部编版八年级上册语文5.19 苏州园林 同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．轩榭（xuān） 池沼（zhào） 丘壑（hè）
B．相间（jiàn） 镂空（lòu） 依傍（bàng）
C．摄影（niè） 蔓延（yán） 斟酌（zhuó）
D．单调（diào） 蔷薇（qiáng） 称心（chèng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．庸俗 芭蕉 玲珑 重峦迭嶂 B．回啷 闲适 寂寞 珠光宝气
C．明艳 阅历 彩汇 自出心裁 D．鉴赏 攀登 雷同 俯仰生姿
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B．大熊猫国家森林公园奇峰异岭，怪石林立，形态万千，别具匠心。
C．写作文最忌讳提笔就写，想到哪写到哪，文章全无脉络可言，而要做到胸中有丘壑，一气呵成。
D．对于山城重庆来说，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的理念。
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
①因此，谁如果要____我国的园林，苏州园林就不该错过。
②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不____。
③设计者和匠师们因地制宜，____，修建成功的园林当然各个不同。
④苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂____功夫都是工艺美术的上品。
A．欣赏 雷同 自出心裁 斟酌 B．欣赏 相同 别具匠心 琢磨
C．鉴赏 雷同 自出心裁 琢磨 D．鉴赏 相同 别具匠心 斟酌
5．下列语句中没有语病的一项是( )
A．苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D．因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。
6．下列句子排序最恰当的一项是( )
①池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
③至于池沼，大多引用活水。
④苏州园林讲究假山池沼的配合。
⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑥假山的堆叠，或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
A．⑥③④②⑤① B．④⑥③②⑤①
C．④⑥①②⑤③ D．④③⑤①②⑥
7．下列有关《 苏州园林 》的表述有误的一项是( )
A．“梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”是陈述语气。
B．作者在本文中分说苏州园林的特征时采用的是由次要到主要的逻辑顺序。
C．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”主要采用的表达方式是描写。
D．为了说明苏州园林的总特征，作者主要从布局、配合、映衬和层次四个方面加以介绍。
8．下列解说不正确的一项是（ ）
A．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
解说：这句话标点正确。
B．远近横着几个萧索的荒村。
解说：句中的“萧索”是形容词。
C．参天大树 苏州园林 高尚情操 宝贵意见
解说：这四个短语的结构类型相同
D．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
解说：这句话只运用了比喻的修辞手法。
二、填空题
9．把文中加粗字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。
江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì 的庭院中，有人说在粉dài 瓦的农舍间；还有人说那hēng 唱的江南小调，晶莹剔 透的桂花黄酒，令人称奇的女红 饰品，都是江南文化的一部分。
（叶辛《江南文化在哪里》）
10．文学常识填空。
（1）《苏州园林》的作者 ，原名 ，是现代作家、 、文学出版家。代表作品有长篇小说 ，短篇小说 ，童话有 ，《古代英雄的石像》等。
（2）《苏州园林》是一篇 文，作者从欣赏者的角度出发，用高度 的语言， 地说明了苏州园林异中之同的整体 ，又用生动而具体的语言，从各个方面 出一幅幅画面。
三、语言表达
11．请同学们自行分组，一组五人，以相互采访的形式，先请小组内每位成员有感情地朗读课文《 苏州园林 》中最喜欢的一段，并说出自己学习本课后的感受，录制后以视频形式提交，可运用抖音、剪映、美图秀秀等视频剪辑软件，使作业呈现得更加精美。
12．从思考探究里我们可以看到，课文里运用了多种说明方法，请大家仿照课文的说明方法及说明顺序，选做以下其中一题。
海口骑楼老街的布局形式是线状布局和片状布局的结合体，这不仅继承中国传统的布局形式，也吸收了西方建筑物布局形式，因此是一种典型的中外融汇、取精华以为己用的创造手法。
（1）请你选用课文中出现的一种说明方法，写一句海口骑楼老街简短的介绍，30字以内。答题示例：我选用的说明方法，海口骑楼老街是……。
（2）请你选用课文中出现的一至两种说明方法，写一段海口骑楼老街简短的介绍，100字左右。
（3）请你选用课文中出现的两种以上的说明方法和说明顺序，写一篇海口骑楼老街简短的介绍，300字左右。
四、综合题
北京冬奥，惊艳全球。学校开展以“自信中国风，一起向未来”为主题的展览活动。下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。
展板三：文化奥运
在北京冬奥会上，和体育同样具有连接人心、打通人心力量的，是传统与现代交织的中华文化。大到场馆设计：首钢滑雪大跳台造型巧借敦煌壁画中飞天丝带的灵动气韵，视觉上飘逸轻盈，因而别号“雪飞天”；国家雪车雪橇中心同时化用“中国龙”的意象和中国古典园林水榭长廊的设计理念，从空中俯瞰有如盘龙在山；____。小到一盏灯、一枚徽章、一件礼服：____；会徽在方寸之间创造性地汇聚了篆刻、剪纸、书法与冰雪运动；____。
13．把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是（ ）
①“火种灯”造型和巧思都受到西汉长信宫灯启发
②颁奖礼服如“鸿运山水”“唐花飞雪”，同样是对传统的化用
③云顶滑雪公园坡面障碍技巧赛道融入烽火台元素，宛如“雪长城”
A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②
14．根据语境补全对话。
小文：“水榭长廊”的“榭”字你熟悉吗？
小逸：熟悉，我们学过苏州园林“讲究亭台轩榭的布局”，我还背诵过辛弃疾的
词——“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，都有“榭”字。
小文：“榭”字不常用，不过，根据语境理解意思并不难。“水榭长廊”“亭台轩榭”“舞榭歌台”三个短语中“榭”字的意思是一样的，都指的是 。
小逸：巧了，这三个短语的结构类型也是一样的，都是 短语。
五、现代文阅读
学校开展“园林与艺术”学习实践活动。下面是同学们搜集整理的三则材料，请你根据要求，完成下面小题。
材料一
苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（节选自叶圣陶《苏州园林》）
材料二
观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋序》中的“灌园鬻（yù）蔬，以供朝夕之膳；牧羊酤酪，以俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也。”意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；放羊卖酪，用以供给伏祭和腊祭的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊。”从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的词句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。“与谁同坐轩”之西南是“留听阁”，取自李商隐的“留得枯荷听雨声”。园中主厅“远香堂”和它面前的荷花池取自周敦颐《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。小沧浪水院原是园主人读书之处，阁外步柱上“清斯濯缨，浊斯濯足；智者乐水，仁者乐山”的挂帘取自《楚辞·渔父》和《论语·雍也》，更是园主人心情的流露。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。
（节选自陆纾文《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》，有改动）
材料三
汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。其中常见的有福、寿、喜和类似汉字的十字纹、亚字纹、人字纹等。退思园围廊上九孔漏窗镶嵌了李白《襄阳歌》诗句“清风朗月不用一钱买”，所用的新石鼓体极具艺术美感。
汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福（蝠）在眼前（铜钱）”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢？
福（蝠）在眼前（铜钱）
（节选自曹林娣《汉字“三美”与园林美》，有改动）
15．下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．材料一中加点的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
B．材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”意义未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。
C．材料三第一段举退思园围廊上九孔漏窗用新石鼓体镶嵌诗句的例子，说明汉字因形美作为装饰元素能为园林带来艺术美。
D．材料三第二段介绍了汉字因音韵美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。
16．下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容作出判断并简要说明理由。
17．从上述三则材料可以看出，苏州园林融合了① 、② 和汉字三种艺术，实现了③ 美与人文美的和谐统一。（每空限2个字）
阅读
牡丹为何被誉为“花中之王”
①“看遍花无胜此花，剪云披雪蘸丹砂。开当青律二三月，破却长安千万家。”这首诗赞美的就是牡丹。牡丹是多年生落叶小灌木，归类于毛茛科、芍药属。其花大色艳，香气袭人，素有“花中之王”的美誉。在清代末年，牡丹曾是国花。
②从花色上分，牡丹素以八大色著称，如白色的“夜光白”、蓝色的“蓝田玉”、红色的“火炼金丹”等。在同一色中深浅浓淡也各不相同，姚黄、魏紫，欧碧、赵粉被称为牡丹四大品种。这里单说“魏紫”，出自五代洛阳魏仁博家，花紫红色，花呈荷花形或皇冠形。花期长，花量多，花朵丰满，被推为“花后”，宋代有诗赞云“姚魏从来洛下夸，千金不惜买繁华。”
③牡丹本是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。牡丹作为观赏花木栽培，最早出现在南北朝时期。《太平御览）中有谢灵运关于壮丹的记载：“永嘉水际木间多牡丹。”唐代刘禹锡《嘉话录）记载：“北齐杨子华有画牡丹。”
④从中国牡丹的发展史可看出，牡丹起源于陕甘秦巴之地，随着历代栽培地沿革转移，形成以黄河中下游为主要栽培中心，其他产地为次要栽培地的格局。牡丹适应性较强，产地亦广，现在不仅在中国栽培甚广，还早已引种到世界各地。
⑤牡丹自古以来引无数文人墨客讴歌赞美，牡丹第一次在文学作品中出现是在2400多年前的《诗经》。作为爱情的信物被提及——“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药”，这明明写的是芍药，为什么要说是牡丹呢？原来古时候，牡丹和芍药是不分的，后来有了木芍药和草芍药的说法，再后来木芍药就成了牡丹。唐代刘禹锡在《赏牡丹》一诗中赞云：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”白居易在《买花》诗中写道：“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。”陆游的《赏花至湖上》写道：“良辰乐事真当魁，莫遣匆匆一片飞。”《栽牡丹》中：“携锄庭下掘苍苔，墨紫艳红手自栽”，写出了他赏牡丹、栽牡丹的生活乐趣。又有民谣曰“谷雨三朝看牡丹”，牡丹花一般在暮春开放，迟开不争春，这点也引起诗人、词家的赞美，据初步收集，历代文人专写牡丹的诗词就有四百余首，其中以唐、宋两朝为最多，共130多人留下270首优美的诗词，仅苏轼一人就有三十多首。
⑥“剪裁偏得东风意，浅薄似矜西子妆。雅称花中为首冠，年年长占断春光。”牡丹在花卉界独树一帜，蕴含着丰富的精神文化底蕴，体现了我国传统文化的独特魅力。
《作者：刘慧慧 有改动》
18．牡丹为何被誉为“花中之王”？
19．概括②～④段的说明内容。
20．第③段使用了什么说明方法，有何作用？
21．第⑤段画线诗句和《爱莲说》对“牡丹”分别寄寓了怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A、“池沼”的“沼”应读zhǎo，该项加点字注音有误；
B、该项加点字注音无误；
C、“摄影”的“摄”应读shè，该项加点字注音有误；
D、“称心”的“称”应读chèn，该项加点字注音有误；
故答案为：B。
【点评】本题考查常用字和多音字的字音。沼（zhǎo），摄（shè）都只有一个读音，要牢记。称，多音字，读chēng时，表示叫、说、名称、赞扬，常组词为自称、简称、称快、称好、称叹、称赏、称许等；读chèn时，表示适合、相当，常组词为称体、匀称、对称、称心等。读chèng时，同“秤”，量轻重的器具。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A、“重峦迭嶂”的“迭”应写为“叠”，该项词语有错别字；
B、“回廊”的“啷”应写为“廊”，该项词语有错别字；
C、“彩绘”的“汇”应写为“绘”，该项词语有错别字；
D、该项词语没有错别字；
故答案为：D。
【点评】本题考查同音字和形近字的字形辨析。“迭”和“叠”是同音字，迭，表示更换、交替、赶上，常组词为更迭、迭代、忙不迭等；叠，表示累积、重复、折叠，常组词为重叠、堆叠、层峦叠嶂等。“啷”和“廊”是形近字，啷，拟声词，表示摇铃的声音或器物撞击的声音，常组词为哐啷、丁零当啷等；廊，表示廓屋、过道，常组词为走廊、廊道、长廊、回廊、游廊等。“汇”和“绘”是同音字，汇，表示河流汇合、汇款、聚集，常组词为汇聚、汇报、外汇、汇合、词汇等；绘，表示画、描写，常组词为绘画、描绘、彩绘、绘制、绘声绘色等。
3．【答案】B
【知识点】错用修改
【解析】【分析】A、“盘曲嶙峋”形容山石峻峭、重叠、突兀的样子，也可用来形容枝干曲折环绕、突兀的样子，使用恰当；
B、“别具匠心”是指在文学、技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，更具艺术感和个性化。而句子描写的是自然景物，没有后期的巧妙构思，用“浑然天成”更恰当；
C、“胸中有丘壑”原指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局，后用来指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境，比喻对事物的判断处置自有高下，使用恰当；
D、“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况，采取行之适当的措施，使用恰当；
故答案为：B。
【点评】本题考查成语的运用。首先需要解释成语的意思，包括原意和引申义。然后结合具体语境，从成语的感彩、成语运用的对象两个方面来分析成语的使用是否正确。成语的感彩有三种：褒义词（表示夸奖/赞赏），贬义词（表示批评/谴责）和中性词（客观陈述）。成语运用的对象要分清楚上（上级/长辈）下（下级/小辈），有的成语是上对下，有的成语是下对上，需要具体分析。
4．【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。欣赏：用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢。鉴赏：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。“园林”属于文物类，所以应该用“鉴赏”； 相同指的是两个或多个事物在某些方面具有完全一致的特点，而雷同则强调两个或多个事物在某些方面具有相似或类似的特点，这里是说桥梁一座一个样，强调相似，所以用“雷同”；别具匠心指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，自出心裁是指出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新，这里强调设计者和匠师们因地制宜修建园林的创新，所以用“自出心裁”；“琢磨”侧重仔细体味其中深意；“斟酌”指考虑事情、文字等是否可行或是否适当，这里是说图案文字方面，所以用“琢磨”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
5．【答案】B
【知识点】搭配不当；表意不明；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句修改。A表意不明，将三重否定“怎能不令人不惊叹呢？”改成双重否定“怎能不令人惊叹呢？”；B没有语病；C搭配不当，在“环保意识”前面加上“提高”；D重复啰嗦，删掉“的原因‘’。
故答案为：B
【点评】本题考查病句修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思； 查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。
6．【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查句子排序。根据内容①②③⑤都是关于池沼内容的，其中③是过渡句，应该放在①②⑤的前面，②③都写了水，应该放在一起，⑤是写池沼的，①是写池沼里面的景物，所以⑤①应该排在一起，故这四句正确顺序是③②⑤①；④是中心句，总写假山池沼，⑥是写假山，所以这两句正确顺序为④⑥；故正确排序为：④⑥③②⑤①，选B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子排序。句子排序主要考查语言理解、语言表达和思维能力，学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。
7．【答案】B
【知识点】苏州园林；文章脉络；描写；逻辑顺序
【解析】【分析】A、句子直陈事实，是陈述语气，该项对句子语气的分析正确；
B、作者在本文中分说苏州园林的特征时，先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等主要特征来分说，然后从每一个角落、门和窗、园内建筑等次要特征来分说，采用的是由主要到次要的逻辑顺序，该项表述有误；
C、句子描写了藤萝，表达方式是描写，该项对句子表达方式的分析正确；
D、作者主要从布局、配合、映衬和层次四个方面来说明苏州园林的总特征，该项对文章的分析正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查对句子语气、逻辑顺序、表达方式和文章写作思路的分析。语气有四种：①陈述语气是客观陈述事实的语气，一般不带有感彩。②祈使语气是表达强烈的请求、命令、建议等意思的语气。③疑问语气是表达疑问的语气，包括疑问、反问、是非问、特指问、选择问。④表达惊奇、赞叹、惊叹等意思的语气。逻辑顺序包括由整体到部分、由主要到次要、由一般到特殊、由抽象到具体、由现象到本质、由原因到结果等。表达方式有五种：记叙、描写、抒情、说明、议论。
8．【答案】D
【知识点】形容词；标点符号的正确使用；偏正短语；比喻；夸张
【解析】【分析】本题考查词性、标点、短语、句子成分、修辞手法等常识。A解说正确；B解说正确；C解说正确；D把“眼光”比作“刀”，运用比喻修辞手法，“刺的老栓缩小了一半”运用夸张的修辞手法，所以解说不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查词性、标点、短语、句子成分、修辞手法等常识。要求学生在平常的学习中多做笔记、多积累、多思考，特别要注意特殊情况特殊分析，比如有些词在不同语言环境中词性可能发生改变。
9．【答案】致；黛；哼；tī；gōng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“有人说在别zhì的庭院中”第1空填“致”，根据词语所在句子“有人说在粉dài瓦的农舍间”第2空填“黛”，根据词语所在句子“还有人说那hēng唱的江南小调”第3空填“哼”，根据词语所在句子“晶莹剔透的桂花黄酒”第4空填“tī”，根据词语所在句子“令人称奇的女红饰品”第5空填“gōng”，人们更习惯用“女红”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工作者，它的本义反而被置于从属地位，为避免混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上 。
故答案为：致；黛；哼；tī；gōng
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
10．【答案】（1）叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》
（2）说明；概括；综合；特征；勾画
【知识点】苏州园林；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）本题考查作家作品等文学常识。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》，1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》，1923年，发表长篇小说《倪焕之》，1931年的短篇小说《多收了三五斗》等。（2）本题考查作家作品等文学常识。《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
故答案为：叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》；说明；概括；综合；特征；勾画
【点评】本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
11．【答案】示例：朗读段落选第3自然段，学习本课后的感受：读完这篇课文，我对苏州园林产生了无限的向往。花草树木的映衬、花草树木的映衬、近景远景的层次，都让我感到迷恋。苏州园林讲究完美，它像一幅山水画一样呈现在游客的眼前。重峦叠嶂的假山、九曲回转的回廊像画幕一样铺开来。踏在幽深的回廊上仿佛可以听到古代诗人在雨打芭蕉驻立窗前低吟的读书声。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”就是这种意境吧。
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】《苏州园林》这篇文章的结构形式是总分总，第1自然段是第一部分，总领全文揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。第2-9自然段是第二部分：从各个角度介绍说明了苏州园林图画美的共同特征。第2自然段概括苏州园林的共同点：图画美，苏州园林的总特征：处处入画。第3自然段介绍了苏州园林不讲究对称的建筑特点。第4自然段通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。第5自然段说明了苏州园林的栽种和修剪树木“着眼画意”的特点。第6自然段突出了花墙和廊子的巧妙设计，给游人以画意实感。第7自然段说明苏州园林每一个角落都注意图画美。第8自然段说明门和窗简朴而别具匠心。第9自然段说明苏州园林的彩绘“自出心裁”，给人以安静闲适的感觉。第10自然段是第三部分，总结全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望，引人回味。
第1自然段和第10自然段是总结性的段落，不易于有感情地朗读，因此，在选择最喜欢的一段时，可选第2-9自然段中的任意一段进行有感情地朗读。学习本课后的感受，重点从“体会到苏州园林的美”、“对苏州园林产生无限向往”、“感受到苏州园林的意境”这三个方面来说，言之有理即可。
故答案为：示例：朗读段落选第3自然段，学习本课后的感受：读完这篇课文，我对苏州园林产生了无限的向往。花草树木的映衬、花草树木的映衬、近景远景的层次，都让我感到迷恋。苏州园林讲究完美，它像一幅山水画一样呈现在游客的眼前。重峦叠嶂的假山、九曲回转的回廊像画幕一样铺开来。踏在幽深的回廊上仿佛可以听到古代诗人在雨打芭蕉驻立窗前低吟的读书声。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”就是这种意境吧。
【点评】本题考查语言运用之表达感受。首先，通读全文，分析出文章的结构，概括出每段的段意。然后，根据结构和题干要求“有感情地朗读”，筛选出可选的段落，进行有感情地朗读。最后，从文章主要内容来表达学习本课后的感受，重点从苏州园林的美、向往苏州园林、苏州园林的意境这三个方面来谈感受。
12．【答案】（1）我选用分类别的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。
（2）我选用分类别和列数字的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。
（3）我选用分类别、列数字和举例子的说明方法和逻辑顺序，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。海口老街区每条街道骑楼的建筑风格有所不同。如：仿巴洛克风格较多在得胜沙路、中山路及博爱北路，仿哥特风格较多在振东路及新华北路，但仍有部分不同建筑风格的骑楼建筑相互穿插在每条街当中。
【知识点】创新题型；语言简明；举例子；列数字；作比较；引材料；摹状貌；分类别；逻辑顺序
【解析】【分析】课文中出现的说明方法有列数字、作比较、举例子、摹状貌、分类别、引资料等。说明顺序是逻辑顺序。
如果使用一种说明方法，可以这样答题：我选用分类别的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。
如果使用两种说明方法，可以这样答题：我选用分类别和列数字的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。
如果使用三种说明方法，可以这样答题：我选用分类别、列数字和举例子的说明方法和逻辑顺序，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。海口老街区每条街道骑楼的建筑风格有所不同。如：仿巴洛克风格较多在得胜沙路、中山路及博爱北路，仿哥特风格较多在振东路及新华北路，但仍有部分不同建筑风格的骑楼建筑相互穿插在每条街当中。
故答案为：示例一：选做（1）题，我选用分类别的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。
示例二：选做（2）题，我选用分类别和列数字的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。
示例三：选做（3）题，我选用分类别、列数字和举例子的说明方法和逻辑顺序，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。海口老街区每条街道骑楼的建筑风格有所不同。如：仿巴洛克风格较多在得胜沙路、中山路及博爱北路，仿哥特风格较多在振东路及新华北路，但仍有部分不同建筑风格的骑楼建筑相互穿插在每条街当中。
【点评】本题考查说明方法和说明顺序的应用。根据题干要求梳理出《苏州园林》这篇课文使用的说明方法和说明顺序。然后选择小题，结合题干要求运用一种或两种或两种以上的说明方法对海口骑楼老街进行说明，语言要严谨、准确、科学。注意题干的字数要求，字数不可超出题干要求。
【答案】13．D
14．建筑在台上的房屋；并列
【知识点】句子排序；词语在语境下的含义；并列短语
【解析】【点评】（1）本题考查句子的排序衔接。本题的句子排序衔接较为简单，根据题干要求定位文中空白处，结合空白处前文或后文的语境，判断要填写的是哪一方面的内容，选择合适的句子填入即可。选择题可用排除法来做，比如：确定第一处填③句，可排除A、B两项，确定第二处填①句，排除C项，答案选D。
（2）本题考查字义理解和短语结构。理解字义的方法有：①对照法：有的字义可以用互相对照的方法来理解。如“上”可用“下”对照；②替换法：有的字义不大好理解，可以用浅近的字义来替换。如“奔”可用“跑”来理解；③演示法。有的字可用实物、动作的演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。如“揪、握、抓”等；④画画法。有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。⑤分析法：有些字义可通过归纳来理解。如“禽”是有翅膀、长羽毛、能飞的鸟类。⑥象形法：汉字是从象形文字发展而来的，不少字义可以用描摹事物的形状来表示意思。如“田”就是分割成一块块用来种植的土地。⑦会意法：就是从字的结构来理解字义的方法。如“尘”是小的“土粒”。⑧形声：汉字中约80%都是形声字。形声字由两个部分组成：一部分表示意义，叫形旁，一部分表示读音，叫声旁。常见的短语结构有七种：主谓短语、动宾短语、偏正短语（修饰语+中心语）、中补短语（中心语+补语）、并列短语、介宾短语、连动短语。
13．A、根据“大到场馆设计：首钢滑雪大跳台造型巧借敦煌壁画中飞天丝带的灵动气韵，视觉上飘逸轻盈，因而别号‘雪飞天' ；国家雪车雪橇中心同时化用‘中国龙’的意象和中国古典园林水榭长廊的设计理念，从空中俯瞰有如盘龙在山”可知，第一个横线处填写“大的场馆设计”的内容，即“云顶滑雪公园坡面障碍技巧赛道融入烽火台元素，宛如‘雪长城’”，所以③放第一处横线处，此项排序错误；
B、第一个横线处填写“大的场馆设计”的内容，即③，此项排序错误；
C、根据“小到一盏灯、一枚微章、一件礼服”可知，第二个横线处填写“小”的奥运设计，即“‘火种灯’造型和巧思都受到西汉长信宫灯启发”，也就是①句，此项排序错误；
D、第一个横线处填③，第二处横线填①，根据“会徽在方寸之间创造性地汇聚了篆刻、剪纸、书法与冰雪运动”，最后一个横线处填写②句“颁奖礼服如‘鸿运山水’‘唐花飞雪’，同样是对传统的化用”，都体现了“传统的运用”，语意连贯，该项排序正确
故答案为：D。
14．“榭”是木字旁，与木、房屋有关，结合“水榭长廊”“亭台轩榭”“舞榭歌台” 可知，“榭”是名词，意思是指建在高土台或水面(或临水)上的木屋。
“水榭长廊”“享台轩榭”“舞榭歌台” 三个短语都由两个名词组合而成，词与词之间是并列关系，都是并列短语。
故答案为：建筑在台上的房屋；并列。
【答案】15．B
16．（示例）【乙】是苏州园林的鸟瞰图。【乙】图中的建筑布局不讲究对称，和材料一所说明的苏州园林绝不讲究对称的特点相符。
17．①绘画；②诗文；③自然
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；社会科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解与分析。选项说法中的常见错误有：以偏概全、曲解事实、无中生有、望文生义等。“以偏概全”是用片面的问题来看待全部问题。“曲解事实”是模糊语义，曲解事实的程度，比如：将“尚未实现”曲解为“已经实现”。“无中生有”是选项内容出现了材料没有提及的部分。望文生义是指不了解某一词句的确切涵义，光从字面上牵强附会，做出不确切的解释。在答题时，根据以上四点分析辨别即可。
（2）本题考查对材料内容的分析。材料分析，一般是根据题干要求，定位相关材料，结合材料内容进行分析，整理出答案即可。本题需要定位材料一，结合材料一第2段的主要内容来分析，概括出答案即可。
（3）本题考查对材料内容的分析。材料分析，一般是根据题干要求，定位相关材料，结合材料内容进行分析，整理出答案即可。根据题干的提示信息定位三则材料，对三则材料所表述的苏州园林的艺术进行分析，总结概括，得出答案，填在横线上即可。
15．A、根据选项信息定位材料一，由“ 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知，选项表述正确；
B、根据选项信息定位材料二，由“隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄”可知，“与谁同坐轩”隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质，“意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林”表述有误；
C、根据选项信息定位材料三，由第1段可知，选项表述正确；
D、根据选项信息定位材料三，由第2段可知，选项表述正确；
故答案为：B。
16．根据材料一“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林不讲究对称，而是追求自然之趣。所以应该选择[乙]图。
故答案为：（示例）【乙】是苏州园林的鸟瞰图。【乙】图中的建筑布局不讲究对称，和材料一所说明的苏州园林绝不讲究对称的特点相符。
17．根据材料一“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林体现了绘画的艺术；
根据材料二“观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对最色最好的诠释”可知，苏州园林体现了诗文的艺术；
根据材料二“追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力”和材料三“那欣赏自然美最的幸福感怎能不油然而生呢”可知，苏州园林实现了自然美与人文美的统一。
故答案为： ①绘画； ②诗文； ③自然。
【答案】18．从牡丹的特性看，它花大色艳、香气袭人，极具观赏价值，是中国特有的木本名贵花卉；从历史来说，在清代末年，牡丹曾是国花，这也提开了它在花卉中的地位；从文化层面，牡丹历来为文人墨客讴歌赞颂，蕴含了丰富的精神文化底蕴。
19．首先介绍了牡丹的花色和品种；然后说明牡丹自然生长和人工栽培历史，接着说明了中国牡丹栽培地的历史沿革和产地广。
20．引资料，列数字。说明了牡丹自然生长和人工栽培历史长。
21．文中诗句对牡丹寄寓赞美之情，因其雍容大气，国色天香，令众人喜爱，《爱莲说》对牡丹持贬斥的态度，认为它是从众媚俗、贪慕的象征。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；列数字；引材料；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
(2)本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。
（3）本题考查说明方法及作用。举例子作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点；引资料作用：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性，引用古诗：使说明文更具诗情画意，引用故事使文章具有趣味性；作比较作用：把.......进行比较，突出强调了说明对象的特点；列数字作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点；分类别作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力；打比方作用：把.......生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂；摹状貌作用：描摹......特点，生动形象详细具体地说明了.....时被说明对象更准确更详尽更生动；下定义作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解；作诠释作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解；列图表作用：使人看了一目了然，条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。
（4）本题考查句子理解。也是考查把握文章主旨要点的能力。在通读全文，理解文意的基础上，结合文章内容去思考作者想要呼吁表达是什么，顺着作者的思路去表达，要有的放矢，不可胡乱编造。
18．本题考查内容理解。根据第①段“其花大色艳，香气袭人，素有“花中之王”的美誉。在清代末年，牡丹曾是国花。”、第③段“牡丹本是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。”和第⑤段“牡丹自古以来引无数文人墨客讴歌赞美”可知牡丹有“花中之王”的美誉的依据有三个，一是牡丹曾是国花，二是牡丹中国特有的木本名贵花卉，三是牡丹历来为文人墨客讴歌赞颂。
故答案为：从牡丹的特性看，它花大色艳、香气袭人，极具观赏价值，是中国特有的木本名贵花卉；从历史来说，在清代末年，牡丹曾是国花，这也提开了它在花卉中的地位；从文化层面，牡丹历来为文人墨客讴歌赞颂，蕴含了丰富的精神文化底蕴。
19．本题考查内容的概括。 第②段介绍了牡丹的花色和品种；第③段说明牡丹自然生长和人工栽培历史；第④段说明了中国牡丹栽培地的历史沿革和产地广。
故答案为： 首先介绍了牡丹的花色和品种；然后说明牡丹自然生长和人工栽培历史，接着说明了中国牡丹栽培地的历史沿革和产地广。
20．本题考查说明方法及作用。第③段“有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史”用列数字说明牡丹自然生长和1500多年的人工栽培历史长，第③段“《太平御览）中有谢灵运关于壮丹的记载：“永嘉水际木间多牡丹。”唐代刘禹锡《嘉话录）记载：“北齐杨子华有画牡丹。””用引用说明牡丹自然生长和1500多年的人工栽培历史长。
故答案为：引资料，列数字。说明了牡丹自然生长和人工栽培历史长。
21．本题考查句子理解。 第⑤段的中心句是“牡丹自古以来引无数文人墨客讴歌赞美”，画线句子是运用引用说明方法说明自古以来引无数文人墨客讴歌赞美，表明对牡丹寄寓赞美之情；《爱莲说》中三次提到牡丹：“自李唐来，世人盛爱牡丹。”；“牡丹，花之富贵者也。”；“牡丹之爱宜乎众矣。”从这三句可以看出，作者描写牡丹，主要是为了衬托莲花，在作者眼中，牡丹是不如莲花的，所以文中作者说：“世人”“众”爱牡丹，表现了作者认为牡丹虽然代表富贵，却过于俗套，过于世俗，这点正好反衬莲花的高洁，清宁。
故答案为：文中诗句对牡丹寄寓赞美之情，因其雍容大气，国色天香，令众人喜爱，《爱莲说》对牡丹持贬斥的态度，认为它是从众媚俗、贪慕的象征。
1 / 1部编版八年级上册语文5.19 苏州园林 同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．轩榭（xuān） 池沼（zhào） 丘壑（hè）
B．相间（jiàn） 镂空（lòu） 依傍（bàng）
C．摄影（niè） 蔓延（yán） 斟酌（zhuó）
D．单调（diào） 蔷薇（qiáng） 称心（chèng）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A、“池沼”的“沼”应读zhǎo，该项加点字注音有误；
B、该项加点字注音无误；
C、“摄影”的“摄”应读shè，该项加点字注音有误；
D、“称心”的“称”应读chèn，该项加点字注音有误；
故答案为：B。
【点评】本题考查常用字和多音字的字音。沼（zhǎo），摄（shè）都只有一个读音，要牢记。称，多音字，读chēng时，表示叫、说、名称、赞扬，常组词为自称、简称、称快、称好、称叹、称赏、称许等；读chèn时，表示适合、相当，常组词为称体、匀称、对称、称心等。读chèng时，同“秤”，量轻重的器具。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．庸俗 芭蕉 玲珑 重峦迭嶂 B．回啷 闲适 寂寞 珠光宝气
C．明艳 阅历 彩汇 自出心裁 D．鉴赏 攀登 雷同 俯仰生姿
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A、“重峦迭嶂”的“迭”应写为“叠”，该项词语有错别字；
B、“回廊”的“啷”应写为“廊”，该项词语有错别字；
C、“彩绘”的“汇”应写为“绘”，该项词语有错别字；
D、该项词语没有错别字；
故答案为：D。
【点评】本题考查同音字和形近字的字形辨析。“迭”和“叠”是同音字，迭，表示更换、交替、赶上，常组词为更迭、迭代、忙不迭等；叠，表示累积、重复、折叠，常组词为重叠、堆叠、层峦叠嶂等。“啷”和“廊”是形近字，啷，拟声词，表示摇铃的声音或器物撞击的声音，常组词为哐啷、丁零当啷等；廊，表示廓屋、过道，常组词为走廊、廊道、长廊、回廊、游廊等。“汇”和“绘”是同音字，汇，表示河流汇合、汇款、聚集，常组词为汇聚、汇报、外汇、汇合、词汇等；绘，表示画、描写，常组词为绘画、描绘、彩绘、绘制、绘声绘色等。
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B．大熊猫国家森林公园奇峰异岭，怪石林立，形态万千，别具匠心。
C．写作文最忌讳提笔就写，想到哪写到哪，文章全无脉络可言，而要做到胸中有丘壑，一气呵成。
D．对于山城重庆来说，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的理念。
【答案】B
【知识点】错用修改
【解析】【分析】A、“盘曲嶙峋”形容山石峻峭、重叠、突兀的样子，也可用来形容枝干曲折环绕、突兀的样子，使用恰当；
B、“别具匠心”是指在文学、技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，更具艺术感和个性化。而句子描写的是自然景物，没有后期的巧妙构思，用“浑然天成”更恰当；
C、“胸中有丘壑”原指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局，后用来指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境，比喻对事物的判断处置自有高下，使用恰当；
D、“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况，采取行之适当的措施，使用恰当；
故答案为：B。
【点评】本题考查成语的运用。首先需要解释成语的意思，包括原意和引申义。然后结合具体语境，从成语的感彩、成语运用的对象两个方面来分析成语的使用是否正确。成语的感彩有三种：褒义词（表示夸奖/赞赏），贬义词（表示批评/谴责）和中性词（客观陈述）。成语运用的对象要分清楚上（上级/长辈）下（下级/小辈），有的成语是上对下，有的成语是下对上，需要具体分析。
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
①因此，谁如果要____我国的园林，苏州园林就不该错过。
②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不____。
③设计者和匠师们因地制宜，____，修建成功的园林当然各个不同。
④苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂____功夫都是工艺美术的上品。
A．欣赏 雷同 自出心裁 斟酌 B．欣赏 相同 别具匠心 琢磨
C．鉴赏 雷同 自出心裁 琢磨 D．鉴赏 相同 别具匠心 斟酌
【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。欣赏：用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢。鉴赏：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。“园林”属于文物类，所以应该用“鉴赏”； 相同指的是两个或多个事物在某些方面具有完全一致的特点，而雷同则强调两个或多个事物在某些方面具有相似或类似的特点，这里是说桥梁一座一个样，强调相似，所以用“雷同”；别具匠心指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，自出心裁是指出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新，这里强调设计者和匠师们因地制宜修建园林的创新，所以用“自出心裁”；“琢磨”侧重仔细体味其中深意；“斟酌”指考虑事情、文字等是否可行或是否适当，这里是说图案文字方面，所以用“琢磨”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
5．下列语句中没有语病的一项是( )
A．苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D．因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。
【答案】B
【知识点】搭配不当；表意不明；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句修改。A表意不明，将三重否定“怎能不令人不惊叹呢？”改成双重否定“怎能不令人惊叹呢？”；B没有语病；C搭配不当，在“环保意识”前面加上“提高”；D重复啰嗦，删掉“的原因‘’。
故答案为：B
【点评】本题考查病句修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思； 查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。
6．下列句子排序最恰当的一项是( )
①池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
③至于池沼，大多引用活水。
④苏州园林讲究假山池沼的配合。
⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑥假山的堆叠，或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
A．⑥③④②⑤① B．④⑥③②⑤①
C．④⑥①②⑤③ D．④③⑤①②⑥
【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查句子排序。根据内容①②③⑤都是关于池沼内容的，其中③是过渡句，应该放在①②⑤的前面，②③都写了水，应该放在一起，⑤是写池沼的，①是写池沼里面的景物，所以⑤①应该排在一起，故这四句正确顺序是③②⑤①；④是中心句，总写假山池沼，⑥是写假山，所以这两句正确顺序为④⑥；故正确排序为：④⑥③②⑤①，选B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子排序。句子排序主要考查语言理解、语言表达和思维能力，学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。
7．下列有关《 苏州园林 》的表述有误的一项是( )
A．“梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”是陈述语气。
B．作者在本文中分说苏州园林的特征时采用的是由次要到主要的逻辑顺序。
C．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”主要采用的表达方式是描写。
D．为了说明苏州园林的总特征，作者主要从布局、配合、映衬和层次四个方面加以介绍。
【答案】B
【知识点】苏州园林；文章脉络；描写；逻辑顺序
【解析】【分析】A、句子直陈事实，是陈述语气，该项对句子语气的分析正确；
B、作者在本文中分说苏州园林的特征时，先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等主要特征来分说，然后从每一个角落、门和窗、园内建筑等次要特征来分说，采用的是由主要到次要的逻辑顺序，该项表述有误；
C、句子描写了藤萝，表达方式是描写，该项对句子表达方式的分析正确；
D、作者主要从布局、配合、映衬和层次四个方面来说明苏州园林的总特征，该项对文章的分析正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查对句子语气、逻辑顺序、表达方式和文章写作思路的分析。语气有四种：①陈述语气是客观陈述事实的语气，一般不带有感彩。②祈使语气是表达强烈的请求、命令、建议等意思的语气。③疑问语气是表达疑问的语气，包括疑问、反问、是非问、特指问、选择问。④表达惊奇、赞叹、惊叹等意思的语气。逻辑顺序包括由整体到部分、由主要到次要、由一般到特殊、由抽象到具体、由现象到本质、由原因到结果等。表达方式有五种：记叙、描写、抒情、说明、议论。
8．下列解说不正确的一项是（ ）
A．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
解说：这句话标点正确。
B．远近横着几个萧索的荒村。
解说：句中的“萧索”是形容词。
C．参天大树 苏州园林 高尚情操 宝贵意见
解说：这四个短语的结构类型相同
D．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
解说：这句话只运用了比喻的修辞手法。
【答案】D
【知识点】形容词；标点符号的正确使用；偏正短语；比喻；夸张
【解析】【分析】本题考查词性、标点、短语、句子成分、修辞手法等常识。A解说正确；B解说正确；C解说正确；D把“眼光”比作“刀”，运用比喻修辞手法，“刺的老栓缩小了一半”运用夸张的修辞手法，所以解说不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查词性、标点、短语、句子成分、修辞手法等常识。要求学生在平常的学习中多做笔记、多积累、多思考，特别要注意特殊情况特殊分析，比如有些词在不同语言环境中词性可能发生改变。
二、填空题
9．把文中加粗字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。
江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì 的庭院中，有人说在粉dài 瓦的农舍间；还有人说那hēng 唱的江南小调，晶莹剔 透的桂花黄酒，令人称奇的女红 饰品，都是江南文化的一部分。
（叶辛《江南文化在哪里》）
【答案】致；黛；哼；tī；gōng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“有人说在别zhì的庭院中”第1空填“致”，根据词语所在句子“有人说在粉dài瓦的农舍间”第2空填“黛”，根据词语所在句子“还有人说那hēng唱的江南小调”第3空填“哼”，根据词语所在句子“晶莹剔透的桂花黄酒”第4空填“tī”，根据词语所在句子“令人称奇的女红饰品”第5空填“gōng”，人们更习惯用“女红”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工作者，它的本义反而被置于从属地位，为避免混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上 。
故答案为：致；黛；哼；tī；gōng
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
10．文学常识填空。
（1）《苏州园林》的作者 ，原名 ，是现代作家、 、文学出版家。代表作品有长篇小说 ，短篇小说 ，童话有 ，《古代英雄的石像》等。
（2）《苏州园林》是一篇 文，作者从欣赏者的角度出发，用高度 的语言， 地说明了苏州园林异中之同的整体 ，又用生动而具体的语言，从各个方面 出一幅幅画面。
【答案】（1）叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》
（2）说明；概括；综合；特征；勾画
【知识点】苏州园林；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）本题考查作家作品等文学常识。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》，1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》，1923年，发表长篇小说《倪焕之》，1931年的短篇小说《多收了三五斗》等。（2）本题考查作家作品等文学常识。《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
故答案为：叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》；说明；概括；综合；特征；勾画
【点评】本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
三、语言表达
11．请同学们自行分组，一组五人，以相互采访的形式，先请小组内每位成员有感情地朗读课文《 苏州园林 》中最喜欢的一段，并说出自己学习本课后的感受，录制后以视频形式提交，可运用抖音、剪映、美图秀秀等视频剪辑软件，使作业呈现得更加精美。
【答案】示例：朗读段落选第3自然段，学习本课后的感受：读完这篇课文，我对苏州园林产生了无限的向往。花草树木的映衬、花草树木的映衬、近景远景的层次，都让我感到迷恋。苏州园林讲究完美，它像一幅山水画一样呈现在游客的眼前。重峦叠嶂的假山、九曲回转的回廊像画幕一样铺开来。踏在幽深的回廊上仿佛可以听到古代诗人在雨打芭蕉驻立窗前低吟的读书声。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”就是这种意境吧。
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】《苏州园林》这篇文章的结构形式是总分总，第1自然段是第一部分，总领全文揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。第2-9自然段是第二部分：从各个角度介绍说明了苏州园林图画美的共同特征。第2自然段概括苏州园林的共同点：图画美，苏州园林的总特征：处处入画。第3自然段介绍了苏州园林不讲究对称的建筑特点。第4自然段通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。第5自然段说明了苏州园林的栽种和修剪树木“着眼画意”的特点。第6自然段突出了花墙和廊子的巧妙设计，给游人以画意实感。第7自然段说明苏州园林每一个角落都注意图画美。第8自然段说明门和窗简朴而别具匠心。第9自然段说明苏州园林的彩绘“自出心裁”，给人以安静闲适的感觉。第10自然段是第三部分，总结全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望，引人回味。
第1自然段和第10自然段是总结性的段落，不易于有感情地朗读，因此，在选择最喜欢的一段时，可选第2-9自然段中的任意一段进行有感情地朗读。学习本课后的感受，重点从“体会到苏州园林的美”、“对苏州园林产生无限向往”、“感受到苏州园林的意境”这三个方面来说，言之有理即可。
故答案为：示例：朗读段落选第3自然段，学习本课后的感受：读完这篇课文，我对苏州园林产生了无限的向往。花草树木的映衬、花草树木的映衬、近景远景的层次，都让我感到迷恋。苏州园林讲究完美，它像一幅山水画一样呈现在游客的眼前。重峦叠嶂的假山、九曲回转的回廊像画幕一样铺开来。踏在幽深的回廊上仿佛可以听到古代诗人在雨打芭蕉驻立窗前低吟的读书声。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”就是这种意境吧。
【点评】本题考查语言运用之表达感受。首先，通读全文，分析出文章的结构，概括出每段的段意。然后，根据结构和题干要求“有感情地朗读”，筛选出可选的段落，进行有感情地朗读。最后，从文章主要内容来表达学习本课后的感受，重点从苏州园林的美、向往苏州园林、苏州园林的意境这三个方面来谈感受。
12．从思考探究里我们可以看到，课文里运用了多种说明方法，请大家仿照课文的说明方法及说明顺序，选做以下其中一题。
海口骑楼老街的布局形式是线状布局和片状布局的结合体，这不仅继承中国传统的布局形式，也吸收了西方建筑物布局形式，因此是一种典型的中外融汇、取精华以为己用的创造手法。
（1）请你选用课文中出现的一种说明方法，写一句海口骑楼老街简短的介绍，30字以内。答题示例：我选用的说明方法，海口骑楼老街是……。
（2）请你选用课文中出现的一至两种说明方法，写一段海口骑楼老街简短的介绍，100字左右。
（3）请你选用课文中出现的两种以上的说明方法和说明顺序，写一篇海口骑楼老街简短的介绍，300字左右。
【答案】（1）我选用分类别的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。
（2）我选用分类别和列数字的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。
（3）我选用分类别、列数字和举例子的说明方法和逻辑顺序，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。海口老街区每条街道骑楼的建筑风格有所不同。如：仿巴洛克风格较多在得胜沙路、中山路及博爱北路，仿哥特风格较多在振东路及新华北路，但仍有部分不同建筑风格的骑楼建筑相互穿插在每条街当中。
【知识点】创新题型；语言简明；举例子；列数字；作比较；引材料；摹状貌；分类别；逻辑顺序
【解析】【分析】课文中出现的说明方法有列数字、作比较、举例子、摹状貌、分类别、引资料等。说明顺序是逻辑顺序。
如果使用一种说明方法，可以这样答题：我选用分类别的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。
如果使用两种说明方法，可以这样答题：我选用分类别和列数字的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。
如果使用三种说明方法，可以这样答题：我选用分类别、列数字和举例子的说明方法和逻辑顺序，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。海口老街区每条街道骑楼的建筑风格有所不同。如：仿巴洛克风格较多在得胜沙路、中山路及博爱北路，仿哥特风格较多在振东路及新华北路，但仍有部分不同建筑风格的骑楼建筑相互穿插在每条街当中。
故答案为：示例一：选做（1）题，我选用分类别的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。
示例二：选做（2）题，我选用分类别和列数字的说明方法，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。
示例三：选做（3）题，我选用分类别、列数字和举例子的说明方法和逻辑顺序，海口骑楼老街的布局形式有两种：线状布局和片状布局。海口骑楼多为砖木结构，以二至三层为多，建筑立面分为三段式，造型元素多样化，下段为骑楼列柱，中段为楼层，上段为檐口，是近代典型的商业建筑。海口老街区每条街道骑楼的建筑风格有所不同。如：仿巴洛克风格较多在得胜沙路、中山路及博爱北路，仿哥特风格较多在振东路及新华北路，但仍有部分不同建筑风格的骑楼建筑相互穿插在每条街当中。
【点评】本题考查说明方法和说明顺序的应用。根据题干要求梳理出《苏州园林》这篇课文使用的说明方法和说明顺序。然后选择小题，结合题干要求运用一种或两种或两种以上的说明方法对海口骑楼老街进行说明，语言要严谨、准确、科学。注意题干的字数要求，字数不可超出题干要求。
四、综合题
北京冬奥，惊艳全球。学校开展以“自信中国风，一起向未来”为主题的展览活动。下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。
展板三：文化奥运
在北京冬奥会上，和体育同样具有连接人心、打通人心力量的，是传统与现代交织的中华文化。大到场馆设计：首钢滑雪大跳台造型巧借敦煌壁画中飞天丝带的灵动气韵，视觉上飘逸轻盈，因而别号“雪飞天”；国家雪车雪橇中心同时化用“中国龙”的意象和中国古典园林水榭长廊的设计理念，从空中俯瞰有如盘龙在山；____。小到一盏灯、一枚徽章、一件礼服：____；会徽在方寸之间创造性地汇聚了篆刻、剪纸、书法与冰雪运动；____。
13．把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是（ ）
①“火种灯”造型和巧思都受到西汉长信宫灯启发
②颁奖礼服如“鸿运山水”“唐花飞雪”，同样是对传统的化用
③云顶滑雪公园坡面障碍技巧赛道融入烽火台元素，宛如“雪长城”
A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②
14．根据语境补全对话。
小文：“水榭长廊”的“榭”字你熟悉吗？
小逸：熟悉，我们学过苏州园林“讲究亭台轩榭的布局”，我还背诵过辛弃疾的
词——“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，都有“榭”字。
小文：“榭”字不常用，不过，根据语境理解意思并不难。“水榭长廊”“亭台轩榭”“舞榭歌台”三个短语中“榭”字的意思是一样的，都指的是 。
小逸：巧了，这三个短语的结构类型也是一样的，都是 短语。
【答案】13．D
14．建筑在台上的房屋；并列
【知识点】句子排序；词语在语境下的含义；并列短语
【解析】【点评】（1）本题考查句子的排序衔接。本题的句子排序衔接较为简单，根据题干要求定位文中空白处，结合空白处前文或后文的语境，判断要填写的是哪一方面的内容，选择合适的句子填入即可。选择题可用排除法来做，比如：确定第一处填③句，可排除A、B两项，确定第二处填①句，排除C项，答案选D。
（2）本题考查字义理解和短语结构。理解字义的方法有：①对照法：有的字义可以用互相对照的方法来理解。如“上”可用“下”对照；②替换法：有的字义不大好理解，可以用浅近的字义来替换。如“奔”可用“跑”来理解；③演示法。有的字可用实物、动作的演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。如“揪、握、抓”等；④画画法。有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。⑤分析法：有些字义可通过归纳来理解。如“禽”是有翅膀、长羽毛、能飞的鸟类。⑥象形法：汉字是从象形文字发展而来的，不少字义可以用描摹事物的形状来表示意思。如“田”就是分割成一块块用来种植的土地。⑦会意法：就是从字的结构来理解字义的方法。如“尘”是小的“土粒”。⑧形声：汉字中约80%都是形声字。形声字由两个部分组成：一部分表示意义，叫形旁，一部分表示读音，叫声旁。常见的短语结构有七种：主谓短语、动宾短语、偏正短语（修饰语+中心语）、中补短语（中心语+补语）、并列短语、介宾短语、连动短语。
13．A、根据“大到场馆设计：首钢滑雪大跳台造型巧借敦煌壁画中飞天丝带的灵动气韵，视觉上飘逸轻盈，因而别号‘雪飞天' ；国家雪车雪橇中心同时化用‘中国龙’的意象和中国古典园林水榭长廊的设计理念，从空中俯瞰有如盘龙在山”可知，第一个横线处填写“大的场馆设计”的内容，即“云顶滑雪公园坡面障碍技巧赛道融入烽火台元素，宛如‘雪长城’”，所以③放第一处横线处，此项排序错误；
B、第一个横线处填写“大的场馆设计”的内容，即③，此项排序错误；
C、根据“小到一盏灯、一枚微章、一件礼服”可知，第二个横线处填写“小”的奥运设计，即“‘火种灯’造型和巧思都受到西汉长信宫灯启发”，也就是①句，此项排序错误；
D、第一个横线处填③，第二处横线填①，根据“会徽在方寸之间创造性地汇聚了篆刻、剪纸、书法与冰雪运动”，最后一个横线处填写②句“颁奖礼服如‘鸿运山水’‘唐花飞雪’，同样是对传统的化用”，都体现了“传统的运用”，语意连贯，该项排序正确
故答案为：D。
14．“榭”是木字旁，与木、房屋有关，结合“水榭长廊”“亭台轩榭”“舞榭歌台” 可知，“榭”是名词，意思是指建在高土台或水面(或临水)上的木屋。
“水榭长廊”“享台轩榭”“舞榭歌台” 三个短语都由两个名词组合而成，词与词之间是并列关系，都是并列短语。
故答案为：建筑在台上的房屋；并列。
五、现代文阅读
学校开展“园林与艺术”学习实践活动。下面是同学们搜集整理的三则材料，请你根据要求，完成下面小题。
材料一
苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（节选自叶圣陶《苏州园林》）
材料二
观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋序》中的“灌园鬻（yù）蔬，以供朝夕之膳；牧羊酤酪，以俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也。”意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；放羊卖酪，用以供给伏祭和腊祭的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊。”从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的词句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。“与谁同坐轩”之西南是“留听阁”，取自李商隐的“留得枯荷听雨声”。园中主厅“远香堂”和它面前的荷花池取自周敦颐《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。小沧浪水院原是园主人读书之处，阁外步柱上“清斯濯缨，浊斯濯足；智者乐水，仁者乐山”的挂帘取自《楚辞·渔父》和《论语·雍也》，更是园主人心情的流露。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。
（节选自陆纾文《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》，有改动）
材料三
汉字因形美而成为园林装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。其中常见的有福、寿、喜和类似汉字的十字纹、亚字纹、人字纹等。退思园围廊上九孔漏窗镶嵌了李白《襄阳歌》诗句“清风朗月不用一钱买”，所用的新石鼓体极具艺术美感。
汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福（蝠）在眼前（铜钱）”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢？
福（蝠）在眼前（铜钱）
（节选自曹林娣《汉字“三美”与园林美》，有改动）
15．下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．材料一中加点的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
B．材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”意义未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。
C．材料三第一段举退思园围廊上九孔漏窗用新石鼓体镶嵌诗句的例子，说明汉字因形美作为装饰元素能为园林带来艺术美。
D．材料三第二段介绍了汉字因音韵美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。
16．下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容作出判断并简要说明理由。
17．从上述三则材料可以看出，苏州园林融合了① 、② 和汉字三种艺术，实现了③ 美与人文美的和谐统一。（每空限2个字）
【答案】15．B
16．（示例）【乙】是苏州园林的鸟瞰图。【乙】图中的建筑布局不讲究对称，和材料一所说明的苏州园林绝不讲究对称的特点相符。
17．①绘画；②诗文；③自然
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；社会科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解与分析。选项说法中的常见错误有：以偏概全、曲解事实、无中生有、望文生义等。“以偏概全”是用片面的问题来看待全部问题。“曲解事实”是模糊语义，曲解事实的程度，比如：将“尚未实现”曲解为“已经实现”。“无中生有”是选项内容出现了材料没有提及的部分。望文生义是指不了解某一词句的确切涵义，光从字面上牵强附会，做出不确切的解释。在答题时，根据以上四点分析辨别即可。
（2）本题考查对材料内容的分析。材料分析，一般是根据题干要求，定位相关材料，结合材料内容进行分析，整理出答案即可。本题需要定位材料一，结合材料一第2段的主要内容来分析，概括出答案即可。
（3）本题考查对材料内容的分析。材料分析，一般是根据题干要求，定位相关材料，结合材料内容进行分析，整理出答案即可。根据题干的提示信息定位三则材料，对三则材料所表述的苏州园林的艺术进行分析，总结概括，得出答案，填在横线上即可。
15．A、根据选项信息定位材料一，由“ 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知，选项表述正确；
B、根据选项信息定位材料二，由“隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄”可知，“与谁同坐轩”隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质，“意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林”表述有误；
C、根据选项信息定位材料三，由第1段可知，选项表述正确；
D、根据选项信息定位材料三，由第2段可知，选项表述正确；
故答案为：B。
16．根据材料一“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林不讲究对称，而是追求自然之趣。所以应该选择[乙]图。
故答案为：（示例）【乙】是苏州园林的鸟瞰图。【乙】图中的建筑布局不讲究对称，和材料一所说明的苏州园林绝不讲究对称的特点相符。
17．根据材料一“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林体现了绘画的艺术；
根据材料二“观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对最色最好的诠释”可知，苏州园林体现了诗文的艺术；
根据材料二“追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力”和材料三“那欣赏自然美最的幸福感怎能不油然而生呢”可知，苏州园林实现了自然美与人文美的统一。
故答案为： ①绘画； ②诗文； ③自然。
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牡丹为何被誉为“花中之王”
①“看遍花无胜此花，剪云披雪蘸丹砂。开当青律二三月，破却长安千万家。”这首诗赞美的就是牡丹。牡丹是多年生落叶小灌木，归类于毛茛科、芍药属。其花大色艳，香气袭人，素有“花中之王”的美誉。在清代末年，牡丹曾是国花。
②从花色上分，牡丹素以八大色著称，如白色的“夜光白”、蓝色的“蓝田玉”、红色的“火炼金丹”等。在同一色中深浅浓淡也各不相同，姚黄、魏紫，欧碧、赵粉被称为牡丹四大品种。这里单说“魏紫”，出自五代洛阳魏仁博家，花紫红色，花呈荷花形或皇冠形。花期长，花量多，花朵丰满，被推为“花后”，宋代有诗赞云“姚魏从来洛下夸，千金不惜买繁华。”
③牡丹本是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。牡丹作为观赏花木栽培，最早出现在南北朝时期。《太平御览）中有谢灵运关于壮丹的记载：“永嘉水际木间多牡丹。”唐代刘禹锡《嘉话录）记载：“北齐杨子华有画牡丹。”
④从中国牡丹的发展史可看出，牡丹起源于陕甘秦巴之地，随着历代栽培地沿革转移，形成以黄河中下游为主要栽培中心，其他产地为次要栽培地的格局。牡丹适应性较强，产地亦广，现在不仅在中国栽培甚广，还早已引种到世界各地。
⑤牡丹自古以来引无数文人墨客讴歌赞美，牡丹第一次在文学作品中出现是在2400多年前的《诗经》。作为爱情的信物被提及——“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药”，这明明写的是芍药，为什么要说是牡丹呢？原来古时候，牡丹和芍药是不分的，后来有了木芍药和草芍药的说法，再后来木芍药就成了牡丹。唐代刘禹锡在《赏牡丹》一诗中赞云：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”白居易在《买花》诗中写道：“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。”陆游的《赏花至湖上》写道：“良辰乐事真当魁，莫遣匆匆一片飞。”《栽牡丹》中：“携锄庭下掘苍苔，墨紫艳红手自栽”，写出了他赏牡丹、栽牡丹的生活乐趣。又有民谣曰“谷雨三朝看牡丹”，牡丹花一般在暮春开放，迟开不争春，这点也引起诗人、词家的赞美，据初步收集，历代文人专写牡丹的诗词就有四百余首，其中以唐、宋两朝为最多，共130多人留下270首优美的诗词，仅苏轼一人就有三十多首。
⑥“剪裁偏得东风意，浅薄似矜西子妆。雅称花中为首冠，年年长占断春光。”牡丹在花卉界独树一帜，蕴含着丰富的精神文化底蕴，体现了我国传统文化的独特魅力。
《作者：刘慧慧 有改动》
18．牡丹为何被誉为“花中之王”？
19．概括②～④段的说明内容。
20．第③段使用了什么说明方法，有何作用？
21．第⑤段画线诗句和《爱莲说》对“牡丹”分别寄寓了怎样的思想感情？
【答案】18．从牡丹的特性看，它花大色艳、香气袭人，极具观赏价值，是中国特有的木本名贵花卉；从历史来说，在清代末年，牡丹曾是国花，这也提开了它在花卉中的地位；从文化层面，牡丹历来为文人墨客讴歌赞颂，蕴含了丰富的精神文化底蕴。
19．首先介绍了牡丹的花色和品种；然后说明牡丹自然生长和人工栽培历史，接着说明了中国牡丹栽培地的历史沿革和产地广。
20．引资料，列数字。说明了牡丹自然生长和人工栽培历史长。
21．文中诗句对牡丹寄寓赞美之情，因其雍容大气，国色天香，令众人喜爱，《爱莲说》对牡丹持贬斥的态度，认为它是从众媚俗、贪慕的象征。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；列数字；引材料；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
(2)本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。
（3）本题考查说明方法及作用。举例子作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点；引资料作用：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性，引用古诗：使说明文更具诗情画意，引用故事使文章具有趣味性；作比较作用：把.......进行比较，突出强调了说明对象的特点；列数字作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点；分类别作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力；打比方作用：把.......生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂；摹状貌作用：描摹......特点，生动形象详细具体地说明了.....时被说明对象更准确更详尽更生动；下定义作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解；作诠释作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解；列图表作用：使人看了一目了然，条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。
（4）本题考查句子理解。也是考查把握文章主旨要点的能力。在通读全文，理解文意的基础上，结合文章内容去思考作者想要呼吁表达是什么，顺着作者的思路去表达，要有的放矢，不可胡乱编造。
18．本题考查内容理解。根据第①段“其花大色艳，香气袭人，素有“花中之王”的美誉。在清代末年，牡丹曾是国花。”、第③段“牡丹本是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。”和第⑤段“牡丹自古以来引无数文人墨客讴歌赞美”可知牡丹有“花中之王”的美誉的依据有三个，一是牡丹曾是国花，二是牡丹中国特有的木本名贵花卉，三是牡丹历来为文人墨客讴歌赞颂。
故答案为：从牡丹的特性看，它花大色艳、香气袭人，极具观赏价值，是中国特有的木本名贵花卉；从历史来说，在清代末年，牡丹曾是国花，这也提开了它在花卉中的地位；从文化层面，牡丹历来为文人墨客讴歌赞颂，蕴含了丰富的精神文化底蕴。
19．本题考查内容的概括。 第②段介绍了牡丹的花色和品种；第③段说明牡丹自然生长和人工栽培历史；第④段说明了中国牡丹栽培地的历史沿革和产地广。
故答案为： 首先介绍了牡丹的花色和品种；然后说明牡丹自然生长和人工栽培历史，接着说明了中国牡丹栽培地的历史沿革和产地广。
20．本题考查说明方法及作用。第③段“有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史”用列数字说明牡丹自然生长和1500多年的人工栽培历史长，第③段“《太平御览）中有谢灵运关于壮丹的记载：“永嘉水际木间多牡丹。”唐代刘禹锡《嘉话录）记载：“北齐杨子华有画牡丹。””用引用说明牡丹自然生长和1500多年的人工栽培历史长。
故答案为：引资料，列数字。说明了牡丹自然生长和人工栽培历史长。
21．本题考查句子理解。 第⑤段的中心句是“牡丹自古以来引无数文人墨客讴歌赞美”，画线句子是运用引用说明方法说明自古以来引无数文人墨客讴歌赞美，表明对牡丹寄寓赞美之情；《爱莲说》中三次提到牡丹：“自李唐来，世人盛爱牡丹。”；“牡丹，花之富贵者也。”；“牡丹之爱宜乎众矣。”从这三句可以看出，作者描写牡丹，主要是为了衬托莲花，在作者眼中，牡丹是不如莲花的，所以文中作者说：“世人”“众”爱牡丹，表现了作者认为牡丹虽然代表富贵，却过于俗套，过于世俗，这点正好反衬莲花的高洁，清宁。
故答案为：文中诗句对牡丹寄寓赞美之情，因其雍容大气，国色天香，令众人喜爱，《爱莲说》对牡丹持贬斥的态度，认为它是从众媚俗、贪慕的象征。
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