初中语文八年级上册第四单元语言要连贯 单元主题作文训练（含解析）

第四单元 语言要连贯
【单元目标】
1、读语段，感悟“语言连贯”的方法。
2、改语段，领会“语言连贯”的方法。
3、写语段，运用“语言连贯”方法，享受写作的快乐。
【课本题目】
作文题目
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：
1．选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。
2．除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。
3．注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。
写作指导 1．要保持话题的统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡 的笑话。虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
2．表述角度要一致。
在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。
3．要注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。
佳作借鉴
节日
在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着幸福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，真是美极了！
大年三十，爸爸领着我把鲜红的对联贴在院门上，那喜庆的金字映衬得我家满院都生辉了。最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭，心中感到是那样的温暖，看着异彩纷呈的春晚节目……
吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。哥哥打开打火机，点燃了导火线。只听“啪啪啪”几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开放了。它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是美丽极了。这时，姐姐又拿起一个“大花炮”，平放在地面上，用打火机点燃。“轰”的一声，它也飞向深蓝的夜空。它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而似一朵动人的紫罗兰。
大年初一上午，亲戚朋友们都赶来拜年了。大家相互问候，热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面，和他们在一起吃饭真是高兴极了！餐桌上摆满各色美食，鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念吧，爸爸拿起照相机拍照，大家立刻欢笑起来，大声喊道：“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞……
晚上，在美丽的月光下，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花，顿时就喷出了美丽的火花，漂亮极了！看着这美丽的景色，听着一阵阵火花声，别提有多开心了！
崭新的一年，又是一个新的开始。让我们从现在起珍惜每一分每一秒，增加一份动力，收获满满的喜悦！
点评
文章围绕着春节期间放烟花、拜年等有趣的几件事情，表达了小作者节日的感受，抒写了小作者喜悦的心情，衔接自然，语言连贯。特别是放烟花的场面描写，运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地突出了春节热闹、喜庆的气氛。可见小作者写作功底不错。
【真题链接】
1．作文
当我们跌跌撞撞地来到这个世界上，父母的疼爱一直都在；当我们沉潜在学海中，老师的帮助一直都在；当我们孤独委屈时，朋友的安慰一直都在；当我们身陷疫情的重重包围时，无数人的付出一直都在……我们一直都浸润在温情的怀抱中，所以我们能不惧风雨，健康成长。
请以“ ，一直都在”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文章不得少于600字；（4）文中不能出现真实的人名、校名；（5）不得抄袭。
2．题目：传递______
要求：①先把题目补充完整，然后作文。
②选材要贴近生活，要说真话，抒真情。
③写一篇记叙文：根据表达的需要，适当运用议论和抒情。
④除诗歌外，文体不限，600字左右，书写工整，卷面整洁。
⑤作文中不得出现真实的校名、人名。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
茫茫大海中，灯塔指引着航船前进；漆黑的夜空中，北斗星指明了前进的方向；在迷惘曲折的成长的路上，是什么指引着你前进——是浩瀚学海中闪闪发光的名著，是路边默默无闻的坚韧小草，还是手足无措时老师的及时点拨？
请以“ 指引我前进”为题，写一篇不少于500字的日记。
要求：（1）先将题目补充完整，然后写一篇文章；（2）诗歌除外；（3）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（4）文中不能出现真实的人名、校名等。
4．请阅读并思考下面内容，完成作文（不少于600字）。
“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”
袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请补充“做一粒 （提示：努力、奉献、有香气、永不言弃……）的种子”，并完整地写一篇不少于600字的叙事文。
5．作文
人生总有总有走不完的路，我们每时每刻都在路上成长，在成长的道路上总有许多诉不完的故事……
请以“____________路上”为题写一篇文章。
要求：①在“______”上填写恰当词语（如“成长”“追梦”“永远在”等），将题目补充完整。②立意健康，抒发真情实感，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
6．请以“让 的花儿绽放”为题，写一篇作文。
要求：（1）在横线上填上适当的词语，如“诚信、善良、勤俭、感恩……”把题目补充完整；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名。
7．题目：特别的
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8．题目：《生活需要 》
要求：请根据自己的亲身经历或体验，写一篇记叙文。要写出真情实感，600字左右。
9．阅读下面的材料，请补充题目，按要求作文。
“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”寻常窗前月下，因有梅花映入眼帘，倍觉情趣横生，别有不同。因有朱德母亲的勤劳智慧，艰难困苦的日子也开出花朵；因有藤野先生的关爱帮助，无奈苦闷的日于也今入怀念。母个明媚的消晨都充溢着鸟语花香，每个平凡的日子都弥漫着别样精彩。生活中，总有一束“梅花”激你心志，荡你情怀，助力你异彩人生。
请以“因有 便不同”为题作文。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
10．作文。
从《我和我的祖国》、《我和我的家乡》到最近上映的《我和我的父辈》，“我和我的”系列电影作品以更新颖的手法为我们讲好中国故事。请你也来讲一段或深情、或难忘、或欢乐、或温馨、或充满希望……的故事吧。
请以“我和我的 ”为题，将题目补充完整，写一篇作文。要求：（1）注意要抒发自己的真情实感。不得套写、抄袭；（2）不得透露个人相关信息；（3）字数不少于600字；（4）除诗歌外，文体不限。
11．生活中，我们常常会被一个场景触动。雄鹰搏击长空，唤醒我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；而向着熊熊烈火，逆向而行的背影，则唤醒了我们深埋心底的感恩之情。
以《我被_____唤醒》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感。
②除诗歌、戏剧外，文体不限。
③不少于500字。
④文中不得出现真实的人名、校名。
12．世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章；科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……
请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。
要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“奉献”等。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷第2页，共5页
试卷第1页，共5页
参考答案：
1．范文
爱，一直都在
我现在长大了，偶尔会冒出这样的念头——父母实在管得太多了，好烦呀！
那天，我独自在房间里写作业到很晚，作业很多，我做得有点儿烦躁。这时，门被推开了，有人探头看了看，又把门轻轻带上了。不一会儿，一个人迈着轻柔的脚步走了进来，将一杯水轻轻放在我面前。不用想，一定是妈妈！她在我的书桌边站了一会儿，想要说话又没有开口。我急着完成作业，也没有和妈妈说话。妈妈拿了本杂志，轻轻在我身边坐下，好像生怕打扰我。不知为什么，妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了。一个小时过去了，我终于写完了，妈妈已经困得头一点一点地在打瞌睡。见我在收拾书包，她赶紧帮我整理床铺。我洗漱之后，钻进温暖柔软的被窝儿里，对妈妈说“晚安”。妈妈为我关上灯，轻轻关上门，离开了。
第二天早上，闹钟叫醒了我，起床后，餐桌上已经摆好了香喷喷的早饭，却空无一人。我坐下来，咬了一口包子，包子皮又松又软，包子馅儿鲜美肥嫩，是妈妈早上出去买的。啊，妈妈得起多早呀！我的脑海中浮现出那个昨晚默默陪在一旁的身影，一股强烈的感情涌上心头，我鼻子有点儿酸。吃完早餐，我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢。
曾经的我，从未想过每天的早饭是谁准备的。现在想来，总是有个人起得比我早。每当我写作业写到很晚时，也总有一个人一直陪着我，直到我睡下。
每当我瞥见父母年轻时的照片，再看看现在的他们，看起来变化不大，但确实多了几道皱纹。他们总是愿意为我默默付出，不求回报，只为我能展开双翅。困顿时，他们一个温暖的眼神，就会给予我力量，伴我跨越万水千山。
这就是父母。这就是父母的爱。其实，父母的爱，一直都伴随着我的生命。
【详解】这是一道半命题作文。“ ，一直都在”，引导我们关注生活，发现美好。标题的“一直都在”，是指这种东西其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。“什么”一直都在呢？这是题目要补充的内容，也是文章的写作中心。横线上的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……如：“你（爸爸、妈妈、老师等人），一直都在”“幸福，一直都在”“快乐，一直都在”“爱，一直都在”“美，一直都在”“诚信，一直都在”等等。
文体方面，这道题目适合写成记叙文，写他人的无私奉献、快乐、坚强、诚信……这些令人温暖的人与事物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我。可以写亲情或友情，开始感怀没有家人或朋友的关爱、理解，甚至是自己臆想出来的误解，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个与自己感受相反的事件，突然发现，家人或朋友的爱始终围绕陪伴着你，只是自己没有用心去体会，从而顿悟如阳光般的爱一直在身边。可以从自己坎坷的经历出发，事事不顺，次次碰壁，从而产生消极思想甚至自我放弃，后借助于某一契机，自信、鼓励的“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，从而获得人生的感悟、心灵的蜕变。也可以写议论文，以要学会发现生活中一直都在的某种东西为论点，论述要珍惜所拥有有、善于发现生活中的爱与美等。
2．例文
传递微笑
一个美好的笑容，会带给人好心情。笑对人生，那么，这个世界将无比美好。
由于天气原因，早上起来已经有些晚了。急促的生活总是不能使人挤出笑脸的，自然，这么美好的早晨瞬间由欢乐变成了苦闷。
吃过早饭，急急忙忙冲下楼，外面很是热闹，对于一个并不太喜欢热闹的人来说，当然是一种诱惑。我抬起头，看见买早餐的那个叔叔对我微笑，霎时有如在空洞的心灵中摄入一束暖暖的阳光，那是一种莫名的感动！我拉拉嘴角，回了一个灿烂的笑脸，然后他继续忙，我继续赶路，不同的是挂在我脸上的苦闷瞬间烟消云散，取而代之的是微笑。
途中，遇到了同班同学。一副苦恼的样子，我走上去，笑着打招呼：“看见你们真高兴。”我看见她由苦恼变为微笑：“和你一样，你心情好像不错。”我们快步走着，高兴交谈着昨天做过的题目，走到座位上，上课铃刚好想起。我们相视而笑。
我喜欢我的老师，且不说他们教学的成功，最重要的是每一位老师走进教室并不直接喊上课，而是微笑和我们问好。那亲切的笑脸感染着我们。让我们彼此拥有一份好心情，待以认真听课。
就说语文老师吧，倘若你没有做错事，他永远是一副和蔼亲切，平易近人的样子。不管在什么时候，都给人以微笑。还有英语老师，那甜美的笑容使人陶醉，因为这个“笑”字，我们不仅是师生关系，更是很好的朋友。
其实我并不太喜欢物理这门学科，即使付出了那么多的努力，却依旧为那些复杂的定理而苦恼，可是我没有放弃，物理老师虽然严肃，可那笑脸，哪一个个有趣的“音符”总是让我跟着节拍迈动自己的步伐，那种笑很有感染力，总是在不经意间牵动我们的神经末梢。
都说心情是可以传染的，笑脸是可以传递的，从小到大，他人的笑容感染着我，于是，我学会给他人以笑，有时是微笑，有时也会是调皮的笑，这样的笑使即使你犯了某些小的错误，别人也不忍心责骂你。
“笑”很简单，数一二三，扬起自己的嘴角，对他人微笑，对这个世界微笑吧！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一道半命题作文，要求以“传递_____”为题目写一篇记叙文。我们要先把题目补充完整，然后作文。“传递”是一个动词，我们可以从两方面来看待：一是实实在在的物与物之间的传递，如传递接力棒、传递信息、传递话语等；二是虚化的精神上的传递，如传递爱心、传递坚韧的精神等。当然写人自我精神世界的传递，写人世间美好情操、思想情感等方面的传承，写一个民族生生不息的文化传统，这样的立意会更深刻，容易写出精彩的篇章。另外从反面也可以批评一些丑恶思想的传递，以及生活在某些环境的小孩会受到大人的思想传递，不过要注意把握写作的度，不可言辞太偏激。
第二，思路点拨。在具体的构思中，我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，传递“化作春泥更护花”的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可以穿越时光隧道，把目光聚焦到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。当然我们也不能忘了身边的时事，如“传递长征精神”、对“国学”热的传递等，一定要注意落笔在传递的过程上，用叙述的笔触，揭示出传递的意义。
3．例文
2021年2月11日 星期六 天气：晴
阅读指引我前进
清风拂过，唤起我对阅读的记忆，阅读为我的心中带来源源不断的力量。小时候，我喜欢母亲读书给我听。一有时间，便走向书柜，踮起脚，向上望去，仔细找寻那本书。取下书，吹走灰尘，画中的后羿又呈现在我面前了，母亲与我并坐在沙发上，用手指指着那一个个灵巧的文字读给我听，一遍不够？再听一遍！自孩提时起，我便随着母亲的语调爱上了阅读。
长大后，常读《水浒传》，午后的阳光照耀着那一个个跳动的文字，书中尽管没有了插画，但文字生动传神。合上书，一个个鲜活的人物融入我心中，吴用智取生辰纲，鲁达三拳打死镇关西，鲁智深大闹野猪林……这些正义之举，融进了我的内心。书中的英雄仿佛走出书本，向我讲述着种种道理，让我正义为人，一心向学。
阅读书籍，让我感受到知识的力量。学校有个小菜园，老师们常在闲暇时光播种些绿植。每到课间望向那抹新绿，我总按捺不住心中的好奇。所以，一日午后，我在一个青瓷花纹的花盆里种下了辣椒种子。不久，一枚芽从芳香的泥土中探出头来，苗儿在阳光下努力汲取营养，向着蓝天钻去。有时候在疲倦的课间，我就去给它浇水，施点肥，捉捉虫子。渐渐地，它变得更壮实了，长开了几条枝，开出了白色的小花。近来天寒，我本以为会开花，闹着玩而已，没想花落后，它竟结了两个辣椒。它与寒风搏斗，它与烈日抗衡，辣椒变成了通红，它在向自然证明，更在向我证明——果实是生在努力之树上的，并且任何困难都无法阻挡努力的脚步。
阅读自然，让我感受到坚毅的力量。人们常言生活是一壶茶、一杯酒，更是一本读不完的书，每日早晨，我在上学路上都会遇到一位身着白褂、头发花白的老爷爷。每每碰面，我都道一声“爷爷好”。“上学啦？”爷爷也常微笑回应我。我听过这位爷爷讲他的过去，他从一无所有，靠拼搏，成就了一番事业。他常对我说：“诚信是立人之本哟，读书也是这样，生活中更是这样。”我每每想愉懒不做作业，想起他的话，便会打消念头，继续奋笔疾书，认真完成功课。
阅读指引着我前进，在阅读中，我感受到拼搏的力量，书、自然、生活，处处有发着光芒的金子。仔细阅读，我悟出许多道理。那些能引导我前行、少走弯路的真谛。而这些道理，也渐渐凝聚成一股力量，让我在人生的漫漫长路上愈走愈坚定。
【详解】本题考查半命题作文。
这是一道充满感情的半命题作文。要求以“ 指引我前进”为题，写一篇不少于500字的日记。“前进”的内涵，可以理解为成长，也可以理解为进步，要体现动态的过程或变化。文章的重点在补题的内容，结合所给材料“是浩瀚学海中闪闪发光的名著，是路边默默无闻的坚韧小草，还是手足无措时老师的及时点拨”可知，可以是人，可以是物，含义很广。家庭的温暖，师友的帮助，社会的关爱，亦或是美丽的风景，经典的名著，优秀的文化，高雅的艺术等，都可以给我们前行的力量。比如，可写亲情友情，选取生活中或成长中的小事，来体现这股力量带给自己成长的影响；写自然风景，感悟生命，获得前行的力量；写阅读名著，从书中人物身上获得心灵的启迪，得到前行的力量等。本文要求写成日记形式，可写人叙事，可写自然、写读书等，注意立意的深度。
4．示例：
做一粒最有毅力的种子
喧闹，昏暗。
“还有一个月就要考试了，同学们加油！要坚持下去啊！”班主任在教室前方为我们打气。楼道上是上一次月考的排名，看着我的名字浮浮沉沉，心里十分不是滋味。耳边仿佛不时传来同学的质疑声，“就这样，也能当英语课代表？”“切，原来就这样……”我快要在这喧闹的世界中迷失自我了。
“沙沙沙”，头上不时落下枫叶，路灯照着枫树，脚下的影子摇曳。望着熟悉的单元楼，我没有勇气走进去，眼前浮现出那个昔日充满活力的女孩走出单元楼，满脸灿烂。我无奈，但还是走了进去，像往常一样走进昏暗的房间，乱糟糟的书桌见证着我每晚奋斗的历程，但它和我都没有等到那高光的时刻。无力地摆脱了书包的束缚，拖着疲惫的身躯走向客厅，热气氤氲。弟弟拉着我出去，草坪上多了两个人。
“姐姐，你看，这里好多蒲公英啊。”说着，便采下一株，鼓起嘴开始吹，一个个小小的降落伞向着晚霞那边越飞越高，越飞越远。“你说，蒲公英最后会落在哪里啊？”“可能是遥远的远方，一个自己所向往的地方吧。”“如果向往的那个地方很远它能到达目的地么？”“那就尽自己全力吧，不论结果。”说完，我心里一震，顿时醒悟，勇往直前，不试试，不拼尽全力，怎待花开？
奋笔，疾书。
今天的夜色透着些紫色，我在书桌前昭示着无畏与坚持！这样的一个又一个的夜晚，有台灯陪伴着我，有窗外皎洁的月光陪伴着我，照亮通往梦想的路。
向远方漫溯。
浮浮沉沉的名字变为名列前茅，我不畏他们的讽刺、挖苦，只为蒲公英那远方，哪怕速度很慢，但每一步我都走得十分坚定。
蒲公英的种子即将到达远方，我愿化作那一粒小小的种子，在风中坚持下去，做最有毅力的一粒种子，到达那遥远的地方！
【详解】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题。题目中“做”的主体可以是写作者，即“我”或者“我们”，也可以是某个优秀的、值得我们学习的榜样，比如材料中提到的袁隆平；“种子”侧重生命之初，所以文章应该与成长相关，“种子”的比喻义可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”“善良”“热爱”等，不同的种子，可以成长为不同的人生，收获不同的风景和价值，因此文章可以写坚强的种子、平凡的种子、会飞的种子、沙漠上的种子、传承中华文化的种子等等。
第二，选材。可以叙述自己或某人“种下一颗种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾可以写人生早早“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意；本文也可以写成议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早种下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。
第三，立意。题目选用“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说的话为导语，引导学生从榜样身上汲取力量，引导学生思考自己未来做一个什么样的人。要做一粒什么样的种子，要做一个什么样的人，这是人生中最需要思考的大问题。写作要把自己的思考与真实的生活相联系：可以做一颗发光的种子，带给他人以温暖与希望；也可以是一颗努力吸收阳光、汲取养分的种子，促成自己的顽强生长；更可以是一颗传播能量，传承文化的种子。写作时要紧扣主题，重点突出少年的时代使命和人生追求。
5．例文
追梦路上
曾经驻足在操场边上，痴迷地看着篮球在那群玩伴手里跳跃飞舞，活力四射，我却不能走近；曾经在月朗星稀的晚上，听着室友鼾甜的梦语，伴着他们幸福的睡相，我辗转反侧，难以入梦。
我的梦在哪里？我很迷惘。
父母寄予我太高的期望，他们希望儿子出类拔萃、卓然不群。我也曾有这样的心志，刻苦学习、心无旁骛。可是当我有一天突然发现，我的微小失误连父母都不宽容，我的身边没有一个可以倾诉苦闷的对象时，生活的色彩便在我面前一点一点地消失了。每天一样的饭菜，每天一样的课堂，每天走同一条路，每天都是灰色的心情。一切的一切都是这样平淡无味，我体会不到生活的乐趣。我是个孤独的行者！
考试以后，别的同学都如释重负，狂奔到球场释放青春的活力，我却一人独坐在教室，望着窗外秋意渐浓的景色，不禁悲从中来。成绩怎样不愿去想，只感到满心里都是惆怅、落寞、凄凉。毫无斗志、百无聊赖，只好选择去图书馆寻寻觅觅。我漫无目的，一册一册地翻阅着，终于一则故事牵住了我的目光：有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧伯纳先生，请问乐观者与悲观者的区别何在？”回答是富有启发性的：“这很简单，假如桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高兴地大喊：‘太好了！还有一半！’这就是乐观主义者；反之，如果对着这个瓶子叹息：‘糟糕，只剩下一半了！’那就是悲观主义者。”故事看完了，我思绪翻腾，我不就是那个悲观的人吗？
办完借阅手续，带着那本书走出图书馆，走在校园的小路上，仿佛身旁伴着无数智者。我微笑着与迎面而过的认识和不认识的老师或同学招呼致意，走到操场的一角，在一块草地上坐下来。夕阳将余晖慷慨地抛洒在整个校园，在这绯红的天幕下，眼前是一幕又一幕朝气蓬勃的画面。
许多的烦闷在那个傍晚烟消云散，我理解了父母对我的期盼，也明白了我的梦想和父母的期望不是矛盾冲突的，斗志又重新在心里点燃。我不是个孤独者，我是个追梦人，在追梦的路上，我重新把乐观装进行囊，将晚霞织成信心披在肩上。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一篇半命题作文。要求以“____________路上”为题写一篇文章。首先，我们要“______”上填写恰当词语，例如：成长路上、追梦路上、幸福路上、风雨路上、坎坷路上、放学路上等等。“路上”是关键词，一方面可以实指，即现实生活中的道路，如高速路上、乡间小路上、回家路上，我们可以写沿路的风景，也可以叙写在这一段路上所见所闻所发生的的故事。另一方面，结合所给材料内容，“在成长的道路上总有许多诉不完的故事”，提示我们“路上”可以虚指，指人生路上，在成长过程中，我们会经历成功与失败，快乐与挫折，会遇到一些人或诉不完的故事。
第二，思路点拨。写作时，我们要打开写作思路。例如，放学路上，我们看到沿途的美景，突然遇到老人倒地，关于扶不扶的争论，最后自己站出来扶起老人，从而领悟到热心助人是自然而然的行为，也是社会良好风气的体现；再如写追梦路上，在经历学习上的失败后，自己一蹶不振，但正因为有老师的陪伴，家长的关怀，朋友的鼓励，使自己重整旗鼓，奋起追梦，勇往直前。总之，紧扣“路上”，写出成长道路上的点点滴滴和成长感悟，写出自己的真情实感。
6．例文
让诚信的花儿绽放
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的——诚信。
——题记
“成功的花，人们只惊羡它现时的艳，而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”人人都渴望成功，没给人都在用自己的方式来取得成功，有些人一步一个脚印，每天奋力拼搏为了梦想做着自己的努力，付出着自己的时间和精力，对待每次成就的取得都是问心无悔的;有些人，自称亦是努力，在考试中，靠作弊取得了非真实的成绩，但并无尴尬地将自己的成绩与别人比较然后洋洋得意。两者比较，胜出的定是前者，至少他们是诚信的，坦荡的。诚信是成功的前提和基础，这是我一直所坚信的。
有这样一则报道，“摊主回家吃饭，买馍请把钱放到箱子里。谢谢合作。买馒头的请留钱。”这是郑州市纬五路62号院一位老大娘的馒头摊上的招牌。年过七旬的张景珍卖馒头从来不用守摊。回家吃饭休息只需把摊子一撂，顾客拿了馒头请留钱，五年来，买卖全凭市民自觉，对于人们的诚信，“馒头老太”没有丝毫担忧的说：“啥时候饿了就把摊子撂着回家，可放心了。”她对那些想买馒头和不想买馒头而路过人摊的人有一种充分的信任。是一个一个市民的诚信，才得以让该老太在饿时安心回家吃饭。
自“小悦悦”事件和“扶老人”事件后，社会的人更去关注和批判人性的冷漠和道德的沦丧，但我认为更应该让“馒头老太”成为口中传涌的事件，让美好去驱散阴暗，而且并不是只有阴暗，这完全取决于自己的态度。“馒头老太”给予市民的肯定的信任，换来大家的诚信以诗，这样的关系不是更和谐吗？
【详解】这是一篇半命题作文。
一审题立意。题目中的空白处可填写材料给出的“诚信、善良、勤俭、感恩”等词语，也可以填写自己认为值得书写、想要书写的其他内容。如“让梦想的花儿绽放、让努力的花儿绽放、让自由的花儿绽放、让美丽的花儿绽放”等。另一个关键词“绽放”，这个动词是一个动态的过程，它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里；它会绽放在奥林匹克的赛场上，会绽放在汶川地震的废墟上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑中…这些花儿会绽放在不同的心境里，也会绽放在不同的时境中，只是作者要善于捕捉绽放的过程。
二文体选择。本文比较适合写记叙文。文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，如选择“让诚信的花儿绽放”为标题，写作时则围绕诚信的花儿为什么绽放、怎么绽放、绽放后给你带来了什么感悟来展开故事情节。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
7．例文
特别的微笑
微笑看似平常，却有多少特别的微笑，值得我们品味。
曾经“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!”的李白，在那个晴朗的日子，手把酒壶，带着微笑远离那个纸醉金迷的皇宫。他眯着眼，望着天，天空依然是那样蓝，风依然是那样的清爽，心情也畅快了。他青衣飘飘，像高傲挺立的青莲飘荡在山光水色之中。
正是因为有着抛弃富贵的微笑，正是这个微笑，造就了一代流芳百世的诗人，造就了这样的一个诗仙。
有一滴混浊，染红了汨罗。他本是君王一度宠信的楚国大臣。谁叫他要“举世皆浊我独清”，谁叫他不“随其流而扬其波”？于是他那纵身一跃像一把尖锐的利剑刺破了昏暗的天空，他带着微笑进入了汨罗江，与其融为一体。汨罗江水也为他怒号着。
正是因为有着这别样的微笑，他的崇高精神世世代代随江水流淌不息。
他本也是寒窗苦读，满腹才华，却怎奈官场的互相倾轧，争权夺利。他屈居彭泽县令，仍要向那种势利小人鞠躬作揖，他怎肯为了这五斗米的官俸在此久留？于是他穿一身布衣，带着两袖清风，拐进入了菊的世界。带着微笑，躬耕南野，终生与菊花作伴，留给世人一个清贫而坚毅的身影。
正是有这特别的微笑，泛黄的史册永远散发着浓浓的菊香。
在那漫漫黄沙中，看，有只挥舞羊鞭的手，有只握着旌旗的手。那是属于苏武的手，他注视着前方，后方的荣华富贵没有使他动摇，只是那双眼睛，依然注视着远方，那是故乡的方向啊!他带着微笑，坚毅地向前方走去。
正是有着坚持的微笑，“苏武牧羊”树起了一座顶天立地的爱国丰碑。
那特别的微笑，成就了特别的成功。
如今的我们，也应微笑面对生活，让特别的微笑常开不败。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。此题已确定题目为“特别的 ”，从结构上看，这个题目是个典型的偏正短语。审题时要注意，题中已经给出的“特别的”意思是“与众不同”“不普通”，提示了写作的特殊要求，也就是无论横线上填写什么词语，都要注意写出它的“特殊性”。不能将“特别”一词理解成“印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育”等，这样选材容易游离于主题，产生套作的嫌疑。而横线上所填的内容在题中没有明显的要求，也没有材料的提示，好像填什么词语都可以。但要注意写作要求第一点中“填写合适的词语”，这个“合适”就需要学生下一番功夫，不能随便填写。要真正考虑到所填内容有什么特殊之处，还要尽量填写之后，构成一个新颖独特的题目，让读者感到眼前一亮，这样才有吸引力。另外，填题后一定要仔细读，不要填出一个不通顺或者不符合生活逻辑的题目。最后注意写作要求的第二条，分别对文体、字数、个人信息等方面做出了要求和限制，也不可忽略。
第二，思路。此题虽“文体不限”，但比较适合写记叙文，或者叙事性、议论性散文。写记叙文可以采用顺叙或倒叙的顺序，先围绕“特别的 ”展开叙述，记叙的详略一定要安排好，侧重写出“特别”体现在哪里，与“特别”无关的内容略写，或者不写。最好在记叙中适当穿插描写，以增强文章的生动性，避免平铺直叙。然后结合所叙的内容，写自己对“特别的 ”产生的体验与感悟。这部分不宜过多，做到言简意赅，画龙点睛即可，使得全文记叙、抒情、议论完美结合。如果写散文，结构比较灵活，围绕中心合理安排就行，做到思路清晰，结构完整，充分表达中心即可。
第三，选材。本题选材比较宽泛，只要选择确确实实有“特殊性”的材料，写出自己对它的深刻认识即可。可以选人、事、景、物、节日、场合、表情、动作等等。但写进文章的材料不宜过多过杂，一定要精选，才能突出它的“特别”之处。例如：题目补充为《特别的礼物》，选材上可以写班主任老师因病重离开学校时，以“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗作为礼物送给同学们，激励同学珍惜时间，努力学习。表现出作为教师对职业的热爱，对学生的良苦用心。题目补充为《特别的树叶》，可以从世上没有两片完全相同的树叶写起，写学习小组里每个同学的特别之处，或好动，或好静，或改编，或修理，彼此相差甚远，组在一起却能出色地完成任务，就像那些形状不一的树叶装点出美丽的大自然一样。从而表现尊重他人，尊重个性，要允许“特别”存在，才是最佳的状态这个主题。题目补充为《特别的宴会》，可以选取之前疫情严重时，我和爸爸妈妈不能回老家和亲人一起过年，于是爸爸提议我们举行一次视频宴会，并邀请在北京、上海的姑姑、叔叔家等十几人共进晚餐，可以说天南海北一线牵，通过视频举杯祝福，共叙家常。从而表达疫情期间虽不能聚集，但亲情不断，普通人如何为抗疫尽一份力的主题。
8．例文
生活需要微笑
微笑是一丝阳光，暖暖的照耀着我们疲倦的灵魂。微笑是一片大海，慈祥的包容着我们烦恼的述说。微笑是一杯蜂蜜，甜甜的浇灌着我们梦想的幼苗。生活需要微笑。
　　在人生的路途中笑是必不可少的表情，不管是开怀大笑还是勾一勾唇角，哪都会使自己变得焕然一新，但微笑却可以使你更自信。
　　还记得那是个阴暗的雨天，我匆匆忙忙的回到家就看见母亲坐在沙发上唉声叹气。我好奇地走过去问一下母亲“妈，你怎么？怎么还叹气啊”“唉……女儿，你……你的成绩出来了，不过没关系，你只要努力还是有机会的”听到这个消息，我的心仿佛从天上狠狠的摔到地上，一片片的落了下来，看着这个昨天还温馨的家现在在我眼里都失去了色彩，都在嘲笑我一般，我失落的跑回了房中。
　　“喂！你这几天怎么了？怎么总是叹气啊！你以前的兴奋劲跑哪去了？”好友无意间的话语把我点醒。是呀，我以前在别人失败沮丧时总劝他们笑一笑不就过去了嘛，可现在我这个最爱笑的“笑神”怎么会因为这么一点小事就愁眉苦脸的呢？这样的我还怎么去劝别人啊。不行，我不能就这么放弃。想到这，我全身的血液都沸腾了起来。我开始制定自己的学习计划和奋斗目标，每次在实行计划遇到艰苦时，总会自信的露出微笑来鼓励自己。好友们都说我整个人都变的闪闪发亮了。
　　这天，我看着同学们用期待的眼神看着老师手里的成绩单，我却自信的微笑着，因为我知道我的努力一定会换来可喜的成绩。结果不出我所料。下课后，我被同学们团团围住问我是怎么考来的，我微笑的告诉他们：当你们在遇到困难是用微笑去解，当你们信心收到质疑时，用微笑来增加你的信心。当你们没有人鼓励时，用微笑来鼓励自己。
微笑可以使你变得自信，微笑可以使你受到鼓励。微笑可以使你整个人焕然一新，生活需要微笑。
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“需要”是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映，是人们与生俱来的基本要求。通俗一点就是对事物的欲望或要求，也有应该有或必须有的意思。“生活”的范围很宽泛，而人的“需要”也包罗万象，我们可根据我们现有的状态，将这两个词进行分类，使思考的范围具体化：“生活”可分为学校生活、家庭生活和社会生活；“需要”可分为生存的需要（物质的）、心里的需要（精神的），应侧重心理需要，如成长的需要、交往的需要等。据此，补全题目，确定自己的立意方向。如生活需要阳光、生活需要陪伴、生活需要友情、生活需要微笑、生活需要坚强、生活需要自信等。写成记叙文。
（2）选材构思。先根据审题的理解，补全题目，确定立意的方向，如生活需要挫折。然后选择具体事例，写清楚事情的来龙去脉，点明该事件给你的人生启迪。如生活需要挫折一题，应写清楚何人、何时、何地、做何事时遇到什么挫折，是如何克服的，对你有何影响或你对此有何认识。文似看山不喜平。行文应一波三折，妙趣横生。给你启迪的点要详细描写，突出重点，做到详略得当，主题鲜明。
9．示例：
因有宽容便不同
说到“宽容”，我就对这个词深有感触，这一切都原于一个故事：《钉子》 。从前有一个坏脾气的男孩，他父亲给他一袋钉子，并且告诉他，如果他一发脾气就钉一个钉子在后院的围栏上。有一天男孩钉了三十七个钉子，但很快，每天钉下钉子的数量减少了，男孩发现控制自己的脾气比钉钉子容易的多。后来父亲要他在能控制自己脾气的时候拔下一个钉子。到最后，围栏上就剩下被钉子钉的洞了。
别人看了故事，肯定想：这个男孩真有耐性，从一个总是发脾气的男孩变成了一个能控制住脾气的男孩，很不容易。但我看了，想法就与众不同了。乱发脾气就等于伤害。人们稍不注意就会互相伤害。既然我们已经尝过那种痛苦，为什么不节制自己的言行，控制自己的脾气呢？与“送人玫瑰，手留余香”一样，伤害他人最终就是伤害自己。虽然人与人之间注定无法避免伤害，但是足够的宽容可以抚平伤痛，其实宽容别人也就是在宽容自己，这就是人们所说的“有了宽容，生活中便不同”道理。
谈到这，我想起了一件关于我宽容的故事。某天我穿着一件黑白相间的新运动衣，做操前脱下来放在座位上。做完操回来后，发现衣服上有一个大大的、深深的脚印！我当时十分气愤，但转念又想：虽然人与人之间注定无法避免伤害，但也不能轻易伤害别人。伤害发生的时候，要多一些宽容。后来我没有“伤害”那个踩我衣服的人。虽然你一时发脾气不在乎别人的感受，那如果是别人冲你发脾气呢？你会怎么想？就像围栏上被钉子钉的洞。围栏不可能再回复到从前的样子了，你生气了说的话你不在乎，但在别人心中留下了永远的疤痕，无论你说多少次对不起，那个伤口将永远存在。
宽容是一种美，宽容是一种和谐，因有宽容，世界才会变得不同，才会变得更好！
【详解】本题考查写半命题作文。
审题与选材：本篇材料中，句子“寻常的窗前，因为有了梅花而就变得情趣横生”，告诉我们：正如明媚的清晨有鸟语花香，平凡的日子有别样的精彩。结合材料中句子“因有朱德母亲的勤劳智慧，艰难困苦的日子也开出花朵；因有藤野先生的关爱帮助，无奈苦闷的日于也今入怀念”“生活中， 总有一束‘梅花’激你心志，荡你情怀，助力你异彩人生”。这里的“梅花”比喻的是让你“每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香，每个平凡的日子都弥漫着别样精彩”的人或者事，这些人或者事能够激你心志，荡你情怀，助力你异彩人生”。比如母亲每天给你变换不同的早餐，父亲每天早晚接送你上学回家，同学毫无保留地给你讲题帮你进步，老师语重心长地和你谈心帮你解开心结，公交司机“戴好口罩”的温馨提醒，环卫工人因为善心手下留情的举动等。总之，从家庭到学校到社会，从亲情到友情到爱心，只要能够让自己的认识和感受有所不同的内容，都可以入文。结合分析可知，作文题目可以补充的词为：父爱、师恩、友谊等。这些能“激你心志，荡你情怀。助力你异彩人生”的词或短语。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，以及平时积累的相关素材，完成本篇作文的写作。写成记叙文时，可以记叙自己因为有亲情（宽容等）而感受不同的故事，表达自己对亲情（宽容等）的感受；写成议论文，可以谈谈因为有什么而不同的看法，谈谈这种情感（品质等）存在的意义所在。
立意参考：
（1）因有我的坚持不懈，我的人生便有了不同。
（2）妈妈，因有你的爱与关心，我的生活便有了不同。
10．范文：
我和我的家庭
“女儿，在看什么呢？”爸爸迈着愉快的脚步进入我的房间。
“哦，是语文书，我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了，我很乖吧？”
爸爸点了点，随即往书本上定睛一看，似乎想到了什么，便发话道：“女儿，你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听？”
我立马拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的样子应道：“瞧我的！”
“陈太丘与友期行……”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡。
“客问元方，尊君在不（fǒu）？”
“停！”正当我读到兴头上时，爸爸一声喝道，“错了，是‘尊君在不（bù）’，不是尊君在不（fǒu）？”
我听后立即反驳：“不对，不对，这是读不（fǒu）……”
“是‘不（bù）’！”爸爸硬声道。
我和爸爸争执不休，叽叽喳喳，吵得天昏地暗。
正当这时，妈妈和弟弟闻声而来，一见情景便知道发生何事，但只在一边观看。
“老爸，到底读何音，我们赌一把，谁输了，就打屁股！”我摆出了一副架势。
“好，就这么办。”爸爸毫不示弱。
妈妈站在一旁，没答话，她已习惯听从爸爸的话，肯定是站在他这边了。但我岂能输他一票？随即，我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神，哈，他只得乖乖地往我这边儿靠。
说干就干。于是我翻桌倒柜，找出了几本文言文大全，仔细查找着。我抓过课本，翻到了192页，迅速找到了“尊君在不”这几个字，一看注释，真读“不（fǒu）”，我不禁沾沾自喜。而爸爸则把老眼瞪得圆圆的，显出一副将信将疑的模样，真令人哭笑不得。后来，我又找到《字句全解》给爸爸看。哦，原来在古代，这个“不”字是通假字，通现代汉语的“否”字。
“哈哈，我胜利了吧！”我喜上眉梢，高兴得一蹦三尺高，爸妈看了，一拍脑勺，顿时恍然大悟。
爸爸自叹不如，甘拜下风，表示情愿受罚。我和弟弟顺即往老爸身上一扑，调皮地打了他一下屁股。这时，妈妈笑了，犹如一朵山茶花；爸爸也笑了，好像太阳的脸，红润润的；弟弟也笑了，好似美丽的向日葵；我也笑着，充溢着满怀的幸福……
各种笑声汇合在了一起，犹如一首充满爱的交响曲，那样祥和，那样动听，那样温馨……
【详解】这是一篇半命题作文，首先将题目补充完整，再进行创作。这是一个并列式的作文题目，一是“我”，即写作的主人公，二是“我的 ”，需要补充的是对象，可以补充“家庭、爸爸、妈妈、班集体、村庄、爱好”等。根据题目分析，本文要写的是“我”和“对方”之间的故事，而不是单纯的自己。比如写“我和我的班级”，可以写班级中有“我”参与的几个片段，如“精彩的课堂”“课间十分钟”“有趣的班会活动”，分几个角度展现出班级的和谐团结，表现同学之间、师生之间团结互助的精神，表达出“我”对班集体的热爱之情。一定要注意，补充题目时，需要补充的词语一般是积极向上的，最好不要选用罪恶、丑陋等负面情绪的词语。
【点睛】写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。
11．例文
我被诗意的眼睛唤醒
天地自然中，本不乏诗意；纷繁世界里，亦有奇异的美丽。可你是否仍有暗香浮动的记忆？是否仍有悠然见南山的惬意？是否聆听过石上清泉的叮咚？是否感受过绵绵细雨的清凉？你是否想过用一滴露珠洗亮蔚蓝的苍穹，用一口气呵出一个清晨，用一缕青丝随风托起温暖的太阳，用一抹晨光安抚疲惫的浪花？
海德格尔曾经说过，人应该诗意地栖居在大地上。是的，在我们那被层层纤尘覆盖的心灵的一隅，总会存在着诗的梦幻。因了它，我们的生命才多了一分宁静，三分超然。
我们不会忘记，那栖居于山野的陶潜，那“带月荷锄归”的田园生活，因了他的诗意而闪耀出月光般的淡然恬静，令无数文人向往不已。他的诗意，化穷困于无形，化艰苦为乐趣，使他吟出“暧暧远人村，依依墟里烟”的温馨诗句。
我们不会忘记，那浪迹于市井之中，而自称“奉旨填词”的柳七。他用诗书写人生，用人生诠释诗意。即使穷困潦倒，即使怀才不遇，他仍执著地写着眼中的诗意，虽然不被缙绅名士所欣赏，但他拥有社会最底层的人们的爱怜。这样的人生本身就是一首诗，谁又能将他的诗歌、他的灵魂中的诗意从史册中抹去呢？
我们更不会忘记，那用生命、用心灵舞蹈于聚光灯下的邰丽华，她于无声之处，绽放出摄人心魄的美丽。从不幸的谷底，到艺术的巅峰，她那如诗般的生命本身就是一段绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。无声的世界无法将她灵魂中的诗意埋葬。而诗意，也本不需要语言。她沉浸在自己的世界中，用诗意的心灵舞蹈着，舞蹈着，整个世界为之震撼。
我们不曾忘记的种种，古代的抑或当代的，汇集着、凝聚着，终将拂去我们心灵上的尘埃，赋予我们一双诗意的眼睛。不要让你的心灵仍在这充满诗意的世界中沉睡，不要让你的世界仍交织着模糊的倒影与黯淡的光景。让我们张开诗意的眼睛，感受花的欢乐，鸟的自在，冰的温暖；让我们张开诗意的眼睛，唤醒沉睡的心灵，唤醒那久违的如诗的记忆。人生，又将有个新的开始。生命，也将谱写出更加优美动人的乐章。
【详解】这是一篇半命题作文。以“我被_____唤醒”为题，写一篇作文。
第一，审题。分析题目可知，本题采用“引导语+半命题”的形式，引导语贴近生活，创设写作情境，激发学生写作兴趣。半命题中的关键词是“唤醒”，“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是：①叫醒；②使醒悟。“被”表明“我”是被动地，所填写的内容是主动的。如我被挫折唤醒、我被一位老人唤醒、我被良知唤醒，可以结合自己的生活感触完善题目。
第二，立意。第一，唤醒自己的对象，可以是人，如父母、老师、英雄，他们的某些言语行为“唤醒”了我；第二，也可以是某种场景，如雄鹰搏击长空、万物复苏、“新冠肺炎”肆虐之处，这些场景或壮观、或蓬勃、或悲壮，都可以“唤醒”我；第三，还可以是抽象的东西，如爱、挫折、善良，这些抽象的事物写“唤醒”，则需要结合具象的事件来表达。文章重点阐释清楚“什么人（或什么事）”唤醒自己，为什么被xx唤醒（唤醒自己的意义），xx怎样唤醒自己的，xx唤醒自己的过程（可以写作记叙文表现唤醒的过程），唤醒自己的责任、良知、潜能。
第三，选材。文章的体裁可以是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。还可以是议论文，找出符合自己要写的“唤醒”的论据，让自己的文章内容更丰富，更能以理服人。写作时要结合真实的人物事例，最好是自己生活中经历过的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。
12．示例：
把拼搏写进青春里
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
拼搏，使我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为拼搏而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地拼搏，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗拼搏之心。
曾经的我以为，拼搏这个词离我很远很远。在过去的生活中，我一直生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。
在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的拼搏生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：拼搏，会让我更加出彩。
我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，纵使最终结果不尽如人意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。
把拼搏写进青春里，做最出彩的自己！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目是“把 写进青春里”审题可知，这是要求写与“青春”有关的内容，“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？填写内容除了题干提示的“拼搏、乐观、奉献”还可以补充“奋斗、努力、坚持、执着、阳光”等。写让你的青春更“出彩”，做一个出彩的自己，需要怎样做。立意可为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸运；乐观面对生活，勇敢面对挫折等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将坚持写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”，我要将拼搏写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要将善良写进青春里等，事件内容要详略得当，体现自我的成长。
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