11《短文二篇》学案1（含答案）-练习 初中语文八年级上册文言文阅读训练

《短文二篇》学案1-练习
《记承天寺夜游》
一、作者简介
苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学成就最高的文人代表，并在诗、词、散文、书、画等方面都取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书法，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。

二、文言知识
1.一词多义
寻：①<动>寻找
遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》）
②<副>不久
未果，寻病终。（《桃花源记》）
2.古今异义
①户：古义，多指门；今义，窗户、人家。
②盖：古义，大概是，表推测原因；今义，器物上部有遮盖作用的东西。
③耳：古义，语气词，相当于“罢了”；今义，名词，耳朵。
3.词类活用
①相与步于中庭
步：名词作动词，散步。
4.特殊句式
倒装句：
①相与步于中庭。（介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”）
②但少闲人如吾两人者耳。（定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”）
省略句：
（我）解衣欲睡。（省略主语“我”）
三、参考译文
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
《答谢中书书》
一、作者简介
陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家。
二、文言知识
【古今异义】
晓雾将歇 古义：消散
今义：休息
三、参考译文
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
阅读下面文言文，完成下面小题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．解释句子中加点词的意思。
A.晓雾将歇( )
B.夕日欲颓( )
C.四时俱备( )
D.未复有能与其奇者( )
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
高峰入云，清流见底。
3．作者表达的思想感情是 。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
4．解释下面加点的词。
（1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳
5．翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
6．结合文意，任选一个方面简要分析作者夜游之“乐”的表现。
阅读下面文言文，完成后面问题
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
7．解释下面句子中的加点词。
（1）欣然起行( )
（2）相与步于中庭( )
8．将下面的句子译成现代汉语。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
9．“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，作者称自己为“闲人”，说说其中包含了作者当时怎样的心境。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
10．解释下列加点的词语。
（1）高峰入云( )
（2）晓雾将歇( )
（3）五色交辉( )
（4）实是欲界之仙都( )
11．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
12．下列理解表述有误的一项是（ ）
A．“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。
B．《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。第二个“书”指书信。
C．“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者的观察角度依次是“仰视→平视→俯视”。
D．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句不仅表现出作者对谢灵运的仰慕之情，也流露了作者对世人面对秀美山水却无动于衷的惋惜。
13．郦道元的《三峡》中有：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句，其中写到了“猿鸣”，而本文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句也写到了“猿鸣”。两处“猿鸣”各有什么作用？谈谈你的理解。
14．《答谢中书书》的作者是，字 ，号。题目中的第二个“书”字的意思是。
15．《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ，字子瞻，号 ，是 朝的 家。他与父亲 、弟弟 合称为“ ”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
试卷第2页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1． 消散 坠落 都 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 2．巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 3．对大自然的喜爱之情。
【分析】1．本题考查文言文词语的含义。
A.句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。
B.句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。
C.句意：四季都具备。俱：都。
D.句意：不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。
2．本题考查文言翻译。重点词：高峰，巍峨的山峰；清，明净、清澈。
3．本题考查文章的情感。《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，流露出作者对大自然美景的由衷赞叹和热爱之情。
【点睛】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
4．（1）考虑，想到（2）只是 5．月光洒满庭院，如水一般清澈透明，水中还有藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。 6．示例一：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。（景色之乐）
示例二：更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。（友情之乐）
示例三：如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之乐）
【解析】4．本题考查对文言实词意思的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意是：想到没有(可以与我) 共同游乐的人。念：考虑、想到。
②句意是：只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。但：只是。
5．本题考查文言文句子翻译。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
重点词有：空明，澄澈透明。交横，交错纵横。盖，大概是。
6．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。从“月色入户，欣然起行”可知，作者虽然被贬谪，内心固然悲凉，但面对月色照进房门，依然能够醉在其中，乐从心生，这是因景色之美而乐；从“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”可知，作者此时有友人相伴，两个人能够悠闲地漫步，使作者内心的孤寂之情倾消，喜从心来，这是因友情而乐；从“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者虽遭贬谪，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，这是表现了作者的情趣之乐，更能突出其情趣的高雅。
【点睛】译文：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
7． 高兴的样子 共同，一起 8．想到没有可以交谈取乐的人，于是（我）就到承天寺去找张怀民。 9．包含了赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的闲适之情和乐观豁达的人生态度。
【解析】7．本题考查文言实词的意义。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）句意为：高兴地出门散步。欣然，高兴地样子。
（2）句意为：一起在庭院中散步。相与：一起，。共同
8．本题考查句子翻译。句中重点词语有：念，考虑，想到；遂，于是。
9．本题考查内容的理解。“但少闲人如吾两人者耳”意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜；可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里蕴含着被贬的悲凉与感慨；两人漫步中庭，又是悠闲的，自比“闲人”，表达了与好友漫步庭中的闲适；虽然被贬，但仍随缘自适，自我排遣，表现了作者豁达的心胸。
10． 耸入 消散 交相 指人间 11．①青葱的林木，翠绿的竹林，四季都有。②夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 12．C 13．本文写“猿鸣”是为了渲染山林清晨的蓬勃生机与活力，流露出作者对山川之美的欣赏与热爱之情。而《三峡》写“猿鸣”渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氖，突出三峡山高峡长的特点，表现三峡秋季的凄婉美（肃杀凄清）。
【解析】10．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：歇，消散；欲界，人间。
11．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：四时，四季；俱，都；颓，坠落；沉鳞，指潜游的鱼；竞，争着。
12．本题考查对文章内容的理解。
C．“仰视→平视→俯视”有误，应是“仰视→俯视→平视”，故选C。
13．本题考查文章内容的对比阅读，解答此类题需要在通晓全文大意的基础上，抓住关键句子来分析。结合《三峡》内容可知，三峡秋天的特点是凄凉，“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”写出了猿叫声的凄凉，描写猿鸣是为了渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛；本文主要表现作者心情的愉悦，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”写猿叫声此起彼伏，表现一种生机勃勃的氛围。
【点睛】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
14． 陶弘景 通明 华阳隐居 信
【详解】本题是对文学常识的考查。用心研读课内经典课文，了解作者、朝代、作品的写作背景等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，题目中的第二个“书”是书信的意思。
15． 东坡志林； 苏轼； 东坡居士； 宋； 文学； 苏洵； 苏辙；三苏
【详解】本题考查文学常识的积累。文学文化常识要在日常学习中不断的归纳积累，了解掌握常见的作者、朝代、写作背景等，这样才能轻松应对题目。本题《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，他是宋代著名的文学家，他和他的父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”。
答案第4页，共4页
答案第3页，共4页