第17课《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计
【教学目标】
1.带领学生把握课文叙写景、事、物的线索，感受作者对昆明的思念。
2.引导学生理解文中昆明生活的美，品味文章的语言。
3.让学生体会昆明生活的背后故事，学习汪曾祺乐观热爱生活的人生态度。
【教学重点】
引导学生理解文中昆明生活的美，品味文章的语言。
【教学难点】
让学生体会昆明生活的背后故事，学习汪曾祺乐观热爱生活的人生态度。
【学法指导】
圈点批注法，合作探究法
【教学用具】
多媒体
教学过程
一、激趣导入：
芒果台推出的综艺《向往的生活》频上微博热搜，好评如潮，很多迷茫焦虑的年轻人在节目的一日三餐中得到了治愈，发现了生活中的美好。在你心中，向往的生活是什么样子的呢？
预设：景美、人美、味美、好玩
二、品雨中之情
1.预习检查：文中哪一句话最能体现出作者对昆明的雨的感情？
预设：我想念昆明的雨。
2.完成学习任务（一）：“我想念昆明的雨，想念那倒挂也会开花的的仙人掌；我想念昆明的雨，想念那……”句式。
明确：我想念昆明的雨，想念那火炭般的杨梅；我想念昆明的雨，想念那卖杨梅的苗族女孩儿；我想念昆明的雨，想念芳香四溢的缅桂花；我想念昆明的雨，想念那喜欢送花的房东母女；我想念昆明的雨，想念那莲花池边酒店里与友人的小酌……
明确：它们都是作者在昆明所——看到的、尝到的，经历了到的。汇聚起来就是昆明的——生活。作者不仅仅想念昆明的雨，还想念昆明的——生活
三、品生活之美
1.完成学习任务（二）：默读勾画，快速找出文中你认为能体现昆明生活美的句子，提炼成三个字，写在相关语段旁边。（此环节参照徐杰老师）
预设：滋味美、人情美、氛围美、风俗美……
2.品析“滋味之美”
（1）在横线处增加作者内心独白，进一步阐述牛肝菌的美味。
牛肝菌色如牛肝，滑， 嫩， 鲜， 香， ，很好吃。
（2）有一种菌子，中看不中吃，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃 ！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪……可是下点功夫，把草茎松毛择净，……和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃 ！
请你根据语境，为“（ ）这种东西也能吃？！” 和“（ ）这东西这么好吃？！”两句话加上语气词。
（3）昆明的杨梅很大……真是像一球烧得炽红的火炭！中“一球”能否换成“一块”？
明确：“一球”更突出了火炭梅饱满硕大的特点，多么自然又传神的用词！
四、品人格之美
阅读下面材料，分析汪曾祺是一个怎样的人？
材料一：我刚到昆明的头二年，三十九、四十年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来，有时竟至在头一天广播：明天将有27架飞机来昆明轰炸。日本的空军指挥部还真言而有信，说来准来！（摘自《跑警报》）
材料二：在西南联大的生活
衣——《不衫不履》中说“闻一多先生穿了一件一个亲戚送的灰色夹袄，式样早已过时，朱自清先生的大衣破得不能穿……化学教授曾昭伦穿了一双空前（露着脚趾）绝后跟（后跟烂了，提不起来，只能半趿着）鞋”。
食——《新校舍》中说“学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的瓢也是木头的，因此饭有木头的气味。饭里什么都有：沙粒、耗子屎……被称为八宝饭。”
住——《斯是陋室》中说“土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。一间宿舍可住四十人，椅子自是没有的。
行——《新校舍》中说“进门是一条贯通南北的大路。路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑到。”
明确：乐观、热爱生活，善于发现美的人。
五、升华总结：
观看视频，回答作为少年的你，你能具体谈谈如何去做一个快乐的人呢？