部编版八年级上册语文1.8* 列夫·托尔斯泰 同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
A．bǐng sì xī zèng
B．píng shì xǐ chèng
C．bǐng shì xī zèng
D．pǐng sì xǐ chèng
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查汉字的字音。”屏住“中的”屏“应读作”bǐng“；”似的“中的”似“应读作”shì“；” 锃亮 “中的” 锃亮“应读作”zèng“。
故答案为：C。
【点评】考查汉字的字音。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。
2．依次填入下面句段中横线处的词语正确的一项是 （ ）
这道目光就像一把锃亮的钢刀 了过来，又稳又准， 要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术 住了，你只好乖乖地忍受这种目光的 ，任何掩饰都抵挡不住。
A．刺 切中 控制 探索
B．刺 击中 控制 探寻
C．扎 击中 抑制 探寻
D．扎 切中 抑制 探索
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】选择其中的两个空做参考点。根据实物的特点“ 锃亮的钢刀 ”。用“刺”准确，而“切中”要害不准确。根据上下文文意或前后搭配作出选择。
故答案为：B
【点评】 本题考查考生对关联词语的理解和运用的能力。解答此题要求考生整体感知语段，注意准确辨析语句间的关系，掌握常用的关联词语及其特征，正确选用关联词语，最后要将文段连起来阅读，增强语感检验。
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．在警察面前，身材矮小又器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。
B．陈忠实在《白鹿原》中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分，力透纸背。
C．在这广袤无垠的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。
D．每当上司训话时，她总是颔首低眉，不争辩。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“器宇轩昂”指气度不凡，为褒义词，用于贬义语境不适合。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．止咳袪痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母等配制而成。
D．语文学习不是一朝一夕的，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
【答案】A
【知识点】句式杂糅；前后不一致；关联词使用不当
【解析】【分析】B.两面对一面，应把“能否”去掉或在“人类”后加“能否”；
C.句式杂糅，应把“里面的主要成分是”或“由……配制而成”删去其一；
D.关联词搭配不当，应把“只要”改为“只有”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。
B．像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。
C．这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
【答案】B
【知识点】比喻
【解析】【分析】A，比喻；C，比喻；D、夸张
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，结合选项逐项进行辨析、判断。
6．文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。对这句话理解正确的一项是（ ）
A．运用夸张的修辞手法，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
B．运用夸张的修辞手法，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。
C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。
【答案】A
【知识点】夸张
【解析】【分析】本题考查学生对修辞方法及作用的理解。这句话采用夸张手法表现了托尔斯泰眼睛的观察力、丰富性和敏锐性。只有A正确。
故答案为：A
【点评】这是对托尔斯泰眼睛的评价。短短一句，内涵丰富。
7．对下列句子修辞手法和修辞运用理解错误的一项是（ ）
A．着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（这里用比喻的修辞手法形容战斗机着舰的惊险）
B．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（这里鲁迅用比喻和夸张的修辞手法讽刺“清国留学生”）
C．这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（这里用了比喻的修辞手法描写出托尔斯泰目光的凶狠）
D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（这里用了拟人的修辞手法写出了吕伟跳水技术的高超）
【答案】C
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】C.这里用了比喻的修辞手法表现出托尔斯泰目光犀利，极具洞察力。所以C项错误。
故答案为：C
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
8．下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A．文章前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
B．全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
C．文中写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他目光的犀利，灵魂的高贵。
D．文中运用大量的排比和夸张写出了伟人平庸粗鄙的一面。
【答案】D
【知识点】先抑后扬
【解析】【分析】D.有误。文中运用了先抑后扬的手法，用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇，灵魂的伟大。
故答案为：D
【点评】课文内容的理解和分析，一定要反复阅读文章，结合文章具体内容和主旨，对每一个选项进行分析和辨别，注意细微差别。
二、填空题
9．文学常识填空。
（1）列夫·托尔斯泰， (国籍)作家，代表作有长篇小说《 》《 》《复活》等。
（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是 (国籍)作家，主要作品有小说《白夜》《 》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》等。
【答案】（1）俄国；战争与和平；安娜·卡列尼娜
（2）俄国；罪与罚
【知识点】外国文学；作家作品
【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
（2）本题考查学生对名著知识的积累运用能力。
费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基，俄国作家。 1845年，陀思妥耶夫斯基写出他的处女作——书信体小说《穷人》。1846年1月《穷人》连载于期刊《彼得堡文集》上。1860年，陀思妥耶夫斯基返回圣彼得堡，次年发表了长篇《被侮辱与被损害的人》。1866年他的代表作《罪与罚》出版，为作者赢得了世界性的声誉。两年后，他完成了小说《白痴》。1872年完成了《群魔》，1880年他发表了《卡拉马佐夫兄弟》，这是他最后一部作品。
故答案为：（1） 俄国战争与和平安娜·卡列尼娜
（2） 俄国罪与罚
【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
10．请根据你对列夫．托尔斯泰的了解，结合课文内容选择下联，评价一下列夫·托尔斯泰。
上联：一声怒吼斥沙皇
下联： (填选项号)
A．三尺侏儒相貌丑 B．满腔热血唤和平 C．无私心底天地宽
【答案】B
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】答题时，可以结合写作背景，了解列夫．托尔斯泰的代表作；在此基础上，依照对联字数相同、词性相对、平仄相谐、意义相关的要求选择即可。
故答案为：B.
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
三、语言表达
11．文章中许多语言含蓄生动，你能依次说出这些语言所描写的对象吗？
（1）不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。（ ）
（2）架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。（ ）
（3）缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（ ）
（4）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。（ ）
【答案】（1）须发
（2）额头
（3）皮肤
（4）整个面部
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。依据学习积累作答。
故答案为： 须发 ； 额头 ； 皮肤 ； 整个面部
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 （ ）
（2）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （ ）
（3）而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（ ）
【答案】（1）比喻
（2）比喻、夸张
（3）排比
【知识点】比喻；排比
【解析】【分析】本题考查学生对修辞方法的掌握和理解。（1）该句子把“胡髭”比作“植被”。故修辞方法为比喻。（2）把“大胡子”比作“滔滔白浪”，而且夸大表现胡子。故修辞方法为比喻和夸张。（3）几句话结构上相似，语气相同。都包含“可以像”。故修辞方法为排比。
故答案为：⑴ 比喻 ⑵ 比喻、夸张 ⑶ 排比
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
四、语段阅读
请阅读下面的文字，完成各题。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
13．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
脸庞（ ） 胡髭（ ） yǒu（ ）黑
14．文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
15．本段刻画人物的主要描写手法是 。
【答案】13．páng；zī；黝
14．茂蜜；茂密
15．外貌描写
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；外貌描写
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本道题考查刻画人物的描写方法。解答本题需要学生了解有哪些刻画人物的描写方法。描写方法有人物描写（肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写）、环境描写（自然环境描写、社会环境描写）和其他描写（正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写）。
13．脸庞（liǎn páng）：意思是指脸盘。指人的面颊或面部。
胡髭（hú zī）：意思是嘴上边的胡子。
黝黑（yǒu hēi）：颜色深黑，与“白净”“白皙”相对。
故答案为：páng；zī；黝
14．可以根据字义辨析形近字的区别，“密”的意思是“事物之间距离近；事物的部分之间空隙小”，“蜜”的意思是“像蜂蜜一样甜的；甜美”，由此可以判定错误之处。
故答案为：茂蜜；茂密
15．语段描写了托尔斯泰的脸庞、头发、胡须等面部特征，属于外貌描写。
故答案为：外貌描写
五、综合题
16．整体感知
（1）《列夫·托尔斯泰》这一文章可分为两个部分,请分别概括其主要内容。
（2）作者认为托尔斯泰的外貌给人的总体印象是什么 (请用原文中的词语回答)
【答案】（1）第一部分:刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分:描写托尔斯泰不同寻常的眼睛。
（2）失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】⑴本题考查考生对文本内容的概括能力。解答此题关键在于对文本内容的整体感知。理清文章的层次。本文分为两个部分， 一部分:刻画托尔斯泰的外貌特征 ，一部分 描写托尔斯泰不同寻常的眼睛。
⑵本题考查读文本信息的筛选和提取的能力。解答此题要求考生熟读文本，理解文本的内容，结合题干，找准关键语作答。 托尔斯泰的外貌给人的总体印象是 ： 失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
故答案为：⑴ 第一部分:刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分:描写托尔斯泰不同寻常的眼睛。
⑵ 失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
【点评】⑴本题考查考生对文本内容的概括能力。解答此题关键在于对文本内容的整体感知。理清文章的层次。注意对文本内容的概括，注意抓关键语进行归纳。
⑵本题考查考生读文本信息的筛选和提取的能力。要求考生熟读文本，理解文意，结合题干的他以前，抓关键语进行作答。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，回答下列小题。
天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。
⑩天空没有多余的星星。
(选文有改动)
17．文章③④⑤段分别写了李忠义做的哪几件小事？(用简洁的语言概括)
18．结合具体语境，说说加着重号的词语“笨拙”的含义。
①他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
②正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。
19．选文中画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
20．你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？
【答案】17．每日出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕。
18．①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；突出了他为工友们服务的热情。
②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。
19．外貌(肖像)描写；描写李忠义的外貌特征，写出了他外表的丑陋，行动的不便，生活的艰难，欲扬先抑，和下文他的热心、真诚形成鲜明的对比。
20．天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在价值。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；外貌描写
【解析】【点评】（1）本题是对内容概括能力的考查。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（3）本题考查人物描写方法。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析。
（4）本题主要考查的是理解标题的含义。解答此类题目，要结合原文内容和主旨去分析，尤其要注意对比喻义的深层含意的理解，不能只停留在表层含意。
17．从③段的“将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面”可概括出，李忠义坚持出黑板报；
从④段的“一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天”可概括出，李忠义背着生病工友去医院并陪护；
从⑤段的“一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好”可概括出，李忠义风中拉好银幕。
故答案为：每日出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕。
18．①“用他笨拙的字迹”，笨拙指字体不好看。②“只见一个笨拙的身影”，“笨拙”指李忠义行动不便，动作吃力。两个“笨拙”表现了他对待生活的热爱，并赞美了他在命运面前不低头，不抱怨生活对他的不公的精神。
故答案为：①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；突出了他为工友们服务的热情。
②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。
19．从“个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤”可知文章运用了外貌(肖像)描写；“个子不高，头发有些花白”描写李忠义的外貌特征，“近乎丑陋的脸上还有一块疤”写出了他外表的丑陋，“走起路来一跛一跛的”突出他行动的不便，生活的艰难；同时，其外貌普通与丑陋与下文他闲不住“道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。”“去食堂帮厨”“夜半巡夜”出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕等表现出的美德形成鲜明的对比，欲扬先抑，突出其心灵美。
故答案为：外貌(肖像)描写；描写李忠义的外貌特征，写出了他外表的丑陋，行动的不便，生活的艰难，欲扬先抑，和下文他的热心、真诚形成鲜明的对比。
20．题目运用了比喻手法，用“星星”比喻人，“天空没有多余的星星”表层含义是天空中每颗星星都有自己的位置、价值；深层含义要结合文章内容分析。
第⑧段的“他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河”可知，因此“天空没有多余的星星”中的“星星”是比喻像李忠义一样平凡的人，“没有多余的”，每个人都是这世间独一无二、不可替代的存在；
结合第⑨段“不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光”分析，可知是指一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在价值。
故答案为：天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在价值。
1 / 1部编版八年级上册语文1.8* 列夫·托尔斯泰 同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
A．bǐng sì xī zèng
B．píng shì xǐ chèng
C．bǐng shì xī zèng
D．pǐng sì xǐ chèng
2．依次填入下面句段中横线处的词语正确的一项是 （ ）
这道目光就像一把锃亮的钢刀 了过来，又稳又准， 要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术 住了，你只好乖乖地忍受这种目光的 ，任何掩饰都抵挡不住。
A．刺 切中 控制 探索
B．刺 击中 控制 探寻
C．扎 击中 抑制 探寻
D．扎 切中 抑制 探索
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．在警察面前，身材矮小又器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。
B．陈忠实在《白鹿原》中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分，力透纸背。
C．在这广袤无垠的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。
D．每当上司训话时，她总是颔首低眉，不争辩。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．止咳袪痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母等配制而成。
D．语文学习不是一朝一夕的，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
5．下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。
B．像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。
C．这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
6．文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。对这句话理解正确的一项是（ ）
A．运用夸张的修辞手法，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
B．运用夸张的修辞手法，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。
C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。
7．对下列句子修辞手法和修辞运用理解错误的一项是（ ）
A．着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（这里用比喻的修辞手法形容战斗机着舰的惊险）
B．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（这里鲁迅用比喻和夸张的修辞手法讽刺“清国留学生”）
C．这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（这里用了比喻的修辞手法描写出托尔斯泰目光的凶狠）
D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（这里用了拟人的修辞手法写出了吕伟跳水技术的高超）
8．下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A．文章前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
B．全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
C．文中写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他目光的犀利，灵魂的高贵。
D．文中运用大量的排比和夸张写出了伟人平庸粗鄙的一面。
二、填空题
9．文学常识填空。
（1）列夫·托尔斯泰， (国籍)作家，代表作有长篇小说《 》《 》《复活》等。
（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是 (国籍)作家，主要作品有小说《白夜》《 》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》等。
10．请根据你对列夫．托尔斯泰的了解，结合课文内容选择下联，评价一下列夫·托尔斯泰。
上联：一声怒吼斥沙皇
下联： (填选项号)
A．三尺侏儒相貌丑 B．满腔热血唤和平 C．无私心底天地宽
三、语言表达
11．文章中许多语言含蓄生动，你能依次说出这些语言所描写的对象吗？
（1）不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。（ ）
（2）架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。（ ）
（3）缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（ ）
（4）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。（ ）
12．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 （ ）
（2）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （ ）
（3）而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（ ）
四、语段阅读
请阅读下面的文字，完成各题。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
13．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
脸庞（ ） 胡髭（ ） yǒu（ ）黑
14．文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
15．本段刻画人物的主要描写手法是 。
五、综合题
16．整体感知
（1）《列夫·托尔斯泰》这一文章可分为两个部分,请分别概括其主要内容。
（2）作者认为托尔斯泰的外貌给人的总体印象是什么 (请用原文中的词语回答)
六、现代文阅读
阅读下面的文字，回答下列小题。
天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。
⑩天空没有多余的星星。
(选文有改动)
17．文章③④⑤段分别写了李忠义做的哪几件小事？(用简洁的语言概括)
18．结合具体语境，说说加着重号的词语“笨拙”的含义。
①他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
②正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。
19．选文中画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
20．你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查汉字的字音。”屏住“中的”屏“应读作”bǐng“；”似的“中的”似“应读作”shì“；” 锃亮 “中的” 锃亮“应读作”zèng“。
故答案为：C。
【点评】考查汉字的字音。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。
2．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】选择其中的两个空做参考点。根据实物的特点“ 锃亮的钢刀 ”。用“刺”准确，而“切中”要害不准确。根据上下文文意或前后搭配作出选择。
故答案为：B
【点评】 本题考查考生对关联词语的理解和运用的能力。解答此题要求考生整体感知语段，注意准确辨析语句间的关系，掌握常用的关联词语及其特征，正确选用关联词语，最后要将文段连起来阅读，增强语感检验。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“器宇轩昂”指气度不凡，为褒义词，用于贬义语境不适合。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4．【答案】A
【知识点】句式杂糅；前后不一致；关联词使用不当
【解析】【分析】B.两面对一面，应把“能否”去掉或在“人类”后加“能否”；
C.句式杂糅，应把“里面的主要成分是”或“由……配制而成”删去其一；
D.关联词搭配不当，应把“只要”改为“只有”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．【答案】B
【知识点】比喻
【解析】【分析】A，比喻；C，比喻；D、夸张
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，结合选项逐项进行辨析、判断。
6．【答案】A
【知识点】夸张
【解析】【分析】本题考查学生对修辞方法及作用的理解。这句话采用夸张手法表现了托尔斯泰眼睛的观察力、丰富性和敏锐性。只有A正确。
故答案为：A
【点评】这是对托尔斯泰眼睛的评价。短短一句，内涵丰富。
7．【答案】C
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】C.这里用了比喻的修辞手法表现出托尔斯泰目光犀利，极具洞察力。所以C项错误。
故答案为：C
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
8．【答案】D
【知识点】先抑后扬
【解析】【分析】D.有误。文中运用了先抑后扬的手法，用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇，灵魂的伟大。
故答案为：D
【点评】课文内容的理解和分析，一定要反复阅读文章，结合文章具体内容和主旨，对每一个选项进行分析和辨别，注意细微差别。
9．【答案】（1）俄国；战争与和平；安娜·卡列尼娜
（2）俄国；罪与罚
【知识点】外国文学；作家作品
【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
（2）本题考查学生对名著知识的积累运用能力。
费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基，俄国作家。 1845年，陀思妥耶夫斯基写出他的处女作——书信体小说《穷人》。1846年1月《穷人》连载于期刊《彼得堡文集》上。1860年，陀思妥耶夫斯基返回圣彼得堡，次年发表了长篇《被侮辱与被损害的人》。1866年他的代表作《罪与罚》出版，为作者赢得了世界性的声誉。两年后，他完成了小说《白痴》。1872年完成了《群魔》，1880年他发表了《卡拉马佐夫兄弟》，这是他最后一部作品。
故答案为：（1） 俄国战争与和平安娜·卡列尼娜
（2） 俄国罪与罚
【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
10．【答案】B
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】答题时，可以结合写作背景，了解列夫．托尔斯泰的代表作；在此基础上，依照对联字数相同、词性相对、平仄相谐、意义相关的要求选择即可。
故答案为：B.
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
11．【答案】（1）须发
（2）额头
（3）皮肤
（4）整个面部
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。依据学习积累作答。
故答案为： 须发 ； 额头 ； 皮肤 ； 整个面部
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．【答案】（1）比喻
（2）比喻、夸张
（3）排比
【知识点】比喻；排比
【解析】【分析】本题考查学生对修辞方法的掌握和理解。（1）该句子把“胡髭”比作“植被”。故修辞方法为比喻。（2）把“大胡子”比作“滔滔白浪”，而且夸大表现胡子。故修辞方法为比喻和夸张。（3）几句话结构上相似，语气相同。都包含“可以像”。故修辞方法为排比。
故答案为：⑴ 比喻 ⑵ 比喻、夸张 ⑶ 排比
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
【答案】13．páng；zī；黝
14．茂蜜；茂密
15．外貌描写
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；外貌描写
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本道题考查刻画人物的描写方法。解答本题需要学生了解有哪些刻画人物的描写方法。描写方法有人物描写（肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写）、环境描写（自然环境描写、社会环境描写）和其他描写（正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写）。
13．脸庞（liǎn páng）：意思是指脸盘。指人的面颊或面部。
胡髭（hú zī）：意思是嘴上边的胡子。
黝黑（yǒu hēi）：颜色深黑，与“白净”“白皙”相对。
故答案为：páng；zī；黝
14．可以根据字义辨析形近字的区别，“密”的意思是“事物之间距离近；事物的部分之间空隙小”，“蜜”的意思是“像蜂蜜一样甜的；甜美”，由此可以判定错误之处。
故答案为：茂蜜；茂密
15．语段描写了托尔斯泰的脸庞、头发、胡须等面部特征，属于外貌描写。
故答案为：外貌描写
16．【答案】（1）第一部分:刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分:描写托尔斯泰不同寻常的眼睛。
（2）失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】⑴本题考查考生对文本内容的概括能力。解答此题关键在于对文本内容的整体感知。理清文章的层次。本文分为两个部分， 一部分:刻画托尔斯泰的外貌特征 ，一部分 描写托尔斯泰不同寻常的眼睛。
⑵本题考查读文本信息的筛选和提取的能力。解答此题要求考生熟读文本，理解文本的内容，结合题干，找准关键语作答。 托尔斯泰的外貌给人的总体印象是 ： 失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
故答案为：⑴ 第一部分:刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分:描写托尔斯泰不同寻常的眼睛。
⑵ 失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
【点评】⑴本题考查考生对文本内容的概括能力。解答此题关键在于对文本内容的整体感知。理清文章的层次。注意对文本内容的概括，注意抓关键语进行归纳。
⑵本题考查考生读文本信息的筛选和提取的能力。要求考生熟读文本，理解文意，结合题干的他以前，抓关键语进行作答。
【答案】17．每日出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕。
18．①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；突出了他为工友们服务的热情。
②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。
19．外貌(肖像)描写；描写李忠义的外貌特征，写出了他外表的丑陋，行动的不便，生活的艰难，欲扬先抑，和下文他的热心、真诚形成鲜明的对比。
20．天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在价值。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；外貌描写
【解析】【点评】（1）本题是对内容概括能力的考查。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（3）本题考查人物描写方法。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析。
（4）本题主要考查的是理解标题的含义。解答此类题目，要结合原文内容和主旨去分析，尤其要注意对比喻义的深层含意的理解，不能只停留在表层含意。
17．从③段的“将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面”可概括出，李忠义坚持出黑板报；
从④段的“一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天”可概括出，李忠义背着生病工友去医院并陪护；
从⑤段的“一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好”可概括出，李忠义风中拉好银幕。
故答案为：每日出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕。
18．①“用他笨拙的字迹”，笨拙指字体不好看。②“只见一个笨拙的身影”，“笨拙”指李忠义行动不便，动作吃力。两个“笨拙”表现了他对待生活的热爱，并赞美了他在命运面前不低头，不抱怨生活对他的不公的精神。
故答案为：①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；突出了他为工友们服务的热情。
②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。
19．从“个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤”可知文章运用了外貌(肖像)描写；“个子不高，头发有些花白”描写李忠义的外貌特征，“近乎丑陋的脸上还有一块疤”写出了他外表的丑陋，“走起路来一跛一跛的”突出他行动的不便，生活的艰难；同时，其外貌普通与丑陋与下文他闲不住“道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。”“去食堂帮厨”“夜半巡夜”出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕等表现出的美德形成鲜明的对比，欲扬先抑，突出其心灵美。
故答案为：外貌(肖像)描写；描写李忠义的外貌特征，写出了他外表的丑陋，行动的不便，生活的艰难，欲扬先抑，和下文他的热心、真诚形成鲜明的对比。
20．题目运用了比喻手法，用“星星”比喻人，“天空没有多余的星星”表层含义是天空中每颗星星都有自己的位置、价值；深层含义要结合文章内容分析。
第⑧段的“他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河”可知，因此“天空没有多余的星星”中的“星星”是比喻像李忠义一样平凡的人，“没有多余的”，每个人都是这世间独一无二、不可替代的存在；
结合第⑨段“不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光”分析，可知是指一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在价值。
故答案为：天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在价值。
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