初中语文统编八年级上册第六单元24《愚公移山》（第二课时）同步训练（含解析）

愚公移山
第二课时
基础积累
1.给下列加点字注音。
⑴始龀（　 　）　 ⑵荷担（　 　）　⑶孀妻（　　 ）　⑷箕畚（ 　）
2.解释下列加点词语的意思。
⑴年且九十 且：_________ ⑵吾与汝毕力平险 险：_________
⑶杂然相许 杂然：_________ ⑷寒暑易节，始一反焉 易：_________
3.找出下列句子中的通假字并释义。
⑴河曲智叟亡以应。　 　　　通　　　，意为： 。
⑵一厝朔东，一厝雍南。　 　　　通　　　，意为： 。
⑶甚矣，汝之不惠。　　　 　　　通　　　，意为： 。
⑷寒暑易节，始一反焉。　 　　　通　　　，意为： 。
4.根据原文默写填空。
⑴愚公之所以决心移山，是因为 。
⑵愚公坚信山能被移走的原因是 。
5.选出“之”字用法与其他三项不同的一项（　 ）
A.河阳之北　　 B.汝之不惠　　 C.操蛇之神　　 D.渤海之尾
6.选出“其”字用法与其他三项不同的一项（　 ）
A.其妻献疑曰　　 B.其如土石何　　 C.帝感其诚　　 D.惧其不已
7.用现代汉语翻译下列文言语句。
⑴吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
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⑵邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
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⑶以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
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⑷汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
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⑸子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
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⑹河曲智叟亡以应。
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8.下列是对课文内容的理解和分析，其中说法不正确的是（　 　）
A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B.本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C.本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。
阅读理解
阅读下列文言文，完成9~11题。
【甲】北山愚公者，年且九十……河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注释】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
9.解释下列加点字在句中的意思。
⑴杂然相许 许：___________ ⑵叩石垦壤 叩：___________
⑶无地置土 置：___________ ⑷又何忧焉 忧：___________
10.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴寒暑易节，始一反焉。
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⑵园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
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11.下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是( )
A.甲文穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节表示愚公移山的伟大壮举得到了众人的支持。
B.乙文中鲁公每当听到有人提出异议时就马上放弃了想做的事的情节，表现了他优柔寡断、遇难而退的性格特点。
C.甲文中愚公之妻对愚公移山是持反对态度的。
D.甲文中愚公和智叟对比，一个高尚，一个平庸；（孀妻）遗男和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
拓展延伸
12.有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦呢？绕山开路或干脆搬家不就行了吗？”从智叟的发言看，智叟是明智的。就此，班级开展“愚公、智叟到底是谁愚”的辩论，下面是反方的观点与辩词，假如你是正方，请亮出你的观点和辩词。
反方：愚公实愚，智叟有智。两座山雄伟高大，实难移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利？全家人力量微弱，况且只有一个七八岁的孩子帮忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕装了土石远运山外；路途遥远。运土石到渤海之尾，隐土之北。
正方：__________________________________________________________________
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13.对《愚公移山》的神话结尾，同学们的理解各异，下面是课堂实录的一部分，如果你在这个课堂上，你准备怎样发言
同学1：这是作者迷信思想的反映。
同学2：这反映了作者阶级的局限性。
我的理解：________________________________________________________________
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参考答案
基础积累
1.【答案】⑴chèn ⑵hè ⑶shuāng ⑷běn
【解析】解答时，读准字音，可结合课文下面的注释来完成，尤其要注意多音字，如“荷”，这里就不能读成“hé”。
2.【答案】⑴将近 ⑵险峻的大山 ⑶纷纷的样子 ⑷交换，改变
【解析】解答这题，要注意古今异义、通假字和词性活用等，如“险”就是词性活用，这里是形容词活用为名词，指险峻的大山。解答时要注意区分。
3.【答案】⑴“亡”通“无”，没有 ⑵“厝”通“措”，安放 ⑶“惠”通“慧”，聪明⑷“反”通“返”，往返
【解析】解答这题，要调动平时对通假字的积累，对具体句子中的通假字仔细辨认，结合句子意思理解词义即可。
4.【答案】⑴面山而居，惩山北之塞，出入之迂也 ⑵山不加增，何苦而不平！
【解析】解答这题，要熟读原文，在正确理解原文内容的基础上，根据题干的相关提示信息，从课文中选择对应的语句来完成填空，不要写错别字和加减字。
5.【答案】B 【解析】B项，用在主谓之间，取消句子独立性。其他三项都是结构助词“的”。
6.【答案】B 【解析】B项，增强反问语气的作用。其他三项都是代词，指代愚公。
7.【答案】⑴我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？ ⑵邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。 ⑶就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ ⑷你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。 ⑸子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ ⑹河曲智叟无话可答。
【解析】先弄清句子中关键字词的意思，特别是古今异义、通假字和词性活用等情况，然后用自己的语言说出句子的意思，符合现代汉语的语言习惯即可。
8.【答案】C 【解析】“封建迷信思想”的说法错误，应该是深化文章主旨，增强故事的趣味性。
阅读理解
9.【答案】⑴赞同 ⑵敲、打 ⑶安放 ⑷担心
【解析】解答这题，要注意古今异义字、通假字和词性活用等，再结合句子的整体意思，用自己的话说出加点词语的词义。
10.【答案】⑴冬夏换季，才能往返一次。 ⑵园子修好了，必定要添仆人(打理),（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。
【解析】先弄清句子中关键字词的意思，再用自己的话说出句意，符合现代汉语的语言习惯即可。
11.【答案】C 【解析】愚公之妻并没有反对移山，只是从关心的角度对愚公移山的能力和移山中处置土石的问题上提出疑问。
《鲁公治园》译文：
鲁公修理菜园，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿摔断脚吗？”鲁公又停下来了。（又）有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理),（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就放下来了。
拓展延伸
12.【答案】愚公不愚，智叟不智。愚公痛感迂塞之苦，有艰苦奋斗的精神；”指通豫南，达于汉阴”，确知移山之利，有长期奋斗的思想准备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开始；深明可移之理，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，有发展变化的观点；感动天帝，将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。
【解析】这是一道开放型题目，解答时，只要树立与对方相反的观点，并有充分的理由来支撑自己的观点，同时结合原文中的相关内容作答，符合题目要求即可。
13.【答案】这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂，也表达了古代人民借助想象、寄托于神话向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使“愚公移山”的形象更为高大、感人。
【解析】这是一道开放性题目，没有固定答案，只要谈出自己对神话故事的理解，并有充分理由来支撑，言之成理即可。
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