人民版必修三专题三第二课新文化运动（共33张PPT）

课件33张PPT。《恰同学少年》片段主讲：炎陵一中 汤益文（一）新文化运动的兴起1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》《新青年》 北京大学陈独秀、蔡元培、李大钊、胡适、鲁迅民主和科学思想自由 兼容并包蔡元培（1868—1940）浙江绍兴人，近代资产阶级民主革命家、教育家。蔡元培在北京大学推行“兼容并包”的办学方针，其实质是
A、缓和各种思想文化的矛盾　　B、鼓励新思想新文化的发展
C、吸收消化尊孔复古思想　　　D、使各种思想自由发展1914.12，《总统选举法》：大总统无限期连任，且有权推荐继承人。 “宋教仁案” （1913.3.20 ） 1914，天坛祭天大典，“预演”复辟帝制。 “以忠孝节义四者为中华民族之特性”、下令“尊崇伦常”、《褒扬条例》 祭天大典 《药》 “宋教仁案”《总统选举法》君权（专制）思想尊崇孔教复辟帝制愚昧迷信专制独裁 陈独秀说：“袁世凯要做皇帝，也不是妄想，他实在见得多数民意相信帝制，不相信共和。” “如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。…若是一面要实行共和政治，一面又要保存君主时代的旧思想…必至非驴非马，既不共和又不专制…一塌糊涂而后已！” —— 陈独秀《旧思想与国体问题》） “民主共和”成为辛亥革命后中国的主要思潮之一。到20世纪初，介绍西方启蒙思想的书籍已翻译了250多种，进化论和天赋人权等观念进一步传播。材料：（二）新文化运动兴起的背景（根本原因）合作探究陈独秀 —
新文化运动先驱演讲（发言）内容要点提示：
◆主张，及其内涵是什么？◆此前，先进的中国人有过类似的主张和追求吗？结果如何？◆你们的主张和他们相比，侧重点有不同吗？如果有不同，请说说你们是怎么考虑的（原因、目的）。合作探究（一）鲁迅 — 反封建的斗士合作探究（二）演讲（发言）内容要点提示：
◆ 斗争的矛头对准的是？揭露和批判它什么？ ◆ 为什么要反对它？反对它，最终是要达到反什么的目的？◆ 既然反对它，那么在同一个方面（道德方面），你们有什么新的追求呢？“文学革命首举义旗 的急先锋”。胡 适—合作探究（三）演讲（发言）内容要点提示：
◆ “文学革命”具体是从文学的哪些方面进行的？
◆ 为什么要进行“文学革命”呢？对提倡民主和科学有什么意义？
◆ 为什么说鲁迅是新文学的典范？合作探究（四）演讲（发言）内容要点提示：
◆ 概况这一阶段新文化运动（前期）的主要内容。
◆ 前期新文化运动对哪部分人的影响尤为突出？而，他们民主主义觉悟的启发，对中国革命的进程有何重大影响？
◆ 这一阶段的新文化运动对马克思主义传播有什么影响？ 李大钊 — 率先举 起社会主义旗帜 被捕后遭受严刑拷打，甚至被剥掉双手指甲，但李大钊始终大义凛然，坚贞不屈。1927.4.28，面对北洋军阀的绞架时，发表最后一次演讲：“我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地。我们深信，共产主义在世界。在中国，必然要得到光荣的胜利！”。√√√√√ ★ 马克思主义传入中国后，对中国的革命和社会主义建设作出了巨大的贡献。请根据你的知识，略举几例，予以说明。请举例：提倡新文学，反对旧文学提倡新道德，反对旧道德提倡科学，反对愚昧和迷信思想革命文学革命 提倡民主，反对专制
前
期后 期 主流 宣传马克思主义① 严重动摇了 的统治地位，人们的思想，尤其是 （人）的思想得到空前的解放；
② 和 思想得到弘扬，推动了自然科学的发展，促进了 的传播；
③ 有利于文化的普及和繁荣；
④ 对 运动的爆发起了宣传动员作用；
⑤ 后期传播的 思想，成为拯救国家、改造社会的思想武器。封建思想青年民主科学马克思主义“五四”马克思（社会）主义 （四）新文化运动的意义新文化运动兴起的背景：兴起的概况：内容（前期和后期）：意义： 知识网络：1、近代中国进步的知识分子掀起新文化运动的直接目的是为了A．宣传马克思主义 B．与洋务派论战C．与立宪派的论战 D．同复古主义思想斗争D2、下列的文章中以宣传马克思主义为主的有 ①《敬告青年》②《狂人日记》③《庶民的胜利》④《布尔什维主义的胜利》
A．①② B．②③ C．①③ D．③④D课堂检测：3、新文化运动把矛头指向儒家传统道德，主要是由于，儒家思想 A．是维护封建统治的理论基础 B．是一种落后的文化C．阻碍了民族资本主义的发展 D．被北洋军阀所推崇A4、鸦片战争后，中国知识分子学习西方，变革中国社会。按实践的先后顺序排列，正确的是 ①制度②思想文化③器物
A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①C课后研究性学习：◆ 从思想解放在人类历史进程中的作用；◆ 从新文化运动的旗帜之一——民主；
◆ 从新文化运动的旗帜之一——科学；
◆ 从新文化运动杰出代表的事迹,所体现出的精神； …… 参考角度： 《少年中国说》
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球…… (梁启超 写于1900年，国家岌岌可危之时。) 谢谢！