部编版八年级上册语文6.24 愚公移山 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列句子中加点字注音有误的一项是( )
A．万仞(rèn) 穷匮(kuì) 箕畚(jī)
B．豫南(yù) 冀州(jì) 荷担(hè)
C．孀妻(shuāng) 魁父(kuí) 亡以应(wú)
D．始龀(chèn) 垄断(lǒnɡ) 一厝朔东(xī)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记和辨析。
D：有误。厝：应读作cuò
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列句中加点词解释不正确的一项是( )
A．杂然相许(赞同)
出入之迂也(曲折，绕远)
B．寒暑易节(更替)
如太行、王屋何(把……怎么样)
C．虽我之死，有子存焉(虽然)
甚矣，汝之不惠(同“慧”，聪明)
D．惩山北之塞(苦于)
遂率子孙荷担者三夫(肩负、扛)
【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查对文言词语意思的理解和辨析。C：有误。虽：是“即使”的意思，而不是“虽然”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语意思的理解和辨析。解答此题要求学生注意平时的积累，结合句意进行理解和判断，注意文言词语的特殊用法。
3．下列各组加点字意思和用法相同的一项是( )
A．年且九十 且焉置土石
B．且焉置土石 有子存焉
C．操蛇之神闻之 告之于帝
D．其妻献疑曰 其如土石何
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查文言词语一词多义的掌握。
A：将近/况且
B：怎么样/语气助词，
C：都是代词，代这件事
D：代词，他、他的/用在“如.....何”前面，表示反问语气
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语一词多义的理解和掌握，解答此题要求学生结合句意，联系平时的积累，对词语不同语意的理解和把握。
4．下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是（ ）
A．吾与汝毕力平险 B．曾不能损魁父之丘
C．顺流而东行 D．箕畚运于渤海之尾
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查文言词语词类活用现象。
A：险：形容词活用作名词，险要的地方；
B：损：动词，损毁，
C：东：名词活用作状语，向东
D：箕畚：名词活用作状语，用箕畚
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文言词语特殊用法的掌握，解答时要注意平时的积累，要结合句意进行理解和分析。
5．下列与“何苦而不平”这一问句类型相同的一项是（ ）
A．且焉置土石？ B．何陋之有？
C．何以为计？ D．指通豫南，达于汉阴，可乎？
【答案】B
【知识点】倒装句式
【解析】【分析】例句倒装句反问句，为什么愁挖不平呢？A疑问句：况且把土石放在哪里呢？B倒装句：有什么简陋呢？也是反问句，C疑问句：用什么当计策呢？D疑问句：一直到达豫州的南面，汉水的南岸，可以吗？
故答案为：B
【点评】本题考查对文言文中倒装句和反问句的理解与辨析。文言文中有四种常见的倒装句式：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置（也叫状语后置）。甚矣，汝之不惠！是主谓倒装，正确的语序是：汝之不惠甚矣；宾语前置有几种：1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。比如本题的“何苦而不平”2、否定句中，代词做宾语，宾语前置。3、用“之”或者“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。如“何陋之有”；定语后置：文言文中，定语的位置一般也在中心词前边。但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。如：其两膝相比者。介宾结构后置（也叫状语后置）：介词“于”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，大多数都要移到动词前做状语。如：公与之乘，战于长勺。介词“以”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，一般都前置做状语。如：屠惧，投以骨。平时学习要注意归类。反问句是无疑而问，是不需要回答的问句，因为答案已经包含在问句中。
6．下列句中没有通假字的一项是（ ）
A．甚矣，汝之不惠 B．河曲智叟亡以应
C．汝心之固，固不可彻 D．寒暑易节，始一反焉
【答案】C
【知识点】通假字
【解析】【分析】A句意思：你太不聪明了，“惠”通“慧”，智慧、聪明，有通假字；B句意思：智叟没有话来回答，“亡”通“无”，没有之意；C句意思：你的思想顽固，顽固到不能改变，没有通假字；D句意思：冬夏换季，才往返一次。“反”通“返”，往返之意。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言文中通假字的理解与辨析。文言文中的通假字是指在古代典籍中用一个与正确规范写法的字（可称之为本字）不同的字（可称之为借字，也即通假字）来替代本字的用字现象。，简言之，就是古文中通用的错别字，但又不能绝非这样简单的理解。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。通假字的基本规律就是同音代替，可分为三种情况：1、完全同音；2、声母相同；3、韵母相同。还有一种就是同音代替。另外，还有形似通假：从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。由于汉字中形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字，而于形声字中又特以具有相同声符者居多。在平时的学习过程中注意积累整理归类。
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．曾不能/损魁父之丘 B．遂率子孙/荷担者三夫
C．命夸娥氏/二子负二山 D．邻人京城氏/之孀妻有遗男
【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】A意思：还不能削平魁父这样的小山，正确；B句意思是就带领子孙中能挑担子的三个人，应在动词“率”后停顿；C句意思是命令夸娥氏的两个儿子被走两座山，应在“二子”后停顿；D句意思：邻里有个叫京城氏的寡妇有个遗腹子，应在“孀妻”后停顿。
故答案为：A
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
8．文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（ ）
A．愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。
B．遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。
C．写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。
D．其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。
【答案】D
【知识点】对比；衬托
【解析】【分析】本题考查学生对对比、衬托手法的理解。D项，原文中并未体现愚公之妻支持移山的坚定立场和决心，且其妻献疑与智叟讥笑没有形成对比。
故答案为： D
【点评】对比，指的是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托指的是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。因此在《愚公移山》中，愚公之妻与智叟不是对比。
9．选出与这段文字的意思不相符合的一项是（ ）
A．愚公决定移山，得到了全家人的支持
B．愚公一家排除困难，决心移山。
C．愚公移山，得到了邻人的帮助。
D．愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。
【答案】D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】愚公不仅有移山的决心，而且有具体的办法和行动，如：“投诸渤海之尾，隐土之北。”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”结合选项可知答案是D
故答案为： D。
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。
10．下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。
B．愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。
C．“从杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。
D．本文表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。
【答案】B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】A正确；B愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；愚公移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”；C正确；D正确。
故答案为： B.
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求分析即可。
二、填空题
11．写出下列划线词语的意思。
①聚室而谋曰
②曾不能毁山之一毛
③虽我之死，有子存焉
④子子孙孙无穷匮也
⑤惧其不已也
【答案】家；指草木；即使；穷尽；停止
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对《愚公移山》一课字词的理解。学生既可根据积累进行回答，也可将句子先翻译下来，再对字词进行分析。
故答案为：1、家2、指草木3、即使4、穷尽5、停止
【点评】《愚公移山》译文很多字词的意义和今天有所不同，出现了很多通假字、古今异义字和词类活用。考生必须认真理解，准确记忆。
12．晋文张湛对《愚公移山》一文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“ ”而言的。
【答案】河曲智叟亡以应
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“河曲智叟亡以应”这一结果而言的。
故答案为：河曲智叟亡以应。
【点评】本题考查对《愚公移山》的理解性默写。答题时要仔细阅读题目给出的要求，做到字迹清楚，书写正确。
三、语言表达
13．仔细观察漫画《新“愚公移山”》，用形象的语言描述画面内容，并说明寓意。
【答案】内容：愚公拄着锄头站在写有“资”“源”两字的两座大山跟前，忧心忡忡地说：“我的子孙千千万，两座大山很快完！”他的前面放着两个空篮子。
寓意：我国人口众多，而资源有限，要合理利用资源，提高资源利用率，减少资源浪费。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析本题考查学生对漫画描述释义能力。仔细、全面地观察漫画，将漫画内容按照一定顺序描述出来即可。寓意应结合漫画中的文字和当前的社会现实进行分析。
故答案为： 内容：愚公拄着锄头站在写有“资”“源”两字的两座大山跟前，忧心忡忡地说：“我的子孙千千万，两座大山很快完！”他的前面放着两个空篮子。 寓意：我国人口众多，而资源有限，要合理利用资源，提高资源利用率，减少资源浪费。
【点评】漫画描述释义能力其实就是一篇微型说明文，考生需要按照从左到右、从上到下、或者主要到次要的说明顺序进行说明。同时内容和寓意要分别介绍。
四、综合题
下面是甲、乙、丙、丁四个人关于“愚公移山”的争论，请根据争论回答问题。
甲：愚公为了移山，带领子孙挖山不止，还要世世代代挖下去，这岂不是费时费力，太缺少经济效益了？还不如带领子孙搬家，去开辟一片新天地。
乙：搬家是逃避现实的做法，人不能遇到困难就逃避。
丙：人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡，搬家更有发展前途。
丁：面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择了“毕力平险”。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不是愚公了。
14．他们争论的焦点是什么？
15．你站在争论的哪一方？理由是什么？请简要阐述。
【答案】14．愚公该不该搬家
15．我站在认为愚公不该搬家的一方。正视困难是一种积极的人生态度，努力不一定成功，但是放弃必定失败。
【知识点】见解表述；愚公移山；语言得体；语言连贯
【解析】【点评】（1）本道题考查筛选文本的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
（2）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
14．分析四个人争论的内容，可以看出，核心内容是“搬家”，对此有人赞同，有人反对，故他们争论的焦点是“愚公该不该搬家”。
故答案为：愚公该不该搬家
15．这是一道开放性试题，赞成或反对愚公搬家皆可，但要言之有理。示例1：我觉得愚公不该搬家。愚公移山去征服自然、改造世界，这是一种不畏艰难的必胜信念，是一种顽强毅力的体现，而搬家只是逃避问题逃避现实的一种表现。示例2：我觉得愚公应该搬家。搬家本身可以减少移山所花的时间和人力，从而解放出来去干其他更多有意义的事情。与其花上几代时间去移山，不如在这一代就开展搬家运动，走出小山村，走向大城市，很有可能会创造比移山更大的成就。
故答案为：我站在认为愚公不该搬家的一方。正视困难是一种积极的人生态度，努力不一定成功，但是放弃必定失败。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成各题。
[甲] 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)
[乙] 予少时读书，一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑥，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者，常此二物也。
(节选自秦观《<精骑集>序》)
[注] ①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔：十天一月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
16．用“/”给乙文画波浪线句子断句，划两处。
一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失
17．勾连旧知，找出加点词语意义和用法相同的一项( )
A．面山而居
而常废于善忘
B．然负此自放
负重前行
C．予少时读书
予独爱莲之出淤泥而不染
D．河曲智叟笑而止之
故虽有勤劳之苦
18．把下列句子翻译成现代汉语。
①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
②故虽有强记之力，而常废于不勤。
19．请结合愚公移山精神，对乙文中的人物进行劝勉。
【答案】16．一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失
17．C
18．①于是率领子孙中三个能挑担的人，敲石头，挖泥土，用箕畚把石头泥土运到渤海的边上。
②所以虽然有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。
19．(示例)秦观先生，您年少时过目不忘，记忆力极强，说明您天赋极佳。虽然您现在年纪大了，视力、听力、记忆力大不如前，但如果您在做学问上能够学习愚公精神，坚持不懈，持之以恒，就能取得更大的成就!
【知识点】古诗词曲作品给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(2)本题考查对文言词语一词多义的理解和辨析，解答时要求学生注意平时的积累，注意文言词语的特殊用法，运用平时的积累，在理解句意的基础上进行理解和辨析。
(3)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题考生要读懂文章，理解文意，对两篇文章要进行综合性的分析和概括，结合文章的内容进行阐述。
【附参考译文】
[乙] 我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和诙谐戏谑、爱喝酒的人交往，十天一月，没有几天在看书。所以虽然有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。
近几年来，我学习非常勤奋，来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听力和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二了。每阅读一卷书，一定会从头到尾翻寻几次，(但)合上书后就感到茫然，(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然受了勤奋之苦，却常常荒废在善忘上。
唉!损害我的学业的，常常是这两种情况。
16．本题考查文言断句。做"断句题"要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。可以根据句意进行停顿，故断句为：一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失
17．本题考查文言词语的意义和用法。解释词语要注意词语在具体语言环境中的用法，如古今异义、词类活用、通假字等现象。
A：连词，表修饰，可不译/连词，表转折，可译为“s但是”却”；
B：动词，依仗/动词，背；
C：都是“代词，我”的意思；
D：代词，指愚公/结构助词，可译为“的”；
故答案为C。
18．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）遂，于是；荷，肩负、扛；叩，敲、打；箕畲，这里是用箕畲装土石的意思。
（2）故，所以；虽，即使；废，荒废。
19．本题考查对文章内容的理解。
甲文《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，要移走挡在家门口的两座大山，最后感动天帝而将山挪走的故事。根据"太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，可知两座山非常的高大，愚公想要移山困难重重，但愚公无所畏惧，体现了愚公不怕吃苦、不惧怕任何困难的精神；根据“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴"可知愚公先制定目标，目标明确；根据“寒暑易节，始一反焉""虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，可知愚公具有矢志不移、坚持不懈、脚踏实地、持之以恒的实干精神。乙文叙述了秦观年少时凭记性好贪图玩乐，时学时辍，年长又因善忘而毁坏学业的事。可从愚公的坚持不懈、脚踏实地、持之以恒的精神对秦观进行劝勉，告诉他学习亦如愚公移山，需要持之以恒、脚踏实地，不能三天打鱼，两天晒网，而导致学业的败坏。做任何事情都要有目标、决心、毅力，坚持到底就会成功，否则将一事无成，虽然现在记忆大不如前，但只要一直坚持勤奋读书，也终有所成。
阅读两组文言语段，完成下面小题。【甲】
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
（节选自《为学一首示子侄》）
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
20．解释下列划横线的词语。
汝之不惠
子何恃而往
吾一瓶一钵足矣
越明年
21．阅读两篇文章，你分别获得了哪些人生的启示？（至少总结两个角度的内容，用自己的话说一说）
22．甲文和乙文在塑造人物形象的方法有什么共同点？试作简要说明。
【答案】20．惠：同“慧”，聪明；恃：凭借、依靠；足：足够；越：到
21．甲文：只要下定决心，坚持不懈地顽强拼搏，任何困难都是可以克服的。要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。
乙文：不仅要树立奋斗的目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难了。
22．示例：运用对比（衬托）的写法。用智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；愚公移山；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。
(2) 本题考查对文章内容和写作目的的理解。侧重于对文章主旨的考查，此类题目，重在通读课文、理解课文的内容，同样，应注意文中反复出现的或者关键的字词，这些字词是做题的线索。
(3) 本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握， 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。
【附参考译文】
甲
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
乙
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
20．本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢。
故答案为：同“慧”，聪明； 凭借、依靠； 足够； 到。
21．【甲】文 透过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明越要克服困难，就必须下定决心、坚持奋斗的道理。
【乙】 文通过两个和尚去南海的事例，告诉我们做事情要有目标，更要付出行动，只有行动了才有可能成功。
故答案为：
甲文：只要下定决心，坚持不懈地顽强拼搏，任何困难都是可以克服的。要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。乙文：不仅要树立奋斗的目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难了。
22．【甲】文以两座山的高大与移山人的年老体衰作对比，移山工具的简陋与面临的巨大困难作对比，衬托出移山之难和愚公改造自然的意志之坚；特别是愚公和智叟的对比，写出了 愚公的见识高远。
【乙】文富和尚犹豫不定，衬托出贫和尚意志坚定，敢于行动。
故答案为：运用对比（衬托）的写法。用智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
1 / 1部编版八年级上册语文6.24 愚公移山 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列句子中加点字注音有误的一项是( )
A．万仞(rèn) 穷匮(kuì) 箕畚(jī)
B．豫南(yù) 冀州(jì) 荷担(hè)
C．孀妻(shuāng) 魁父(kuí) 亡以应(wú)
D．始龀(chèn) 垄断(lǒnɡ) 一厝朔东(xī)
2．下列句中加点词解释不正确的一项是( )
A．杂然相许(赞同)
出入之迂也(曲折，绕远)
B．寒暑易节(更替)
如太行、王屋何(把……怎么样)
C．虽我之死，有子存焉(虽然)
甚矣，汝之不惠(同“慧”，聪明)
D．惩山北之塞(苦于)
遂率子孙荷担者三夫(肩负、扛)
3．下列各组加点字意思和用法相同的一项是( )
A．年且九十 且焉置土石
B．且焉置土石 有子存焉
C．操蛇之神闻之 告之于帝
D．其妻献疑曰 其如土石何
4．下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是（ ）
A．吾与汝毕力平险 B．曾不能损魁父之丘
C．顺流而东行 D．箕畚运于渤海之尾
5．下列与“何苦而不平”这一问句类型相同的一项是（ ）
A．且焉置土石？ B．何陋之有？
C．何以为计？ D．指通豫南，达于汉阴，可乎？
6．下列句中没有通假字的一项是（ ）
A．甚矣，汝之不惠 B．河曲智叟亡以应
C．汝心之固，固不可彻 D．寒暑易节，始一反焉
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．曾不能/损魁父之丘 B．遂率子孙/荷担者三夫
C．命夸娥氏/二子负二山 D．邻人京城氏/之孀妻有遗男
8．文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（ ）
A．愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。
B．遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。
C．写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。
D．其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。
9．选出与这段文字的意思不相符合的一项是（ ）
A．愚公决定移山，得到了全家人的支持
B．愚公一家排除困难，决心移山。
C．愚公移山，得到了邻人的帮助。
D．愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。
10．下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。
B．愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。
C．“从杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。
D．本文表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。
二、填空题
11．写出下列划线词语的意思。
①聚室而谋曰
②曾不能毁山之一毛
③虽我之死，有子存焉
④子子孙孙无穷匮也
⑤惧其不已也
12．晋文张湛对《愚公移山》一文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“ ”而言的。
三、语言表达
13．仔细观察漫画《新“愚公移山”》，用形象的语言描述画面内容，并说明寓意。
四、综合题
下面是甲、乙、丙、丁四个人关于“愚公移山”的争论，请根据争论回答问题。
甲：愚公为了移山，带领子孙挖山不止，还要世世代代挖下去，这岂不是费时费力，太缺少经济效益了？还不如带领子孙搬家，去开辟一片新天地。
乙：搬家是逃避现实的做法，人不能遇到困难就逃避。
丙：人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡，搬家更有发展前途。
丁：面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择了“毕力平险”。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不是愚公了。
14．他们争论的焦点是什么？
15．你站在争论的哪一方？理由是什么？请简要阐述。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成各题。
[甲] 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)
[乙] 予少时读书，一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑥，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者，常此二物也。
(节选自秦观《<精骑集>序》)
[注] ①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔：十天一月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
16．用“/”给乙文画波浪线句子断句，划两处。
一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失
17．勾连旧知，找出加点词语意义和用法相同的一项( )
A．面山而居
而常废于善忘
B．然负此自放
负重前行
C．予少时读书
予独爱莲之出淤泥而不染
D．河曲智叟笑而止之
故虽有勤劳之苦
18．把下列句子翻译成现代汉语。
①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
②故虽有强记之力，而常废于不勤。
19．请结合愚公移山精神，对乙文中的人物进行劝勉。
阅读两组文言语段，完成下面小题。【甲】
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
（节选自《为学一首示子侄》）
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
20．解释下列划横线的词语。
汝之不惠
子何恃而往
吾一瓶一钵足矣
越明年
21．阅读两篇文章，你分别获得了哪些人生的启示？（至少总结两个角度的内容，用自己的话说一说）
22．甲文和乙文在塑造人物形象的方法有什么共同点？试作简要说明。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记和辨析。
D：有误。厝：应读作cuò
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查对文言词语意思的理解和辨析。C：有误。虽：是“即使”的意思，而不是“虽然”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语意思的理解和辨析。解答此题要求学生注意平时的积累，结合句意进行理解和判断，注意文言词语的特殊用法。
3．【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查文言词语一词多义的掌握。
A：将近/况且
B：怎么样/语气助词，
C：都是代词，代这件事
D：代词，他、他的/用在“如.....何”前面，表示反问语气
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语一词多义的理解和掌握，解答此题要求学生结合句意，联系平时的积累，对词语不同语意的理解和把握。
4．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查文言词语词类活用现象。
A：险：形容词活用作名词，险要的地方；
B：损：动词，损毁，
C：东：名词活用作状语，向东
D：箕畚：名词活用作状语，用箕畚
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文言词语特殊用法的掌握，解答时要注意平时的积累，要结合句意进行理解和分析。
5．【答案】B
【知识点】倒装句式
【解析】【分析】例句倒装句反问句，为什么愁挖不平呢？A疑问句：况且把土石放在哪里呢？B倒装句：有什么简陋呢？也是反问句，C疑问句：用什么当计策呢？D疑问句：一直到达豫州的南面，汉水的南岸，可以吗？
故答案为：B
【点评】本题考查对文言文中倒装句和反问句的理解与辨析。文言文中有四种常见的倒装句式：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置（也叫状语后置）。甚矣，汝之不惠！是主谓倒装，正确的语序是：汝之不惠甚矣；宾语前置有几种：1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。比如本题的“何苦而不平”2、否定句中，代词做宾语，宾语前置。3、用“之”或者“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。如“何陋之有”；定语后置：文言文中，定语的位置一般也在中心词前边。但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。如：其两膝相比者。介宾结构后置（也叫状语后置）：介词“于”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，大多数都要移到动词前做状语。如：公与之乘，战于长勺。介词“以”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，一般都前置做状语。如：屠惧，投以骨。平时学习要注意归类。反问句是无疑而问，是不需要回答的问句，因为答案已经包含在问句中。
6．【答案】C
【知识点】通假字
【解析】【分析】A句意思：你太不聪明了，“惠”通“慧”，智慧、聪明，有通假字；B句意思：智叟没有话来回答，“亡”通“无”，没有之意；C句意思：你的思想顽固，顽固到不能改变，没有通假字；D句意思：冬夏换季，才往返一次。“反”通“返”，往返之意。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言文中通假字的理解与辨析。文言文中的通假字是指在古代典籍中用一个与正确规范写法的字（可称之为本字）不同的字（可称之为借字，也即通假字）来替代本字的用字现象。，简言之，就是古文中通用的错别字，但又不能绝非这样简单的理解。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。通假字的基本规律就是同音代替，可分为三种情况：1、完全同音；2、声母相同；3、韵母相同。还有一种就是同音代替。另外，还有形似通假：从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。由于汉字中形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字，而于形声字中又特以具有相同声符者居多。在平时的学习过程中注意积累整理归类。
7．【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】A意思：还不能削平魁父这样的小山，正确；B句意思是就带领子孙中能挑担子的三个人，应在动词“率”后停顿；C句意思是命令夸娥氏的两个儿子被走两座山，应在“二子”后停顿；D句意思：邻里有个叫京城氏的寡妇有个遗腹子，应在“孀妻”后停顿。
故答案为：A
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
8．【答案】D
【知识点】对比；衬托
【解析】【分析】本题考查学生对对比、衬托手法的理解。D项，原文中并未体现愚公之妻支持移山的坚定立场和决心，且其妻献疑与智叟讥笑没有形成对比。
故答案为： D
【点评】对比，指的是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托指的是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。因此在《愚公移山》中，愚公之妻与智叟不是对比。
9．【答案】D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】愚公不仅有移山的决心，而且有具体的办法和行动，如：“投诸渤海之尾，隐土之北。”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”结合选项可知答案是D
故答案为： D。
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。
10．【答案】B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】A正确；B愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；愚公移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”；C正确；D正确。
故答案为： B.
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求分析即可。
11．【答案】家；指草木；即使；穷尽；停止
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对《愚公移山》一课字词的理解。学生既可根据积累进行回答，也可将句子先翻译下来，再对字词进行分析。
故答案为：1、家2、指草木3、即使4、穷尽5、停止
【点评】《愚公移山》译文很多字词的意义和今天有所不同，出现了很多通假字、古今异义字和词类活用。考生必须认真理解，准确记忆。
12．【答案】河曲智叟亡以应
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“河曲智叟亡以应”这一结果而言的。
故答案为：河曲智叟亡以应。
【点评】本题考查对《愚公移山》的理解性默写。答题时要仔细阅读题目给出的要求，做到字迹清楚，书写正确。
13．【答案】内容：愚公拄着锄头站在写有“资”“源”两字的两座大山跟前，忧心忡忡地说：“我的子孙千千万，两座大山很快完！”他的前面放着两个空篮子。
寓意：我国人口众多，而资源有限，要合理利用资源，提高资源利用率，减少资源浪费。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析本题考查学生对漫画描述释义能力。仔细、全面地观察漫画，将漫画内容按照一定顺序描述出来即可。寓意应结合漫画中的文字和当前的社会现实进行分析。
故答案为： 内容：愚公拄着锄头站在写有“资”“源”两字的两座大山跟前，忧心忡忡地说：“我的子孙千千万，两座大山很快完！”他的前面放着两个空篮子。 寓意：我国人口众多，而资源有限，要合理利用资源，提高资源利用率，减少资源浪费。
【点评】漫画描述释义能力其实就是一篇微型说明文，考生需要按照从左到右、从上到下、或者主要到次要的说明顺序进行说明。同时内容和寓意要分别介绍。
【答案】14．愚公该不该搬家
15．我站在认为愚公不该搬家的一方。正视困难是一种积极的人生态度，努力不一定成功，但是放弃必定失败。
【知识点】见解表述；愚公移山；语言得体；语言连贯
【解析】【点评】（1）本道题考查筛选文本的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
（2）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
14．分析四个人争论的内容，可以看出，核心内容是“搬家”，对此有人赞同，有人反对，故他们争论的焦点是“愚公该不该搬家”。
故答案为：愚公该不该搬家
15．这是一道开放性试题，赞成或反对愚公搬家皆可，但要言之有理。示例1：我觉得愚公不该搬家。愚公移山去征服自然、改造世界，这是一种不畏艰难的必胜信念，是一种顽强毅力的体现，而搬家只是逃避问题逃避现实的一种表现。示例2：我觉得愚公应该搬家。搬家本身可以减少移山所花的时间和人力，从而解放出来去干其他更多有意义的事情。与其花上几代时间去移山，不如在这一代就开展搬家运动，走出小山村，走向大城市，很有可能会创造比移山更大的成就。
故答案为：我站在认为愚公不该搬家的一方。正视困难是一种积极的人生态度，努力不一定成功，但是放弃必定失败。
【答案】16．一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失
17．C
18．①于是率领子孙中三个能挑担的人，敲石头，挖泥土，用箕畚把石头泥土运到渤海的边上。
②所以虽然有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。
19．(示例)秦观先生，您年少时过目不忘，记忆力极强，说明您天赋极佳。虽然您现在年纪大了，视力、听力、记忆力大不如前，但如果您在做学问上能够学习愚公精神，坚持不懈，持之以恒，就能取得更大的成就!
【知识点】古诗词曲作品给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(2)本题考查对文言词语一词多义的理解和辨析，解答时要求学生注意平时的积累，注意文言词语的特殊用法，运用平时的积累，在理解句意的基础上进行理解和辨析。
(3)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题考生要读懂文章，理解文意，对两篇文章要进行综合性的分析和概括，结合文章的内容进行阐述。
【附参考译文】
[乙] 我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和诙谐戏谑、爱喝酒的人交往，十天一月，没有几天在看书。所以虽然有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。
近几年来，我学习非常勤奋，来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听力和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二了。每阅读一卷书，一定会从头到尾翻寻几次，(但)合上书后就感到茫然，(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然受了勤奋之苦，却常常荒废在善忘上。
唉!损害我的学业的，常常是这两种情况。
16．本题考查文言断句。做"断句题"要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。可以根据句意进行停顿，故断句为：一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失
17．本题考查文言词语的意义和用法。解释词语要注意词语在具体语言环境中的用法，如古今异义、词类活用、通假字等现象。
A：连词，表修饰，可不译/连词，表转折，可译为“s但是”却”；
B：动词，依仗/动词，背；
C：都是“代词，我”的意思；
D：代词，指愚公/结构助词，可译为“的”；
故答案为C。
18．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）遂，于是；荷，肩负、扛；叩，敲、打；箕畲，这里是用箕畲装土石的意思。
（2）故，所以；虽，即使；废，荒废。
19．本题考查对文章内容的理解。
甲文《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，要移走挡在家门口的两座大山，最后感动天帝而将山挪走的故事。根据"太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，可知两座山非常的高大，愚公想要移山困难重重，但愚公无所畏惧，体现了愚公不怕吃苦、不惧怕任何困难的精神；根据“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴"可知愚公先制定目标，目标明确；根据“寒暑易节，始一反焉""虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，可知愚公具有矢志不移、坚持不懈、脚踏实地、持之以恒的实干精神。乙文叙述了秦观年少时凭记性好贪图玩乐，时学时辍，年长又因善忘而毁坏学业的事。可从愚公的坚持不懈、脚踏实地、持之以恒的精神对秦观进行劝勉，告诉他学习亦如愚公移山，需要持之以恒、脚踏实地，不能三天打鱼，两天晒网，而导致学业的败坏。做任何事情都要有目标、决心、毅力，坚持到底就会成功，否则将一事无成，虽然现在记忆大不如前，但只要一直坚持勤奋读书，也终有所成。
【答案】20．惠：同“慧”，聪明；恃：凭借、依靠；足：足够；越：到
21．甲文：只要下定决心，坚持不懈地顽强拼搏，任何困难都是可以克服的。要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。
乙文：不仅要树立奋斗的目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难了。
22．示例：运用对比（衬托）的写法。用智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；愚公移山；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。
(2) 本题考查对文章内容和写作目的的理解。侧重于对文章主旨的考查，此类题目，重在通读课文、理解课文的内容，同样，应注意文中反复出现的或者关键的字词，这些字词是做题的线索。
(3) 本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握， 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。
【附参考译文】
甲
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
乙
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
20．本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢。
故答案为：同“慧”，聪明； 凭借、依靠； 足够； 到。
21．【甲】文 透过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明越要克服困难，就必须下定决心、坚持奋斗的道理。
【乙】 文通过两个和尚去南海的事例，告诉我们做事情要有目标，更要付出行动，只有行动了才有可能成功。
故答案为：
甲文：只要下定决心，坚持不懈地顽强拼搏，任何困难都是可以克服的。要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。乙文：不仅要树立奋斗的目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难了。
22．【甲】文以两座山的高大与移山人的年老体衰作对比，移山工具的简陋与面临的巨大困难作对比，衬托出移山之难和愚公改造自然的意志之坚；特别是愚公和智叟的对比，写出了 愚公的见识高远。
【乙】文富和尚犹豫不定，衬托出贫和尚意志坚定，敢于行动。
故答案为：运用对比（衬托）的写法。用智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
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