部编版八年级语文上册第14课《背影》巩固练习2023-2024学年（含答案）

部编版八年级语文上册第14课《背影》巩固练习
一、基础知识
1.阅读下面文段，完成（1）～（4）题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。……他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（1）本段内容讲的是 。《背影》是一篇 散文（体裁）。
（2）“蹒跚”在句子中的意思是 。
（3）请把文中画线的句子合并为一句。
（4）请结合原文回答：①文段中“攀”“缩”“倾”连用的作用是什么？②“轻松”表现了父亲怎样的心理？
2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外媒生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
suǒ（ ）屑 颓（ ）唐 惦（ ）记 举 zhù（ ）
（2）文段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）语段中“不能自已”中“已”在这里是 的意思。
（4）画线句主要运用了 的修辞手法。
3.阅读全文，整体感知。
全文以 为线索，开头提及“背影”表达的是 之情，之后描绘“背影”突出的是 之情，然后寻找“背影”流露出的是 之情，最后回忆“背影”则集中抒发了对父亲的 之情。
4.以“父爱”为话题，运用比喻的修辞手法仿写语句，使前后连贯，构成排比句。
父爱，如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱，如 ，
， ， ；父爱，如 ， ，
， ；
5.指出下列句子所使用的人物描写手法。
（1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。（ ）
（2）我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（ ）
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ）
（4）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……（ ）
6.下面语段中有两处病句，请找出来并提出修改意见。
①朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。②然而，通过阅读《背影》，使我们看到了他深情的一面。③或许，伟大的，都如他般憎爱分明。④憎得彻底，爱得深沉。
（1）第 句，修改意见： 。
（2）第 句，修改意见： 。
7.对下列句子理解不恰当的一项是（ ）
A.那时真是太聪明了！（表现了作者对自己当时不理解父亲的自责）
B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已经做到了，虽然很累，但是心里觉得踏实）
D.进去吧，里边没人。（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现了父亲对社会世态的不满和无奈）
8.下列关于课文的说法有误的一项是（ ）
A.本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
B.本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影。
C.本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。
D.课文写得非常坦诚，作者的前后心理是不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了对自己当年不能理解父亲的悔意。
二、课内阅读
《背影》节选
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
9.选段中的哪些事情体现了父亲对“我”的细心关照？
10.请结合上下文，体会下列各句中“聪明”的含义。
（1）我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
11.请品析下列句子的表达效果。
（1）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。（从词语运用的角度）
（2）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（从描写的角度）
12.文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”，但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？
三、课外拓展
送别
童庆炳
①上星期被拉去给本科新生作题为“如何过好大学生活”的）就报告，讲话一开始就回忆起自己当年的大学生活，很（ ）就想起母亲送我上北京时那不可遏制的送别眼泪。
②母亲怎么也没有想到十九岁的我，要离开家乡到北京读书。事先完全没有准备。一切都来得太突然。北京不但在她的想象中而且在我的想象中简直就像天边一样遥远。
③1955年，福建还不通火车。从我们家乡的连城县出发，要坐五天的长途汽车，才能到达有火车的江西省的鹰潭。山高路险，行程艰难。“宁化、青流、归化，路隘林深苔滑”，毛泽东的诗句所描写的路，正是我上北京必经之途。
④我上北京读书的消息，经乡亲们的渲染，变得“十分重大”，使我们家的“两个女人”更是手足失措，心绪不宁，不知为我准备什么好，更有一种生离死别之感盘桓在她们心间折磨她们，可理智上又觉得儿孙“进京”读书是“光宗耀祖”的事情，是不能轻易哭的。离别的痛苦只能忍着。
⑤我上路那天，母亲要送我到离我们村子十五里的朋口镇去搭汽车。她着意打扮了一番，穿一身新的士林蓝布衫，脑后的圆圆的头发结上还一左一右插了两朵鲜红的花，让人觉得喜气洋洋。
⑥那十五里路如何走过来的，在我的记忆中已很模糊了。唯有在汽车开动前母亲“空前绝后”的哭和流不完止不住的眼泪至今仍历历如在眼前。她拉住我的手，（ ）语无伦次地说着：北京“寒人”（冷），要多着衫。实在有困难要写信给家里讲，我会给你寄布鞋。我知道你惦记祖母，不要惦记，有我呢。也不要惦记弟弟妹妹，有我呢。读书是好事，要发奋。毕业时写信来，让你爸写“捷报”……说着说着，她突然地流下了泪，她一边哭着一边嘴里还唠叨什么，但我已经听不清楚了。
⑦我觉得自己无能，在这个时候竟说不出一句恰当的、有力量的话来劝慰母亲，只是（ ）待着，还轻声说：“妈，你别哭了！人家看咱们呢！”谢天谢地，汽车终于开动了，她似乎意识到离别终成事实，举起了手，我从车窗探出头，看见她的泪脸，这时我发现自己的眼睛也湿润了。她不由自主地向前跑了几步，但汽车快了起来，她向后退去，在第一个拐弯处，她的脸在我的视线中变得模糊了…
⑧如今，我再想起母亲那天送我时哭泣的场面，痛责自己当时所说的那句愚蠢的话。是的，世界上有许多你热衷的事情都会转瞬即逝，不过是过眼烟云，唯有母亲的爱是真实而永恒的。转瞬即逝，不过是过眼烟云，唯有母亲的爱是真实而永恒的。
13.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A.自然地 亲切地 傻傻地 B.自然地 傻傻地 亲切地
C.傻傻地 亲切地 自然地 D.亲切地 傻傻地 自然地
14.请依据文章内容，在下列横线上填写合适的语句。
想起母亲送“我”上北京时送别的眼泪→ → →如今，“我”再想起母亲那天送“我”时哭泣的场面，痛责自己。
15.请结合上下文，体会下列各句中“哭”的含义。
（1）她一边哭着一边嘴里还唠叨什么，但我已经听不清楚了。
（2）妈，你别哭了！人家看咱们呢！
16.请品析下列句子的表达效果。
（1）她着意打扮了一番，穿一身新的士林蓝布衫，脑后的圆圆的头发结上还一左一右插了两朵鲜红的花，让人觉得喜气洋洋。（从人物描写的角度）
（2）我上北京读书的消息，经乡亲们的渲染，变得“十分重大”。（从词语运用的角度）
17.请结合全文，说说你对“世界上有许多你热衷的事情都会转瞬即逝，不过是过眼烟云，唯有母亲的爱是真实而永恒的”这句话的理解。
参考答案
一、基础知识
1.（1）买橘送别 回忆性叙事抒情
（2）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
（3）我赶紧拭干了泪，怕他和别人看见
（4）①“攀”“缩”“倾”等动词写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，艰难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。②作为父亲尽到了关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松的心理。
2.（1）琐 tuí diàn 箸
（2）媒生 谋生
（3）控制
（4）引用
3.背影 怀念 感激 惜别 思念
4.示例：一片海 用自己的博大 使孩子迎风击浪 驶向彼岸 一行泪 溶释所有的沉重 令孩子瞬间成熟 承担责任（一盏灯 闪烁不灭 信念使游子漂泊难忘 思念长长）
5.（1）心理描写 （2）语言描写 （3）动作描写 （4）外貌描写
6.（1）② 删掉“通过”或“使”
（2）③ 在“伟大的”后面加上“人物”
7.D （解析：表现了父亲对儿子的关心和爱护。）
8.A （解析：本文四次写到父亲的背影：点题的背影、买橘子时的背影、分别时的背影、思念中的背影。详写的是买橘子时的背影，其余略写。）
二、课内阅读
9.①父亲因为事忙，托熟人送“我”，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。②尽管有事，终于决定还是亲自去送“我”。③给“我”拣定靠车门的一张椅子。④嘱咐“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。⑤嘱托茶房好好照应“我”。
10.（1）反语。“聪明”的意思是糊涂，是“我”现在对当时举动的反思。
（2）反语。表明作者因自己当时未能体会父亲的深情而悔恨、自责。
11.（1）反复使用“踌躇”一词，真实地写出了父亲对是否亲自送儿子经过反复考虑，使从“说定不送”到“终于决定还是自己送我去”的变化更自然，表现了父亲对儿子的关怀。
（2）心理描写。“我”的心理活动表现了“我”对父爱的不理解，也从侧面表现了父亲的爱子心切。
12.示例一：赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送“我”，是父爱的表现。
示例二：反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还会削弱“我”独立生活的能力。
三、课外拓展
13.A
14.“我”上北京读书，离别的痛苦母亲只能忍着 “我”上路那天，汽车开动前母亲“空前绝后”地哭
15.（1）母亲对儿子离家的不舍与担心。
（2）儿子对母亲哭的不理解，只是担心别人的嘲笑。
16.（1）外貌描写。细致地刻画了母亲为“我”送行时的衣着打扮，突出了母亲内心对“我”“进京”读书“光宗耀祖”的高兴之情。
（2）“十分重大”大词小用，突出了“我”去北京读书在当时乡亲们的眼里是不可思议的事件，侧面突出了到北京路途的遥远和母亲对儿子即将远行的担心。
17.①母爱是世间最真挚的爱。②母爱是强烈、自私、狂热地占据整个心灵的感情，我们要理解母亲、感恩母亲。③在我们追逐远方的名利时，要时时刻刻想着家乡的母亲。④母爱是人类情感中最美丽的，因为这种情感没有利禄之心掺杂其中。⑤母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，它总是完美无损、永不褪色。