。 13．示例一：“九万里”写出空间之辽阔，“举”写出动作之有力，大鹏乘风高飞，气势磅礴，表达自己对现实的厌弃和对美好境界的向往追求，具有豪放之风。
示例二：化用庄子“大鹏展翅”的典故，表明自己愿像大鹏那样乘万里风高飞远举，意境雄奇，富有魄力，充分显示出作者的豪放不羁。
【解析】12．本题考查诗歌情感的分析。
“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。表达了诗人怀才不遇和对现实的强烈不满。
13．本题考查诗歌的赏析。
“九万里风鹏正举”，这句话的意思是九万里长空大鹏鸟正展翅高飞，词人化用《庄子·逍遥游》中的句子，说“九万里风鹏正举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会。这里诗人借用的意象典故雄浑开阔，气势磅礴，富有豪气与狂放不羁的特点。“九万里”运用了夸张的修辞，极显出空间上的辽阔，与下文“风休住，蓬舟吹取三山去”构成关联，表示出诗人对现实生活的厌弃和想要过上自由自在生活的美好梦想，具有挣脱世俗的豪气。
14．本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味风韵，可谓“半瓣花上说人情”。
【详解】考查赏析诗歌艺术特色。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意为：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，作者由一枝小小的断戟想到了赤壁之战，想到了东汉末年那个动乱的年代，想到了在那个年代里涌现出的英雄人物，这就是“一粒沙里见世界”。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。作者假定战争胜败易手，曹操成了胜利者，那么大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。但事实却是孙刘联军战胜了曹军，一举奠定了东吴霸业与三分天下的格局。写得真实可感，含蓄而有韵味，可以说是“半瓣花上说人情”。
15．［示例］本诗像西方油画，如“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，深蓝的夜色加上逐渐凝固的殷红的鲜血，最后凝成了紫色的夜，如同一幅大战之后的战场油画，构成了奇特的意境。 16．李贺借“黄金台”的典故，并用“玉龙”代指“宝剑”，表达了将士们誓死报国的决心；文天祥借用“丹心”“汗青”代指“忠心”和“史册”，表明自己甘愿为报效祖国而死，一片忠心将永垂史册的崇高志向。
【解析】15．考查对诗歌内容的意象的理解分析。
从绘画角度看，西方油画擅用丰富厚重的色彩描绘画面。这首诗用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境。在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”“黄金台”“玉龙”，描绘了悲壮惨烈的战争场景。所以更符合西方油画的特点。
16．本题考查诗歌情感对比分析。
本诗中的最后两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，其中的“黄金台”是指战国时燕昭王在易水东南修筑的招揽天下士用的台子，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们报效朝廷的决心，表达诗人高昂的士气、誓死报效国家的决心和爱国热情。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“丹心”“汗青”代指“忠心”和“史册”，文天祥借用“丹心”“汗青”让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。着一“照”字，表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生价值观。
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