第13课《唐诗五首》导学案（无答案）

八年级上册13课《唐诗五首》
解析及习题
野望（王绩）
原文 理解赏读
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 炼字：“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。 表达技巧：颔联和颈联运用了动静结合（或“远近相映”“光色相融”）的表现手法。颔联写诗人举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
相顾无相识，长歌怀采薇。 修辞：用典。尾联借伯夷、叔齐的典故抒发了自已对田园生活的向往，情景交融。
主旨：这首诗通过写山野秋景，于萧瑟怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
习题： 1.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 2.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
黄鹤楼（崔颢）
原文 理解赏读
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 炼字：“空”是“只，只有”的意思，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀自立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 炼字：“空”有“徒然，只不过”的意思，强调时间上的邈远，千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 表达技巧：颈联由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 表达技巧：借景抒情。以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独、空寂之情。
主旨：本诗意境壮阔，用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。
习题： 1、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ 2.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 3．诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？
使至塞上（王维）
原文 理解赏读
单车欲问边，属国过居延。 内容理解：叙事。诗人轻车简从，到遥远的西北边塞去慰问将士。“单”指简从，随从少。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 修辞／情感：运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
大漠孤烟直，长河落日圆。 画面描述：广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云霄；黄河边上一轮圆日缓缓落下。 情感：诗人以传神的笔墨勾画了一幅“无边大漠，孤烟直上，浩渺长河，落日苍茫”的奇特壮美的塞外风光图，营造了一幅开阔雄浑的景象，表现了诗人孤寂的情感。
萧关逢候骑，都护在燕然。 修辞：“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利。
主旨：这首诗通过诗人出使边塞的情景，描绘了途中所见苍凉雄浑的塞外风光，抒发了出使塞上自信豪迈的情怀。同时，含蓄地表达了诗人因受排挤而孤寂、悲伤的情感。
习题： 描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展示的画面。 2.“圆”和“直”两字历来为人称道，说说这两字为什么用得好。 3.全诗表达了诗人怎样的情感？
渡荆门送别（李白）
原文 理解赏读
渡远荆门外， 来从楚国游。 内容理解：叙事。直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开故乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
山随平野尽 江入大荒流 炼字：“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐交换、推移的景象真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字写出了江水奔腾真泻的气势。
月下飞天镜， 云生结海楼。 画面描述：通过两幅美丽的画面来展现江上的美景。第一幅是水中映月图，写夜间的风景：明月映入水中，如同飞下的天镜。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景：云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
仍怜故乡水， 万里送行舟。 情感：紧扣“送别”的诗题，与首联呼应。“送”字用拟人化的手法，写故乡的水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了思乡之情。
主旨：这首诗写诗人离开蜀地到楚国漫游途中所见到的景色，融情于景，抒发了诗人思念故乡的感情。
习题：1.请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。 2、颔联中的“随”字用得好，请说说这个字的妙处。 3.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
《钱塘湖春行》（白居易）
原文 理解赏读
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 内容理解：点明地点，写诗人行至孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。春水初生，略与堤平，白云低垂，与湖水相连，勾勒出西湖早春的轮廓。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄永泥。 炼字：“争”“啄”两个动词，生动地展示了初春的勃勃生机。“几处”表现出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”似问非问，机巧俏皮，彰显了诗人对钱塘湖的喜爱之情。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 炼字：“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇艳的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 情感：直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。
主旨：这首诗既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
习题： 找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。 3.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
《渡荆门送别》补充材料
如果没有李白
如果没有李白，似乎没有什么太大的影响。不过千年前少了一个文学家，《全唐诗》会变薄一点点，但程度相当有限。
如果没有李白，几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档。李商隐不用再叫小李，王昌龄会是唐代绝句首席，杜甫会成为最伟大的诗人没有之一。
如果没有李白，我们应该会少背很多唐诗，少用很多成语。说童年没有青梅竹马，说爱情没有刻骨铭心，说享受没有天伦之乐，说豪气没有一掷千金，浮生若梦、扬眉吐气、仙风道骨……这些词都不存在，蚍蜉撼树、妙笔生花、惊天动地也都不见了踪迹。
如果没有李白，我们的生活应该会失去不少鼓励。犯了难说不了“长风破浪会有时”，想辞职说不了“我辈岂是蓬蒿人”，处逆境说不了“天生我材必有用”，赔了钱说不了“千金散尽还复来”，更不要说“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
如果没有李白，我们熟知的神州大地也会模糊起来。我们不再知道黄河之水哪里来，庐山瀑布有多高，燕山雪花有多大，桃花潭水有多深，蜀道究竟有多难。白帝城、黄鹤楼、洞庭湖的名气都要略降一格；黄山、天台山峨眉山的风景也会失色几许。
如果没有李白，历朝历代的文豪词帝也会少了很多名句。没有“举杯邀明月”苏东坡未必会有“把酒问青天”，没有“请君试问东流水”李后主不会让“一江春水向东流”，没有“事了拂衣去，深藏身与名”金庸的武侠江湖将会天缺一角《侠客行》。
千百年来，蜀人以李白为蜀产，陇西人以为陇西产，山东人以为山东产。一个李白，生时无所容入，死后千百年慕而争者无数。是故，无处不是其生之地，无时不是其生之年。他是天上神，亦是地上人；他是天上星，亦是地上英。亦是巴蜀人，亦是陇西人，亦是山东人，亦是会稽人，亦是浔阳人，亦是夜郎人……
死之处亦荣，生之处亦荣，流之处亦荣，囚之处亦荣……不游、不囚、不流、不到之处，读其诗，见其人，亦荣亦荣。
幸甚至哉，我们的历史有一个李白。
幸甚至哉，我们的心中有一个李白。
你是谪仙人，你是明月魂！