课后撷珍
他山之石 可以攻玉
素 材 点 说
当代大学者钱钟书，终生淡泊名利，甘于寂寞。他谢绝所有新闻媒体的采访，中央电视台《东方之子》栏目的记者，曾千方百计想攻破钱钟书的防线，最后还是不无遗憾地对全国观众宣告：钱钟书先生坚决不接受采访，我们只能尊重他的意见。
20世纪80年代，美国著名的普林斯顿大学，特邀钱钟书去讲学，每周只需钱钟书讲40分钟课，一共只讲12次，酬金16万美元。食宿全包，可带夫人同住。待遇如此丰厚，可是钱钟书却拒绝了。
他的著名小说《围城》发表以后，不仅在国内引起轰动，而且在国外反响也很大。新闻和文学界有很多人想见见他，一睹他的风采，都遭他的婉拒。有一位美国女士打电话，说她读了《围城》很想见一见他。钱钟书再三婉拒，她仍然执意要见。钱钟书幽默地对她说：“如果你吃了个鸡蛋觉得不错，何必要一定认识那只下蛋的母鸡呢？”
点说 当代学人，最不可思议者，当数钱钟书。作为学人，他不仅有惊人的渊博和睿智，更有着无与伦比的文化包容力；他能够像魔术师一般，把种种本不亲和甚至相互排斥的东西，不落痕迹，天衣无缝地融合在一起。作为儒者，他终生淡泊名利，甘于寂寞，不求闻达，不慕富贵；他惜时如金，爱书如命，不借口舌而扬名，不浪掷光阴于交游，他沉浸于创作与研究，他寂寞于孤灯和寒窗，把一颗颗金蛋捧给世人，自己甘作那只只下蛋从不叫嚷的母鸡。这是他的傲物，还是他的清高？这是他的迂妄，还是他的淡定？钟书自有钟书的活法，钟书自有钟书的节操，左评右议是别人的事，于钱钟书一概无关。他永远是那个智慧、灵动、率真且带有几分痴气的淡泊、宁静的钱钟书。
说 事 悟 理
让不让，有时真不是道德问题
中国青年报社会调查中心通过民意中国网，对4499人进行了一项题为“我们社会为什么缺少礼让精神”的在线调查。调查结果显示，高达62.7%的受访者明确表示认同当下生活中“谁让谁吃亏”的说法，34.5%的受访者表示“不认同”，2.7%的受访者表示“不好说”。
感悟 让不让，看起来就是道德问题。但问题是，凡事诉诸道德，其实与凡事诉诸法律一样，也是一种“理性的偏见”。只有制度鞭长莫及了，我们才会希望道德出来兜底；西方社会所谓礼让的德行，莫不是制度的产物。我们从计划年代的克己自治中走来，既被突然而至的市场鼓动着“竞争”过，也被法治不健全的“逆淘汰”深深伤害过——今天的“拒不礼让”，有时真不是道德问题，是生存法则使然，是制度环境使然，更是价值理念使然。“衣食既足，礼让以兴”。有序的生活、尊重的快乐，社会要补的课，也许未必只是一门“道德”。(邓海建)
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开头出彩树亮点，风姿摇曳引人观
方 法 指 要
万事开头难，作文也如此。头开好了，再往下写，就如汩汩泉水从笔端涌出，一泻千里。这是说开头的重要性。
有人说：“文章开头无定法”，是的！但是，“无定法”不等于没有法。文章开头的方法很多，下面介绍几种独具力的“凤头”。
第一，下笔成趣法。
以描写生动风趣的某个镜头为开头，一下笔就令阅卷老师情不自禁地笑起来。
例：鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，最终还是不敢宣布统计数字。
点评 以上文字引自台湾散文家张晓风的《春之怀谷》。作者采用比喻、拟人、排比、绘声等修辞手法，写尽“春”的意象。用词清闲，行文流畅，语言轻灵，活泼，自然，俏皮，如孩子的梦呓一般。
第二，题记引领法。
题记是写在书或文章的题目下面用于开启书文、浓缩主旨或奠定感情基调的文字。一般都是一两句话或一节诗。文字可以是自己浓缩的精华，也可以引名人名言或名诗。这种方法就目前而言还是挺新鲜的，能讨阅卷老师的喜欢。
例(1) 有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。
点评 这是河南考生高考满分作文《明天，一定记着开窗》一文的题记，点明了文章的主题。
例(2) 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小部分；如果你失去了诚信，那你几乎一贫如洗了。
点评 这是江苏考生高考佳作《是谁在赞美皇帝的新装》一文的题记。考生机智地模仿了歌德的名言：“你若失去了财产——你只失去了一点儿；你若失去了荣誉——你就丢掉了许多；你若失去了勇敢——你就把一切都丢掉了！”
例(3) 鱼说：没有人知道我在流泪，因为我活在水中。水说：我知道你在流泪，因为你活在我心中。
点评 这是安徽考生高考满分作文《我是真的懂你》一文的开头，没有标明是题记，却类似题记，或者说是未注明“题记”的题记。
“题记”的写法有两种：先写“题记”二字，加冒号，而后另起一行写题记的内容。不另起一行也不为过。先写题记的内容，而后在其右下方写“题记”二字，前面加破折号。另外，有人以“写在前面”四个字替代“题记”，其实二者性质相同。
第三，设置悬念法。
开头设置悬念，注入力，必然能吸引阅卷老师，提起阅卷兴趣。
例(1) 妹妹在那黑暗的深夜里，蜷曲在黑暗的角落里低声啜泣的一幕，就如同电影里极恐怖的画面不断地显现在我的面前，无限的愧疚便一齐袭向我的心头……
(高考满分作文《我的愧疚》)
点评 “妹妹”怎么会如此？“我”为什么感到“无限的愧疚”？到底在“妹妹”身上做错了什么？这都是需要破解的悬念。
例(2) S市爆出特大新闻：定于今天8时整，公开拍卖“诚信”。我这个一贯爱看新鲜事的人，可不能错过。
(高考佳作《拍卖“诚信”》)
点评 “诚信”是一个人应有的道德，属思想意识范畴。它怎么可以拍卖？谁在拍卖？哪些人要竞买？最后到底拍卖给了谁？这样的新鲜事，“我”不能错过，恐怕阅卷老师同样也会“挤”进去看个究竟吧！这就是力。
第四，故事开头法。
一个犯了困打盹的人一听讲故事就会困醒神来，何况不困的人呢。这就是用故事作为开头的独特力。
例(1) 《庄子》中有这样一则故事，青年尾生在桥上等待心爱的女孩来赴约，后来风来了，雨来了，水涨了，桥也淹了，可心上人却始终没来，而尾生却死死抱住桥墩，以自己的生命赴了这场约会。
(高考佳作《以生命践约》)
点评 尾生以生命践约的故事赞美了诚实守信的崇高品德。文章以故事开头，然后设问解答，并以“翻开中华文明史，这种以生命践约的例子又何止尾生一个”的过渡句引起下文，并告诫人们赴约需要以生命践约的勇气。本文开头的故事本身就十分感人，又点明了题意，暗示了别出心裁的立意，让阅卷老师眼前一亮。
例(2) 还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在尖刀上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的感情充分认识到女巫呓语的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了更深刻的认识。
(高考满分作文《看着我的眼睛》)
点评 以安徒生童话故事起笔，概括简练；随之写出阅读感受并点明文章主旨。开头即是一道亮丽的风景。
例(3) 梵志拿了两束鲜花要献给佛祖，佛祖曰：“放下。”梵志放下了手中的鲜花。佛祖又曰：“放下。”梵志曰：“还要放下什么？”佛祖曰：“你还要放下外六根，内六尘，中六识，到了无可舍却的境界，便是明辨是非，探知无阻碍的境界了。”
(高考满分作文《探知的阻碍》)
点评 以禅宗故事开头，既有情趣，又很迷人。对白语言不蔓不枝，直截了当，以简生趣。待听完“佛祖”的话方知三个“六”正是认知的阻碍，暗点题旨。这样的开头不同凡响，能不迷住阅卷老师吗？
第五，提问设疑法。
例(1) 人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？
(高考满分作文《勿以好恶论断之》)
点评 “好恶”与“认识真理”并举，点明题旨，设问开头，引导读者追根究底，不明不止。
例(2) 谁是最美丽的人？——“亚洲小姐”？“世界小姐”？“最上镜小姐”？不，不是的。
(高考满分作文《谁是最美丽的人》)
点评 先问后答，再否定，到底谁最美丽？要知答案，只能往下看喽！
例(3) 成熟是什么？答案丰富多彩。
(高考佳作《成熟的答案》)
点评 一问一答，干脆利索。
第六，奇峰突起法。
开头如能出人意料，有奇峰突起之感，最值得称赞。
例(1) 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。
(高考满分作文《真理只有一个》)
点评 首段崛起，落笔不凡。“古道”喻历史，“珍宝”喻真理。寓意深邃，含而不露。这样的开头，能不打动阅卷老师的心吗？
例(2) 我死了，进入了黑暗无边的地狱。
(高考满分作文《我选择善良》)
点评 开头“奇句夺目”，真正是“使之一见而惊，不敢弃去”。
例(3) 如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。
如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。
如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
而我选择的却是——牢笼。
(高考满分作文《选择牢笼》)
点评 当读者正在品味蓝天，碧海，绿林的时候，定会突然一惊——你选择牢笼？“我选择的却是——牢笼”一句，犹如奇峰突起，“使之一见而惊”，忙问“为什么”。要知为何选此，且听下面分解。这就是开头的力。
还有如对比开头法，比喻引论法，描写开头法，开门见山法，等等，只要使用得当，都会产生理想的效果，这里不再赘述。
高 考 原 题
(2013·广东)阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
【写作指导】 这道作文题很有时代感和现实感。如果只看开头，把立意定为“我们要热心于慈善事业”，那就偏题了。这则材料的重点讲的不是做慈善，而是如何面对慈善帮助。材料中三个贫困家庭的做法在生活中都是存在的，也都是合理的，但为了突出中心，考生又不宜兼写两种做法或三种做法，因此考生最好集中写一种。比较起来，中国人根深蒂固的观念还是倾向于赞同第三种做法，另外，就中学生而言，支持第三种做法的论据较多。所以，从赞同第三种做法的角度去写才是上策。
【佳作展示】
拒绝施舍，展现气节
面对慈善，有人说：恭敬不如从命。
面对慈善，有人说：我们一定还清。
面对慈善，有人说：我会自力更生。
真心真意的慈善当然不同于沽名钓誉的施舍，但在有气节的人眼里，不劳而获的东西是要拒绝的。
古代齐国的那个饥民，宁肯饿死，也不吃嗟来之食。清华大学教授朱自清，宁肯饿死，也不吃美国的救济粮。当然，饿死事并不小，失节事未必大，但骨气还是要讲的。
孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”真正感动我们的穷人，是那些不等不靠、自力更生的人。囊萤映雪，凿壁偷光，宋濂借书，都是穷人在与命运抗争时留下的不朽事件。
放眼世界，很多乞丐也是有尊严的。他们或把自己扮成雕塑，或是扮成小丑，或是演奏小提琴，或是拉二胡，从而可以心安理得地拿走帽子里的钱。其实，他们认为自己也在工作，并不认为自己在乞讨。泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这些乞丐，回报世界的，不就是如歌的生命吗？
莫言讲过的故事里面，有一个乞丐引人注目。一个中秋节的中午，莫言家难得包了一顿饺子，每人只有一碗。正要吃饺子时，一个乞讨的老人来到了他家门口。莫言端来半碗红薯干想要打发他，这个乞丐拒绝了莫言给的红薯干，反而要吃刚煮好的饺子，莫言的母亲只好把自己的那碗分给了他半碗。这个乞丐，是个有气节的乞丐，他要的是与做慈善的人同等的待遇，而不是降格以求的施舍。最起码，他在精神上不低人一头。
真正的乞丐，讨要的是公平。
想要一张美元钞票的人大有人在，但当钞票被使劲揉搓，再被狠狠踩在地上蹂躏一番，想要的人就寥若晨星了。这件事从一个侧面说明，大多数人是有羞耻心、自尊心的。
《红楼梦》中，北静王把御赐的一串念珠送给了贾宝玉，贾宝玉想用它讨林黛玉的欢心，但寄人篱下的林黛玉却嗤之以鼻。史湘云办螃蟹宴有心无力，薛宝钗帮衬她而不露痕迹，大家因而尽欢。这两件事的对比，不是很鲜明吗？
真正的穷人，需要的是尊重。
箪食瓢饮，颜回不改其乐；无钱买笔，欧母以枝画沙；面对施舍，不妨笑着说不！
【点评】 本文开头运用排比的修辞手法表述材料内容，既满足了引述材料的需要，又使文章呈现出“凤头”之美，可谓一举两得。在论据的使用方面，作者更是信手拈来，有的重点论述，有的点到即止。同时，文章兼顾例证法、引证法，并善于运用课本中出现的例子，学以致用，突出文学性。结尾仍用排比的修辞手法，给读者“豹尾”之震撼。
写 作 练 习
理解下面作文题目，试着写几个开头，与同学交流评价，而后选一个你认为最好的开头，写成一篇作文。
请以“在飘雪的季节守候花开”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
点拨提示 此文题有三个关键词：飘雪的季节、守候、花开。“飘雪的季节”与“花开”可以是实指，以此为观照点可写雪花是春的使者，雪花来了，明年的花期也就近了等。也可以是虚指，“飘雪的季节”可指恶劣的环境(如百年不遇的暴风雪)，人生所遇到的困难、挫折等；而“花开”则与此相反，喻指人生的顺境、美好的生活等。以此为参照，文章要表现人的乐观、豁达、不屈、积极、向上等心态。当然，写作时，也可虚实并举，以实衬虚，化实为虚，使文章更雅致，更含蓄。
课后撷珍
他山之石 可以攻玉
素 材 点 说
在《咬文嚼字》一文中，朱光潜先生说：“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”这虽然是对语言工作者的谆谆教诲，其实，对从事任何工作的人来说，也都具有指导意义。只有刻苦自励，推陈出新，才能使事业逐渐达到完美。
点说 咬文嚼字，咬嚼出汉语言的力，这种力，大师们曾多次谈及。这些大师无不以恭谨的态度对待汉语言，无不把语言文字当作神圣的庙堂，他们有着“语不惊人死不休”的精神，追求着语言的凝练和纯粹。汉语言因了他们而发挥出巨大的表现力和张力。汉语言的潜能因了他们而得以拓展，汉语言在他们手中变得更美、更具人文素养；他们是汉语言的苦行者和铸炼者，他们要“吟安一个字，拈断数茎须”，他们是“两句三年得，一吟双泪流”。他们才“不废江河万古流”。凡事要“咬”，要“咬定青山不放松”，凡事要嚼，要“嚼出百味各不同”。“咬”是一种勇力，“嚼”是一种智慧。愿你具备这样的勇力和智慧。
说 事 悟 理
读书只为上大学？
关键词：万人弃考 “读书无用论” 原因
重庆市2009年高考报名人数与3年前的高中入学人数相比，减少2万人左右。而据调查，应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考。
弃考考生中，部分学生认为就业形势严峻，“读书无用”；部分学生则是迫于升学率比拼，被老师劝告不要参加高考；还有部分是由于经济等原因，无奈拿个高中毕业证外出打工。
一项调查显示，从全国范围看，目前城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7%，与30年前相比，农村大学生比例几乎下降了一半。其次，大学生就业形势紧张。金融危机影响下，大学生找工作成为头等难题，“皇帝的女儿也愁嫁”已成现实，更多农村孩子和家长对大学不寄予太多的期望。此外，读大学高额的学费加重负担，子女读大学，对于不少经济拮据的农村家庭来说，无疑如一次风险投资。成本高、风险大、回报未知，单单在思想上，农村孩子上大学就比城里孩子多了很多包袱。
弃考不难理解，然而，读书只为上大学吗？只有打破“学历社会”的怪圈，凸显读书本身的价值，才能从根本上改变“不上大学，何必读书”的错误观点。
感悟 现在的“读书无用论”与上世纪80年代的“读书无用论”相比，更多了些无奈与辛酸。如果说当年的“读书无用论”是对知识的无知与漠视，那么当今的“读书无用论”则是对现实及前景的茫然。然而，知识在任何时候都不应该被抛弃，知识永远是改变命运的重要因素。百年大计，教育为本，缺失了教育，将会给我们的民族带来深重的灾难。作为素材，本文适用于不要盲目跟风，认清自己，调整心态，知识改变命运，加大对教育投入等话题。
课后撷珍
他山之石 可以攻玉
素 材 点 说
林庚(1910～2006)，字静希，现代诗人，古代文学学者，文学史家，北大教授，中国作家协会会员。
点说 你可知，当年他与吴祖缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”；你可知，后来他与吴祖缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。他是杰出诗人，他是淡泊君子，他是著名教授，他是隐者志士。他一生钟爱于教书，钟情于学生；淡泊于功名，鄙薄于利禄，他赤条条地来，又赤条条地去。他把他的知识留给了他的学生；他把他的灵魂留给了他的学生。“贵者虽自贵，视之若尘埃。贱者虽自贱，重之若千钧”是他的志节，“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的”则是他的骨气。他生得静，活得静，走得静，静中成就了他的高洁，静中铸就了他的伟大。难怪先生以“静希”为字，难怪他的学生如是说：他不显赫，社会人也许不知他为谁，但学生永远铭记他。不求功者功自就，不求名者名自得，不求果者果自长，付出必有回报。
说 事 悟 理
大学生的“零工资就业”
关键词：大学生 零工资 遭遇就业“寒冬”
据《东方早报》报道，由上海外服联合上海西南片区5所高校共同举办的“名校名企优才”联合招聘会，2008年年末在东华大学体育馆举行。为了找工作，清晨不到6点，许多大学毕业生就排起了长队。一些大学生主动放低了条件，对薪水没有太高的要求，还有人愿意“零工资”就业。在经济危机的笼罩下，大学毕业生就业无疑是难上加难。
令人尴尬的是，愿意“零工资”就业的毕业生，大有蔓延之势：在2008年12月2日的西南民族大学2009届毕业生双选会以及随后举行的成都大学、成都体院等高校大型双选会上，为了能进一个理想单位，找到一个合适的工作，不少大学生也都打出暂时“零薪酬”的要求，以吸引用人单位，达到就业目的。
据中国社科院近日发布的2009年《经济蓝皮书》预计，2008年年底有100万高校毕业生不能就业，而2009年又将有近611万的大学生面临就业。劳动力市场僧多粥少，金融风暴又减少了就业机会，大学生遭遇就业“寒冬”。
感悟 大学生“零工资就业”让人产生这样一种思考，如果是品学兼优、出类拔萃的学生，是否仍然颇受用人单位的青睐？如果高校在人才培养战略上别急功近利，能瞄准市场需求设置相应专业，培养具有学以致用能力的人才，是否也能规避就业“寒冬”？作为素材，本文适用于学会转弯，转变观念，改革，机会，以人为本，学校教育与时代要求等话题。
双基限时练(十) 谈中国诗
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A．叫嚣(xiāo) 咆哮(xiāo)
羡妒(xiàn) 管弦乐(xián)
B．精髓(suǐ) 凑泊(pō)
纸鸢(yuān) 樱桃核(hé)
C．梵文(fàn) 撩起(liāo)
解数(xiè) 哈巴狗(hǎ)
D．卓越(zhuó) 竦峙(zhì)
曾经(cénɡ) 空城计(kònɡ)
解析 A．哮xiào；B.泊bó；D.空kōnɡ。
答案 C
2．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是( )
(1)中西诗不但内容常相同，而且作风也往往________。斯屈莱欠就说中国诗的安静使他联想起魏尔兰的作风。我在别处也曾详细说明贵国爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了。
(2)我有意对中国诗的内容________不讲。中国诗跟西洋诗在内容上无甚________；中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有，如是而已。
(3)中国诗绝不是贵国惠特曼所谓“野蛮犬吠”，而是文明人话，并且是谈话，不是演讲，像良心的声音又静又细——但有良心的人全听得见，________耳朵太听惯了麦克风和无线电或者……
A．暗合 忽略 差异 除非
B．契合 忽略 差别 除非
C．契合 忽视 差异 因为
D．暗合 忽视 差别 因为
答案 A
3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A．什么叫以人为本？以人为本的行动点首先是领导干部放下那种居高临远的架子，走进群众，深入群众，想群众之所想，急群众之所急，以为人民谋利作为自己的出发点、根本点。
B．一个时期以来，郭明义群体的模范事迹在我们学校到处传颂，他的事迹中体现出的荡气回肠的精神，感动并激励了全校师生。
C．据说，王勃那篇著名的《滕王阁序》是他在醉酒之后一蹴而就的，文中所显露的才气震烁着古今，王勃也因之成为千古奇才。
D．美国习惯了世界霸主的地位，习惯了世界宪兵的角色，在他眼中，看不得别国发展，别国发展了，他就大叫威胁，大加打压，如此看来，他对中国的指手画脚，百般遏制也就不足为奇了。
解析 A．居高临远：处在高处看得远，形容目光高远；B.荡气回肠：形容(音乐、言辞)十分动人；C.一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成，用在此处不妥，应为一挥而就。D.不足为奇：不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。
答案 D
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。
B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。
C．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。
D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。
解析 本题中，B项，缺主语，删去“对”，在“绝不能”前加“我们”。C项，缺宾语，在“幸福”后加“的体验”。D项，句式杂糅，删去“所导致的”。
答案 A
5．钱钟书先生语言幽默、笔法灵动、善用比喻来说理。下面是对文本中几个句子的解说，对照文本，选出解说不当的一项( )
A．“中国人的心地里，没有地心引力那回事，一跳就高升上去”——是说中国诗追求抒情性，并没有像西方诗一样先有史诗，次有戏剧诗，再有抒情诗，而是一蹴即至崇高的境界。
B．“比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里的轻鸢剪掠”——句中用“轻鸢剪掠”作比喻，形象地写出了中国诗轻短的特征。
C．“假如鞋子成了脚，脚也便成了鞋”——这里用“鞋子”比喻诗心，用“脚”比喻“诗体”，形象地说明“诗体是诗心的产物，适配诗心的需要”。
D．“中国诗的”比重“确低于西洋诗，好比蛛丝网之于钢丝网”——用“蛛丝网”作比，说明中国诗笔力轻淡，词气安和的特征；用“钢丝网”作比，显现西洋诗的厚重。
解析 C项中“鞋子”喻诗体，“脚”喻诗心。
答案 C
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。______________。______________。二是作品表现出作者的个性特点。______________。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。______________，作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身，______________。
①只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会产生出与他人作品不相同的表达特征
②作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式
③作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品
④但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性特点
⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的互相影响
A．②①⑤③④ B．②④③①⑤
C．③②⑤④① D．③④②⑤①
解析 本题考查语言连贯的能力，语段两个层次，一是谈创作活动与作品的关系，二是谈作品表现出的作者的个性特点，据此分析填入即可。
答案 C
二、课内阅读
阅读下面的选段，完成7～10题。
所以，你们讲，中国诗并没有特别“中国”的地方。中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。好比一个人，不管他是中国人，美国人，英国人，总是人。有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。每逢这类人讲到中国文艺或思想的特色等等，我们不可轻信，好比我们不上“本店十大特色”那种商业广告的当一样。中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。在我们这儿是零碎的，薄弱的，到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。因此，读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家。我们一切情感、理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿，仿佛病人上了床，浪荡子回到家。出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。
7．“中国诗并没有特别‘中国’的地方”这句话中的“特别‘中国’”是什么意思？
答：___________________________________________________
答案 特别“中国”是指独特的中国特色。
8．作者用“哈巴狗儿”作比，讽刺了“中西本位文化的人”的什么特点？作者借此说明了什么道理？
答：___________________________________________________
答案 以“哈巴狗儿”作比，讽刺了“中西本位文化的人”在西洋就充中国，而在中国就充西洋的特点。借此说明中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里有所谓“中国的”成分。
9．“读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。”作者为什么说读外国的诗歌会有“他乡忽遇故知的喜悦”？
答：___________________________________________________
答案 因为中国诗和西洋诗有许多相通的地方，我们读外国诗的时候会经常发现外国诗里有本国诗的成分，所以说会有“他乡忽遇故知的喜悦”。
10．既然中国诗与外国诗是相通的，没什么特别的地方，那么为什么还要研究外国诗呢？
答：___________________________________________________
答案 研究外国的诗会使我们对本国的诗有更深的领会，正如到外地旅游能增加对家乡的爱恋一样。
三、能力拓展
阅读下面文字，完成11～14题。
中国诗和中国画(节选)
钱钟书
一个传统破坏了，新风气成为新传统。新传统里的批评家对于旧传统里的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计，因为他具有局外人的冷静和超脱，所谓“当局称迷，傍(旁)观见审”(《旧唐书·元行冲传》)，而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》)。除旧布新也促进了人类的集体健忘，一种健康的健忘，千头万绪简化为二三大事，留存在记忆里，节省了不少心力。旧传统里若干复杂问题，新的批评家也许并非不屑注意，而是根本没想到它们一度存在过。他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线，比起他这样高瞻远瞩，旧的批评家未免见树不见林了。不过，无独必有偶，另一个偏差是见林而不见树。局外人也就是门外汉，他的意见，仿佛“清官判断家务事”，有条有理，而对于委曲私情，终不能体贴入微。一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至一家一户也都有它的语言天地，所谓“此中人语”。譬如乡亲叙旧、老友谈往、两口子讲体己、同业公议、专家讨论等等，圈外人或外行人听来，往往不甚了了。缘故是：在这种谈话里，不仅有术语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”(sup—posihon)，旁人难于意会。释朱宏《竹窗随笔》论禅宗回答：“譬之二同邑人，千里久别，忽然邂逅，相对作乡语隐语，旁人听之，无义无味。”这其实是生活中的平常情况，只是“听之无义无味”的程度随人随事不同。批评家对旧传统或风气不很认识，就可能“说外行话”，曲解附会。举一个文评史上的惯例罢。
我们常听说中国古代文评里有对立的两派，一派要“载道”，一派要“言志”。事实上，在中国旧传统里，“文以载道”和“诗以言志”主要是规定各种文体的职能，并非概括“文学”的界说。“文”常指散文或“古文”而言，以区别于“诗”“词”。这两句话看来针锋相对，实则水米无干，好比说“他去北京”“她回上海”，或者羽翼相辅，好比说“早点是稀饭”“午餐是面”。因此，同一个作家可以“文载道”，以“诗言志”，以“诗余”的词来“言”诗里说不出口的“志”。这些文体就像梯级或台阶，是平行而不平等的，“文”的等次最高。西方文艺理论常识输入以后，我们很容易把“文”一律理解为广义的“文学”，把“诗”认为是文学创作精华的同义词。于是那两句老语仿佛“顿顿都喝稀饭”和“一日三餐会吃面”，或“两口儿都上北京”和“双双同去上海”，变成相互排除的命题了。传统文评里有它的矛盾，但是这两句不能算是矛盾的口号。对传统不够理解，就发生了这个矛盾的错觉。当然，相反地，也会发生统一的错觉。譬如我们常听说中国诗和中国画是融合一致的。
11．第一段中，“当局称迷，傍(旁)观见审”中的“当局”者和“傍(旁)观”者，各指什么人？“迷”和“审”各指什么？
答：___________________________________________________
解析 此题考查对文中词语含义的理解。结合上下文不难发现，这句话是说旧传统里的批评家和新传统里的批评家对作品的态度。
答案 “当局”者指的是“旧传统里的批评家”，“傍(旁)观”者指的是“新传统里的批评家”。“迷”指因置身其中，对旧传统里的作品不能全面认识和客观估计；“审”是指具有局外人的冷静和超脱，能对旧传统里的作品有全面的分析和客观公正的评估。
12．第二段里“这两句话看来针锋相对，实则水米无干”，“这两句话”指的是哪两句话？“水米无干”这个比喻指的是什么？
答：___________________________________________________
解析 此题考查对语句含意的理解。“这”是一个关键词，可见这两句话是指上文中的。“水米无干”的“干”是“关系”，“水米”是比喻的喻体，找出它的本体即可。
答案 “这两句话”指的是“文以载道”和“诗以言志”。“水米无干”指原来说的是不同的两个问题，即古代是散文用来“载道”，诗歌用来“言志”。
13．作者在这篇文章里，批评的主要对象是谁？批评什么？
答：___________________________________________________
解析 此题考查对文章内容的理解。从文章第一段中可以看出，这篇文章是针对新传统里的批评家的偏见而展开议论的。据此回答即可。
答案 作者在文中主要批评的是新传统里的批评家。主要是批评他们对旧传统里的作品进行评论时，有见林而不见树的偏差。
14．结合钱钟书先生的《谈中国诗》与这篇文章，简要分析钱钟书的语言特点。
答：___________________________________________________
解析 这是一个由课内牵引到课外的拓展性题目，回答时不必求全面，只要能结合文本，有理有据地分析即可。
答案 ①善于使用比喻，把深奥的道理解说得生动透彻，如文中以“水米”来比喻“文以载道”和“诗以言志”两种主张。用“清官判断家务事”比喻新传统里的批评家对旧传统的作品的批评，生动幽默。
②善于使用对比手法，将两者的观点表现得准确清楚，如将新传统的批评家和旧传统的批评家对比，将“文以载道”和“诗以言志”的观点进行对比，从对比中阐述自己的主张。
③大量引用古典诗文，不仅使文章典雅丰富，也增加了文章的说服力。
四、语言表达
15．有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
答：___________________________________________________
解析 本题考查图文转换的能力。题干要求通过比较两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳结论。据表中数据可知，作家发表处女座的高峰年龄段是20岁～30岁；发表成熟期代表作的高峰年龄段是31～40岁。这两者相差10年左右，这10年，就是作家写作的渐至成熟期。
答案 大多数作家需要10年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
16．幽默风趣是钱钟书作品的一贯特点，我们写作时有意为之，可使作品收到特殊的效果。下面是一篇学生作文的一部分，语句不够幽默，请打破拘谨严肃、死板乏味的人物描写套路，使它生动幽默，富有情趣。
“我的班主任个子较高，身材微瘦，虽然年轻，却已稀顶，幸亏周围头发还算茂密，才不至于让人误认为是一个老头。”
答：___________________________________________________
答案 示例：班头个子尚争气，没给“人类灵魂的工程师”们丢脸，身材也符合中国国情——尚处于“社会主义初级阶段”。只是有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。
双基限时练(八) 咬文嚼字
一、基础训练
1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A．yà 惊讶 迎迓 轧钢 砑光
B．xián 涎水 胜筵 舷梯 娴熟
C．zī 锱铢 缁衣 辎重 淄水
D．qiánɡ 王嫱 风樯 墙垣 稼穑
解析 A．轧zhá；B.筵yán；D.穑sè。
答案 C
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．婵联 援例 凝炼 枯燥无味
B．平添 场合 箭镞 打破岑寂
C．捉摸 蕴籍 滥调 刻苦自厉
D．词藻 流弊 调和 自命得意
解析 A．婵—蝉，炼—练；C.籍—藉，厉—励；D.命—鸣。
答案 B
3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．一些贪官污吏当政之时，都大放厥词，冠冕堂皇，仿佛天下正义尽在掌握，私下里却漠不关心老百姓的疾苦，误国之深，莫此为甚！
B．十八大以后，新一届领导人在改良会风上率先垂范，不说官话套话，不照本宣科，切中时弊，这一做法直捣官场积习，赢得广泛赞誉。
C．中国首个职业拳王熊朝忠衣锦还乡，其家乡马关县给予其75万元人民币的奖励，家乡人民更是倾巢而出，争相目睹拳王风采。
D．近来，欧洲牛肉制品掺杂马肉的事件闹得风风火火，欧盟方面坚称，“马肉丑闻”并非食品安全事件，不必恐慌。
解析 本题中，A项“漠不关心”：形容对人或事物冷淡，一点也不关心，不能带宾语；B项“率先垂范”：带头作好表率，合乎语境；C项“倾巢而出”：形容全体出动，多含贬义。句中用错感彩；D项“风风火火”：形容急急忙忙，冒冒失失的样子，句中应为“沸沸扬扬”。
答案 B
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．韩国KBS电视台报道，朝鲜使用“银河3号”火箭成功发射“光明星3号”卫星后，韩国和美国情报机构一直在追踪火箭的运行轨迹。
B．尽管有CBA历史上最大牌的外援麦蒂的加入，青岛双星队还是遭遇了尴尬的“十二连败”，而麦蒂则认为失败原因是由于队友的不给力。
C．通过对十八大精神的学习，让我们看到了以习近平为首的新一代领导人“反腐”的决心，看到了他们“实干兴邦”的工作态度，这也让我们倍感欣慰。
D．虽然莫言获奖，不能说他已经参与了世界文明标准规则的建设，但至少可以说他开始影响西方文明了，这就是文学的力量。
解析 本题中，B项，句式杂糅，可删去“原因”或“由于”。C项，缺主语，删去“让”。D项，语序不当，将“虽然”放在“不能说”前面。
答案 A
5．《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的一项( )
①随风潜入夜，润物细无声。
②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
A．①润②点③胜④笑 B．①潜②翻③蓝④笑
C．①润②翻③蓝④春 D．①潜②点③火④春
答案 A
6．把下列句子组成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是( )
美学中的“狂欢”是一种感受世界的方式，在狂欢的特定氛围中，颠覆了等级，________________，________________，粗鄙和嘲讽成为主要的表现风格。狂欢打破了原有的秩序，________________，________________。“狂欢”是几千年来全体民众的一种伟大的世界感受，________________，________________。
①创造新的世界
②它使人解除了恐惧
③使世界接近了人，使人接近了人
④形成了人与人的新的平等的关系
⑤让人们在一种新的关系中释放自我，宣泄重负
⑥高贵与神圣同卑下与粗俗相妥协
A．⑤①③②⑥④ B．⑤①②③④⑥
C．④⑥②③①⑤ D．④⑥⑤①②③
解析 做连贯题要根据上下文语境来确定内容，另外还要兼顾句式。从“颠覆了等级”一句来看，④应紧接其后，既符合逻辑，句式也协调，排除了A、B两项，从“狂欢打破了原有的秩序”来看，可知⑤应紧接其后，这样便排除了C。
答案 D
二、课内阅读
阅读下列节选，完成7～10题。
这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。
7.“字被人用得太滥，也是如此”这一句话应如何解释？请写出来。
答：___________________________________________________
答案 写文章所用词句常常袭用前人整理出来的一些套语滥调，没有一点新奇的意味。
8．文中作者举“柳腰桃面”等套语的评述的例子，说明了什么道理？
答：___________________________________________________
答案 字的联想意义最易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套话滥调。文学创作要克服惰性，遇事朝深一层去想，做到思想新、感情新、语言新。
9．什么叫“套板反应”，为何说它是创作的死敌？
答：___________________________________________________
答案 “套板反应”指写作时习惯用现成的语言，甚至要找词藻典故，都到古人那里去乞灵的现象。套板反应是走熟路、走老路、无创新，故说“套板反应”与创造的动机是仇敌。
10．如何克服“套板反应”？
答：___________________________________________________
答案 做到“唯陈言之务去”，才不至于滑入“套板反应”，在思想情感和语言上创新，才能逐渐达到艺术的完美。
三、能力拓展
阅读下面文字，完成11～14题。
“娱乐圈”低龄化的隐忧
崔孟金
从模特走台到婚庆主持，从影视拍摄到电视选秀，越来越多的幼稚面孔出现在大众娱乐的领域。带着孩子走进“娱乐圈”已成为许多家长的选择。3岁练舞蹈、4岁学钢琴、5岁练书法、6岁画国画的孩子比比皆是，“小明星”们正在被全力打造出来。看看舞台上的这些孩子们吧——“小模特”浓妆艳抹扭腰摆胯，“小婚礼司仪”煽情搞笑大谈情爱，“小歌手”劲歌热舞高唱情歌……他们的脸上少了些许天真，多了几分成熟；少了些许稚趣，多了几分老成。
很难说清楚这些家长将孩子打造成“童星”的初衷。为名？为利？还是只是为了赶潮流跟形势或是让孩子见世面开眼界？难道家长们真的将张爱玲那句“成名要趁早”当成了培养孩子的座右铭？打造“娱乐明星”并非易事，走“娱乐明星”这条路也未必是最好的选择。让几岁、十几岁的孩子混迹于复杂喧嚣的“娱乐圈”，对他们今后成长的利弊得失真的很难说。
成为“童星”绝非易事。如果孩子不具备某一方面的天赋而硬要他去学习，那只能是拔苗助长，不但很难使孩子在这方面有所成就，还会使他们因巨大的压力而产生自卑的心理甚至厌学的情绪。即使孩子对某一艺术领域怀有强烈的兴趣爱好，并具备学习的条件，但要想学有所成，仍需要扎实系统的训练。“冰冻三尺非一日之寒”，“台上一分钟，台下十年功”。那些急着让孩子上电视屏幕的热心家长们，真正能够静下心来了解孩子的特点和意愿，真正有耐心、有能力为孩子创造一个宁静的艺术学习环境的究竟有几人？
为了成名成星这样一件概率极小的事情把孩子抛进“名利场”是一种不理智的行为。古有方仲永“天才沦为平庸”的先例，今有因成功主演《小鬼当家》中的“凯文”而一跃成为美国历史上最耀眼的童星的麦考利·卡尔金的堕落。鲜花和掌声往往成为“童星”成长中的陷阱。而那些娱乐圈的“常青树”多是在成年后才涉足此行业的，他们一般都具有良好的教育背景，涉足娱乐圈是他们在对自身兴趣特长进行客观审视、对才能智慧进行正确评估和对未来人生道路进行合理规划之后，做出的职业选择。因此，他们的“星光”经久不衰。著名主持人杨澜，在大学毕业加盟《正大综艺》之前，走的是一条中规中矩的求学道路，成为央视当红主持人的她后来又主动选择了全身而退，到美国哥伦比亚大学攻读传媒学硕士，为自己充电，从主持人走向传媒管理并获得了社会的高度认可。杨澜的厚积薄发对那些心急的“童星”父母来说，很有启发性——让孩子成为社会良材才是父母最大的成功。
孩子成才的道路千万条，但谁也无法保证他们能成“星”成“家”。“星”和“家”的结果不是催出来的，而是涵养出来的。家长们应认真思考怎样才能使孩子们健康成长、成才立业。
(选自2009年7月3日《人民日报》，有删改)
11．下列对文章内容的分析与概括，不正确的两项是( )
A．文中第一段中画线的句子运用了白描的手法，作者用极简练的笔墨勾勒出“小明星”们的特点，表现了作者对这种现象的不赞同和为其前途担忧的感情。
B．这些将孩子打造成“童星”的家长们，相信张爱玲的“成名要趁早”这句话，为了孩子以后的发展，一定要让孩子跟上形势，让孩子早见世面。
C．如果孩子不具备某一方面的资质，硬让他去学，那是拔苗助长；如果孩子在某一艺术领域有兴趣，而且具备学习的条件，也不能操之过急。
D．成名成星是一件概率极小的事情，过早地把孩子抛进“名利场”则是一种不理智的行为；正确地做法应是静下心来，了解孩子特点和意愿，耐心地为孩子创造一个宁静的艺术学习环境。
E．孩子成才的道路很多，但是谁也不会保证他们能成“星”成“家”，“星”和“家”不是催出来的，是有涵养的人培养出来的。
解析 B项中“相信……早见世面”说法太肯定。E项“是有涵养的人培养出来的”理解错误。
答案 BE
12．作者为什么说“打造‘娱乐明星’并非易事，走‘娱乐明星’这条路也未必是最好的选择”？
答：___________________________________________________
解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答时应先找出这句话，然后从这句话后面几个相关段落中找出相关内容。不难看出，第三、四段的第一句话即包含了答案要点，考生对其进行适当概括、归纳即可。
答案 一是成为“童星”绝非易事；二是为了成名成星这样一件概率极小的事件，把孩子抛进“名利场”是一种不理智的行为。
13．作者举方仲永、麦考利·卡尔金和杨澜的事例分别是为了证明什么观点？
答：___________________________________________________
解析 本题考查把握文章结构的能力。回答本题需要从本文的写作目的来考虑，即思考作者列举这两个例子要达到什么目的，这样则不难得出正确答案。
答案 举方仲永、麦考利·卡尔金的事例是为了证明“鲜花和掌声往往成为‘童星’成长中的陷阱”的观点。举杨澜的事例是为了证明成长需要厚积薄发的观点。
14．请仔细阅读全文，探究本文语言表达上有什么特点，并举例作简要分析。
答：___________________________________________________
解析 本题考查探究能力。本文在语言上一个最鲜明的特点就是准确、严密，“并举例作简要分析”要求考生既要从文中找出例子，又要进行适当的分析。
答案 这篇文章语言上的一个特点是表述极为严密，让人无懈可击。如“而那些娱乐圈的‘常青树’多是在成年后才涉足此行业的，他们一般都具有良好的教育背景”，作者用了两个限制性的词语“多是”“一般”，强调一般情况，但也可能有例外。作者用辩证的眼光看问题，使得语言表述极为严密。
四、语言表达
15．阅读下面语段，按要求回答问题。(只填序号)
看到三个字，我第一个想到的就是小朵。忘记了我们什么时候认识的了，可能是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。一语似乎是为我们诞生的。我们都是排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其量算是一个肉排，，小朵别号，大家都亲切地叫她棒妹儿。
(1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是________；不能删去的一处是________。
(2)语段中①⑤?三处引号，用法不同的一处是________；②⑨?三处破折号，用法不同的一处是________。
解析 (1)必须删去④，因为“可能”和“大概”重复。
(2)引号?的用法是特定称谓。①⑤处的引号的用法是强调。②?处破折号的用法是解释说明，⑨处破折号的用法是补充说明。⑩不能删去，“因此”与“因为”呼应，共同组成因果关系。
答案 (1)④ ⑩
(2)? ⑨
16．下面是一则轻松的小故事，包含着多元而深刻的道理，请你为小故事加两个不同的结尾，来凸显故事的寓意。
一不学无术的富家子弟与一书生争论。富家子弟说《水浒传》里的“黑旋风”是“李鬼”，书生说是“李逵”。二人争执不下，就打赌10块大洋让专家评判。专家听罢，说道：“‘黑旋风’怎么可能是‘李逵’呢？明明是‘李鬼’嘛！”富家子弟拿着赢来的10块大洋高兴地走了，只剩下书生指着专家生气：“你算什么专家？你这不明明害我嘛！”专家说：“我害你了吗？你只不过少了10块大洋，我却害了那小子一辈子，我让他走到哪儿都认为‘黑旋风’是‘李鬼’，没完没了地出丑。”可见，______________________________。
如果从富家子弟的下场角度加结尾，应该加：________
_____________________________________________________。
(2)如果从专家的用意角度加结尾，应该加：________________
_____________________________________________________。
答案 (1)不学无术(无知)定受其害
(2)对不学无术(无知)者的迁就，就是对他的惩罚
双基限时练(九) 说“木叶”
一、基础训练
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )
A．劳徕 赏赉 田莱 明眸善睐
B．橘颂 菊花 焗油 局促不安
C．惊厥 蕨菜 鳜鱼 猖獗一时
D．砧板 苫布 针毡 阽危若是
解析 A．莱lái，余读lài；B.全读jú；C.鳜ɡuì，余读jué；D.依次读zhēn|shàn|zhān|diàn。
答案 B
2．下列横线上所填的一组关联词语中，恰当的一项是( )
“木”__________让我们容易想起了树干，__________还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，一般乃是褐绿色，这与叶还是比较相近的；__________“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，__________在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
A．不但 而且 至于 而且
B．如果 就 关于 或者
C．不但 而且 那么 或者
D．如果 那么 至于 甚至
答案 A
3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．近些天来，土耳其境内不断受到来自叙利亚的大炮攻击，为此，土耳其外长警告说：叙方的炮击，和宣战相去无几，我们绝不能坐视不理。
B．企业的发展需要通才，所谓通才不是指万金油或叫作万应锭式的人，而是指能在技术研发、成本核算、外交沟通等方面都能挑大梁的人才。
C．无数案例告诉我们，防止电话诈骗，最有效的方法是对陌生电话的求救、告急多问几个为什么，这样就可避免落于言筌。
D．说“木叶”不说“树叶”，决非古人标新立异，“木叶”作为意象而言，蕴含着更多的意味，包含着更多的情感，更能体现其艺术特征。
解析 A．相去无几：二者距离不远或差别不大。B.万应锭：万能药。C.落于言筌：在语言运用上留下用功的痕迹，不能理解为陷入语言圈套。D.标新立异：提出新的见解，表示与众不同。
答案 C
4．下列各句中的标点符号，使用准确的一项是( )
A．所谓：“午阴嘉树清圆。(周邦彦《满庭芳》)”这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。
B．你弄清了诗歌语言中的暗示性问题，也就明白了“木”何以会有这个特征？
C．至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其受的影响更是显然了。
D．“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它，就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。
解析 A．后引号放到括号前；B.问号改为句号；D.第二个逗号改为分号。
答案 C
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．电视剧《潜伏》、动画片《喜羊羊与灰太狼》形成了屏幕热播、专家热评、群众热议，成为广东影视重新崛起的重要标志。
B．短短三天的时间内，我国境内媒体报道的地震有6次之多。有人甚至将其与《2012》相联系，中国地震局地质研究所许建东研究员表示，这是正常的能量释放，“不必恐慌”。
C．因为没有明确的法律规定教育投入的责任和合理的分配比例，所以地方政府倾向偏重于将资金投入到生产性的公共项目中。
D．海外华人参政意识不强，跟欧美白人甚至非裔相比，华人不太擅长公共演说，这是与中国人的性格和传统观念有关造成的。
解析 A．成分残缺，应在“群众热议”的后面加上“的轰动效应”。C.“倾向”和“偏重”重复，应删掉其一。D.句式杂糅，“与中国人的性格和传统观念有关”和“是中国人的性格和传统观念造成的”杂糅。
答案 B
6．将下面的句子排好顺序填在语段中的横线上，排序正确的一项是( )
________，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
①尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的；
②树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；
③我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；
④这里带着“木”字的更为普遍的性格。
⑤至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
太阳刚下山了，________，________，________，________，________，________。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。
①待到月亮升起的时候 ②把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光 ③菜园完全是另外的景致了 ④菜园中还散发着阳光留下的余温 ⑤只是见月光像泉水一样倾泻下来 ⑥分不清哪里是花，哪里是菜
A．④①②⑥⑤③ B．③④①⑤②⑥
C．④①③⑥⑤② D．①④②⑤③⑥
解析 由“太阳刚下山了”可知④必为首句；然后写月光下菜园的景象，①交代月亮升起，③为菜园景象的总领句；再按照逻辑关系不难推出⑥⑤②的顺序。
答案 C
二、课内阅读
阅读下面选段，完成7～10题。
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。(树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。)“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
7．文中说“木”有普遍的暗示意，请细读原文分条简述。
答：___________________________________________________
答案 (1)暗示疏朗的清秋气息。
(2)暗示诗人的情感。
(3)暗示人物性格形象。
8．比较“木叶”“黄叶”“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。
木叶：_________________________________________________
黄叶：_________________________________________________
落木：_________________________________________________
答案 木叶：有清秋的绵密、缠绵，又有干燥感。
黄叶：满树微黄，有雨的湿润。
落木：干燥、空阔、失落。
9．如果屈原在《九歌》中用“落叶”表达湘夫人的性格形象，肯定不如用“木叶”，根据文中所给信息说说理由。
答：___________________________________________________
答案 “木叶”的秋意缠绵，与湘夫人寂寞、失落的心境正好相应。
10．试对司空曙《喜外弟卢纶见宿》“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”四句诗进行鉴赏。(不超过100字)
答：___________________________________________________
答案 (1)“雨中黄叶树”既是比喻又是衬托，借以表现作者年事已高，晚景凄凉的景况。
(2)通过凄凉孤苦的处境，反衬外弟来访带来的极大慰藉，从而体现一个“喜”字。
三、能力拓展
阅读下面文字，完成11～15题。
青 与 绿
林庚
“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的是柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。
世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？
绿与青原是相近的绿色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。
11．试概括“柳”“草”在诗歌中的艺术特征。
答：___________________________________________________
答案 “柳”代表着春风，预示着春天的开始；“草”代表着春天，宣告了春天的来临。“柳”和“草”创造了富于生意的绿色世界。
12．第2段在文中有何作用？请作简要分析。
答：___________________________________________________
答案 第2段在文中起承上启下的作用。“世界是绿色的”，总结承上；可是诗人却爱用“青青”来形容草色、柳色，而春天也叫做青春。这是为什么？引出了下段对“青”与“绿”的探讨。
13．在描写山、野草和树时，诗人较多用“青”而较少用“绿”，请结合诗歌创作中的意象问题说说其中的缘故。
答：___________________________________________________
答案 因为“绿”只是对现实世界中某些色彩的描摹，而“青”则加进了诗人热情赞美的情感因素。
14．作者认为“青”与“绿”各具怎样的意味？从中寄托了作者怎样的情思？
答：___________________________________________________
答案 ①在作者看来，绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久。
②作者在对“绿”和“青”的阐释中寄托了春天美景的赞许之情和对理想生活的祝愿。
四、语言表达
15．公益广告往往用生活中的一些真实细节唤起人们的公德意识。下图是两幅公益广告图片，它形象地反映了我们身边的某些不文明现象。请抓住图片人物的动态特征，展开想象，运用对比手法分别描述两个画面的内容，并各写一句具有劝告作用的话。
注 第一幅图中被踢物为废弃的易拉罐。
第一幅图：_____________________________________________
第二幅图：_____________________________________________
答案 示例：你高高抬起的脚，踢的可不是足球，而是废弃的易拉罐。朋友，请你不要将身边的废弃物当球踢，把它捡到垃圾箱里去吧！
你高高跃起的身体，跃过的可不是跑步的跨栏，而是马路的栅栏。朋友，请你不要把栅栏当跨栏，那样不文明也不安全！
16．欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。
(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
答：___________________________________________________
(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。
答：___________________________________________________
解析 本题考查图文转换的能力。命题材料是一题为《玩大了》的漫画，画面中是一鱼缸，鱼缸内有一跷跷板，一条鱼压在跷板的左端，跷板的另一端高高跷起；鱼缸的外边躺着另一条鱼，想必是因为“玩大了”而被甩出缸外。(1)题要求任选一条鱼写一段内心独白，作答时应设身处地。缸里的鱼可突出其自责或者得意，缸外的鱼突出其悔恨与绝望。(2)题抓住细节，联系实际，从不能“玩大了”角度入手揭示即可。
答案 (1)示例一：鱼缸里的鱼：兄弟，对不起了，这回玩大了，千万别怨我呀，我真不是有意的，纯属意外啊。哼哼，从此这里都是我的了！
示例二：鱼缸外的鱼：干嘛使那么大劲，把我甩出去？哪有你这么玩的？守不守规则呀。唉，救救我呀。看来这次真要玩完了。
(2)规则管不住人内心的欲望，就会让人失去善良；生活不是游戏，生命不能重来。
第三单元检测题
时间：100分钟 分值：120分
一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是( )
A．寒砧 装帧 箴言 缄默无言
B．横槛 监生 间接 华佗再见
C．驽马 弓弩 妻孥 奴颜婢膝
D．群氓 牛虻 萌动 蒙混过关
解析 A．缄jiān，余读zhēn；B.见xiàn，余读jiàn；C.弩nǔ，余读nú；D.全读ménɡ。
答案 D
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．纠葛 蛾眉 不易捉磨 穷边涯际
B．招徕 干燥 黄浦军校 点铁成金
C．斟酌 注销 自命不凡 攻城略地
D．洗练 流弊 套语烂调 能言善辨
解析 A．不易捉磨—摸；B.黄浦军校—埔；D.套语烂调—滥，能言善辨—辩。
答案 C
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )
A．原定于3月22～23日在博览广场举行的2013春季汽车展示会，延期至3月23～24日举行，这一日之长让车连颇为失望。
B．从对“德先生赛先生”的深情呼唤，到“华北之大放不下一张平静书桌”的抗战宣言；从“团结起来振兴中华”的时代强音，到驰援芦山地震灾区的青春足迹，一代代青年用无所不为的奋斗，锻造着时代的精神气质。
C．全省对养殖场、活禽交易市场等重点场所进行了禽类H7N9亚型禽流感监测，同时对2 918名禽类接触高危人员进行健康监测，均未检出H7N9禽流感病毒核酸，请大家不要谈虎色变。
D．故宫宫廷部研究馆员郭福祥介绍，因游客徒手击碎窗户玻璃而跌落受损的翊坤宫正殿展室临窗陈设的一座文物钟表将在修复后改头换面出现在游客面前。
解析 本题A项“一日之长”，指才能比别人稍强，也是年龄大或资格老的自谦的说法，句中望文生义致误。B项“无所不为”，指什么坏事都干。句中望文生义致误。C项“谈虎色变”，比喻一提到可怕的事物连脸色都变。句中符合语境。D项“改头换面”，比喻只改形式，不变内容，含贬义，句中用错感彩。
答案 C
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．2013年五一小长假将至，商家早早地打出促销的招牌，尤其是一些电子商务网站，在其首页上已经展开了打折促销。
B．最近，电影《北京遇上西雅图》受到热捧。该片票房已经突破3.5亿元，而记者发现与《西雅图》相关的产品也大卖。
C．莫言之外，中国还有许多优秀作家，他们对文学的真诚投入同样值得人们尊重，莫言的作品与他们创作出的优秀作品在文学成就上也难分伯仲。
D．只有综合国力提高了，特别是科学技术和造船工业水平提高了，一个国家才有能力建造航空母舰。从某种意义上可以肯定的说，航空母舰大概是一个国家综合国力的体现。
解析 本题中，A项，成分残缺，在句末加“的宣传”。C项，语序不当，将尾句改为“他们创作出的优秀作品与莫言的作品……也难分伯仲”。D项，不合逻辑，“肯定的说”与“大概”矛盾。
答案 B
5．下列各句中标点符号使用恰当的一句是( )
A．如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱”。陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山”。
B．原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之所以不能单凭借概念，也就由此可见。
C．古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了万应锭了。
D．它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。(曹植《美女篇》)”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。
解析 A项句末的句号应置入引号内；C项的第二个问号应改成分号；D项的括号整体移到引号外。
答案 B
6．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅笔下，知春，报春，不争春，正是崇高的野草魂。__________更可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
①在雪下面，已出现“冷绿的野草”，在初春的寒风中，“隐约着青春的消息”。
②严冬刚过，残雪犹存。
③为使百花更艳，春色更骄，你甘当陪衬，默默无闻，在花丛中深情微笑。
④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
A．①②③④ B．③④②①
C．④③①② D．②①④③
答案 D
二、文言文阅读(19分)
阅读下面文言文，完成7～10题。
宋礼，字大本，河南永宁人。洪武中，以国子生擢山西按察司佥事。明永乐二年，以敏练，拜工部尚书。七年丁母忧①，诏留视事。九年命开会通河。
会通河者，元至元中，自东平安民山凿河至临清，引汶绝济，属之卫河，为转漕道，名曰“会通”。然岸狭水浅，不任重载，故终元世海运为多。明初输饷辽东、北平，亦专用海运。洪武二十四年，河决原武，绝安山湖，会通遂淤。永乐初，河海兼运。海运险远多失亡，而河运则由江、淮达阳武，发山西、河南丁夫，陆挽百七十里入卫河，历八递运所，民苦其劳。于是命礼及都督周长往治之。
礼以会通之源，必资汶水。乃筑堽城及戴村坝，横亘五里，遏汶流，使无南入洸而北归海。汇诸泉之水，尽出汶上，至南旺，中分之为二道，南流接徐、沛者十之四，北流达临清者十之六。南旺地势高，决其水，南北皆注，所谓水脊也。因相地置闸，以时蓄泄。自分水北至临清，地降九十尺，置闸十有七，而达于卫；南至沽头，地降百十有六尺，置闸二十有一，而达于淮。凡发山东及徐州、应天、镇江民三十万，蠲②租一百一十万石有奇，二十旬而工成。是年，帝复用工部侍郎张信言，复旧黄河道，以杀水势，使河不病漕，命礼兼董之。八月还京师，论功第一，受上赏。
明年，以卫河水患，命礼往经画。礼请自魏家湾开支河二，泄水入土河，复自德州西北开支河一，泄水入旧黄河，使至海丰大沽河入海。帝命俟秋成后为之。礼还言：“海运经历险阻，每岁船辄损败，有漂没者。有司修补，迫于期限，多科派为民病，而船亦不坚。计海船一艘，用百人而运千石，其费可办河船容二百石者二十，船用十人，可运四千石。以此而论，利病较然。请拨镇江、凤阳、淮安、扬州及衮州粮，合百万石，从河运给北京。”于是河运大便利，漕粟益多。十三年遂罢海运。二十年礼以老疾免朝参，有奏事令侍郎代。七月卒于官。
(节选自《明史·宋礼传》)
注 ①丁忧：遭逢父母丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。②蠲：除去，免除。
7．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)( )
A．引汶绝济 绝：截断
B．属之卫河 属：连接(集中)
C．因相地置闸 相：交互
D．帝命俟秋成后为之 俟：等待
解析 本题C项“相”应为“察看”。
答案 C
8．以下各组句子中，全都表明宋礼治河有方的一组是(3分)( )
①自东平安民山凿河至临清 ②乃筑堽城及戴村坝，横亘五里 ③汇诸泉之水，尽出汶上 ④复旧黄河道，以杀水势 ⑤南旺地势高，决其水，南北皆注 ⑥请自魏家湾开支河二，泄水入土河
A．①②⑤ B．②③⑤
C．③④⑥ D．①④⑥
解析 本题筛选指向为“表明宋礼治河有方”。①句是说会通河在元朝从东平安民山开挖河道至临清的前情。④句是工部侍郎张信的建议。含此二句的项排除。
答案 B
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．宋礼主要从事水利工作，并得到皇帝的重用，即使遭逢母亲丧事，皇帝也不同意他回家守丧，最终他积劳成疾在工部处理公务时去世。
B．由于会通河淤滞，永乐初年，河海兼运。海运路途险远物质易失，而河运要抽调壮丁，也周折劳顿，所以皇帝下决心治理会通河。
C．要治理会通河，宋礼认为首先要解决会通河水源补给问题，他采用筑坝的方法，引汶(水)入卫(河)。宋礼因治水有功，受到皇帝表彰。
D．宋礼认为海运劳民伤财，上言请求改用河运。会通河、卫河修浚后，河运昌盛，可运输大量物资。永乐十三年，海运终止。
解析 本题A项“最终他积劳成疾在工部处理公务时去世”错，其中的“积劳成疾”和“在工部”于原文无据，且有悖于文中“以老疾免朝参，有奏事令侍郎代”之意。
答案 A
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)然岸狭水浅，不任重载，故终元世海运为多。(4分)
译文：_________________________________________________
(2)有司修补，迫于期限，多科派为民病，而船亦不坚。(6分)
译文：_________________________________________________
解析 本题(1)句关键点为：“任”，承受；“终”，直到元亡；“元世”，元代。(2)句关键点为：“有司”，有关官员；“科派”，摊派(赋税，徭役)；“病”，受害。
答案 (1)然而河岸狭窄水浅，不能承受重载船只，所以直到元朝灭亡海运都比漕运多。
(2)有关官员负责修补，但迫于时间限定，增多摊派使百姓受害，而且船只也都不够坚固。
【参考译文】
宋礼，字大本，河南永宁人。洪武年间，以国子监生身份被提拔为山西按察司佥事。永乐二年，因(办事)机敏干练，被任命为工部尚书。永乐七年遭逢母亲丧事，但是皇帝下诏让他留任处理政务。永乐九年皇帝命令开修会通河。
所谓会通河，是元朝至元年间，从东平安民山开挖河道至临清，引汶水并截断济水，连接(集中)到卫河，形成转运漕粮的河道，名叫“会通”。然而河岸狭窄水浅，不能承受重载船只，所以直到元朝灭亡海运要比漕运多。明朝初年运输粮饷到辽东、北平，也专用海运。洪武二十四年，黄河在原武决口，断绝了安山湖水流，会通于是淤滞。永乐初年，河运海运并行。海运艰险遥远物资多有失亡，而河运则从长江、淮河到达阳武，征调山西、河南的民夫，沿岸牵引一百七十里入卫河，经过八个递运所，百姓觉得非常辛苦。于是命令宋礼和都督周长前往治理会通河。
宋礼认为会通河的水源，必须依靠汶水(输送)。于是在堽城和戴村筑坝，横亘五里，遏止汶水的流向，使汶水不向南流入洸水而向北流入大海。又汇集几处泉流，都从汶上流出，到达南旺后，又分为二道水流，十分之四的流水向南连接徐、沛，十分之六的流水向北到达临清。南旺地势高，开口引水，往南往北都注入水流，就称作水脊。借此观察合适的地方设置水闸，根据天时节令蓄水放水。从这里分水北边到达临清，地势降低了九十尺，设置水闸十七处，而后到达卫河；向南到达沽头时，地势降低了一百一十六尺，设置水闸二十一处，而后到达淮河。总共派遣山东及徐州、应天、镇江民工三十万，免除租税一百一十万石有余，二百天疏浚工程完成。这一年，皇帝又采用工部侍郎张信的建议，恢复黄河旧河河道，用来削减水势，使黄河不再危害漕粮运输，命令宋礼同时监管这项工程。八月回到京师，评论功劳属于第一，受到上等奖赏。
第二年，因为卫河水患，皇帝命令宋礼前往筹划治理。宋礼请从魏家湾开挖支河两条，泄水放入土河，又从德州西北开挖支河一条，泄水放入旧黄河河道，让水流从海丰大沽河入海。皇帝命令等到秋收后开工。宋礼还提出：“海运经过艰难险阻，每年船只往往损毁，有的还漂失沉没。有关官员负责修补，但迫于时间限定，增多摊派使百姓受害，而且船只也都不够坚固。统计海船一艘，用一百人运一千石，这笔费用可以办理河船装载二百石的二十艘，每船用十个人，可以运载四千石。据此分析，利弊很明显。请调拨镇江、凤阳、淮安、扬州及衮州粮，合计一百万石，从河运供应北京。”于是河运得到极大便利，漕粮运输越来越多。永乐十三年终于停止了海运。永乐二十年宋礼因为衰老患疾被免除了早朝参拜，有事奏请可让侍郎代办。永乐二十年七月死在官任上。
三、现代文阅读(18分)
阅读下面一段文字，完成11～14题。
阅读是一种孤独
毕淑敏
阅读的感觉难以比拟。
它有些像吃。对于头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当当，不断溢出香槟酒一样的泡沫，不论这泡沫是泛着金黄的铜彩还是热恋的粉红，都不宜阅读，尤其是阅读名著。
头脑需嗷嗷待哺，像荒原上觅食的狼。人愈是年轻的时候，愈是贪吃。随着年龄的增长，我们吃得渐渐少了，但要求渐渐精了。我们知道了什么于我们有益，什么于我们无补。我们不必像小的时候，总要把整碗面都吃光，才知道碗底下并没有卧着个鸡蛋。我们以为是碗欺骗了我们，其实是缺少经验。有许多长寿的人，你问他常吃什么食品，他们回答说：什么都吃，并无特殊的禁忌。但有许多东西他们只尝一口，就能尖锐地判断出成色。我想老寿星的胃一定都是很坚强的，只有一个坚强的胃才能养活得了一个聪明的脑。读书也是一样，好的书是人参燕窝熊掌，人生若不大快朵颐，岂不白在世上潇洒走过一回？坏的书是腐肉砒霜氰化物，浪费了时间贻误了性命。关于读什么书好的问题，要多听老年人的意见，他们是有经验的水手。也许在航道的选择上有趋于保守的看法，但他们对风暴的预测绝对准确。名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数遭的精品。读的时候，像烈火烹油的满汉全席，大为享乐。
它有些像睡。我小的时候，当我忧愁，当我病痛，当我莫名其妙烦躁的时候，妈妈总是摸着我的头说，去睡吧，睡一觉也许就好了。睡眠中真的蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。当我们读完名著的最后一个字时，仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然。
它有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在读名著的时候，我常常在看上一页的时候，揣测下一页的趋势。它们经常同我的想象悬殊甚远。这种时候我会很高兴，知道自己碰上了武林中的高手。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，记载着绝世的功法。细细研读，琢磨他们的一招一式，会在潜移默化中悟出不可言传的韵律。只是江湖上的口诀藏之深山传之密室，各个学科大师们的真迹却是唾手而得。由于它的廉价和平凡，人们常常忽视了它的价值。那是古往今来人类最智慧的大脑留给我们的结晶啊！我一次次在先哲们辉煌的思辨与精湛的匠艺面前顶礼膜拜，我一次次在无与伦比的语言搭配之下惊诧莫名……我战胜自己的怯懦不断地阅读它们，勇敢地从匍匐中站起。我知道大师们在高远的天际微笑着注视着后人，他们虽然灿烂却已经凝固。他们是秒表上固定了的记录，是一根不再升高的横杆。今人虽然暗淡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命的不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的天鹅。在阅读中，我们被征服。我们在较量中蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独。几个人共看一本书，那只是在极小的时候争抢连环画。它同看电影看录像听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。
真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的捶击，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。
(选自《我的人生笔记》)
11．下列对文章内容的分析与概括，不正确的两项是(4分)( )
A．阅读有些像吃，假如脑袋装得满满的时候，是不宜阅读的，对于阅读名著更不适宜。
B．我们小时候阅读，由于缺少阅读经验，把一本书读完，才知道其中没有精华。
C．阅读是一种精神按摩，当你心绪不好或者有病痛的时候，读一读名著，当你读完名著的最后一个字时，你就会又生机盎然。
D．阅读时，我们常常用我们的思维与作者争辩，往往想寻找出作者的破绽，可我们经常是以失败告终，而作者思维的力度却在争执中更加强劲了。
E．真正的阅读是一种孤独的享受，是作者与读者之间心灵的对话，在其中你可以得到属于你自己的感受。
解析 本题C项中“或者有病痛”理解有误，D项中“作者的思维力度”概括有误。
答案 CD
12．文章说“在阅读中，我们被征服”，又说“我们在较量中蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量”。这两句是否矛盾？为什么？(4分)
答：___________________________________________________
解析 此题考查对文中重要语句含意的理解，结合具体的语境是理解这种语句的关键。“我们被征服”是指书中作者思想的伟大，“蓬勃了自身”是从书的作用角度来说的。据此分析即可。
答案 不矛盾。“我们被征服”意指在阅读中我们折服于作者的思想，接受作者的观点，受到作品的感染。“蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量”意指我们在阅读中，有了新的思考，提高了思辨能力，精神得到升华。
13．结合全文内容看，读书有什么要旨？请你作简要分析。(4分)
答：___________________________________________________
解析 此题考查对文章内容的理解，从文章的第二、三、五段中可以归纳出读书的要旨。
答案 ①要虚怀若谷，只有这样才易于接受作品的内容与情感；②要选择好的书读，只有读好的书，才能获得享受，才能有收获；③要勇于同作者争辩，对话，多思考，多想象，悟出真谛。
14．文章认为阅读是一种孤独，也有人认为阅读不是一种孤独，请你从两个方面为后一种观点阐述理由。(6分)
答：___________________________________________________
解析 此题考查探究发现能力，解答这类题目，首先要通读全文，然后对作者在文中表现出来的观点和态度进行深入的思考，从思考中发现问题，进而提出自己的看法。本文作者认为读书是一种孤独，是因为读书是灵魂之间的交流，是穿越时空的对话，需要安静的场所和冷静的心灵。这是从读书的状态来说的。如果从读书的感受来说，阅读未必是一种孤独。
答案 ①阅读是与智者进行心灵的对话，是在接受人类的智慧，所以并不会感到孤独；②阅读可以使我们认识、熟悉书中的形象并与之为友，所以并不会感到孤独；③阅读可以使我们获得更多更新的知识，提高我们的素质，所以并不会感到孤独；④阅读可以使我们的精神进入一个新的世界，开阔我们的视野，所以并不会感到孤独。(理由正确，分析得当即可)
四、记诵与表达(15分)
15．补写下列诗句中的空缺部分。(5分)
(1)______________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
(2)秋月照层岭，______________。(吴均《答柳恽》)
(3)雨中黄叶树，______________。(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)
(4)柔条纷冉冉，______________。(曹植《美女篇》)
(5)叶密鸟飞得，______________。(萧纲《折杨柳》)
答案 (1)无边落木萧萧下
(2)寒风扫高木
(3)灯下白头人
(4)落叶何翩翩
(5)风轻花落迟
16．中国古诗词的句式因要适应格律等的要求，常常需要倒装重组。这种诗词语句的组联法，在西方诗歌里是不可思议的。如辛稼轩的词有一句说是：“用之可以尊中国”，不解作“用他可以尊敬中国”，而解作：像某某这样的人才，你让他得到了真正的任用，他能使中国的国威大为提高，使别国对他倍增尊重！那么，怎样理解苏东坡“十日春寒不出门，不知江柳已摇村”一句？是否那“江柳”竟然“动摇”了一座村庄呢？(4分)
答：___________________________________________________
答案 作者的意思是：由于春寒，已十多天没有外出了，某天出村，蓦地发现江边的柳树已经泛了新芽，那柳条儿如油绿绿的美人的长发，已在村口乍暖还寒的春风中摇曳生姿了。“不知江柳已摇村”是不知道江柳已摇于村(外)之意。
17．观察下面题为“有所侧重”的漫画，完成后面各题。(6分)
(1)用简洁的文字介绍这幅漫画。(4分)
答：___________________________________________________
(2)试揭示这幅漫画的寓意。(2分)
答：___________________________________________________
答案 (1)示例：画面上两间教室，分别挂着“普通班”和“实验班”，一个教师模样的人穿透邻墙，把下身留在“普通班”，上身放在“实验班”，而且在捧书讲授。普通班学生不戴眼镜在茫然地看，实验班学生戴着眼镜在专注地听。
(2)示例一：对普通生要蹲守，对优秀生要讲授。
示例二：揭露讽刺轻视普通生、重视优秀生的教育不公平现象。
五、写作(50分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
韩国著名棋手李昌镐16岁就夺得了围棋世界冠军。他的棋下得极其稳健、冷静，很少出错，常常使对手感到无懈可击。问他获胜的原因，他说：“我从不想一举击溃对手。”“每手棋，我只求51%的效率。”每手棋追求51%的效率，也就是每个回合只想比对手多得1%，只此，为什么却是世界第一呢？
要求：选准角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。
写作提示 这是一材料作文，命题材料为现实故事，材料的核心点是围棋世界冠军李昌镐的获胜经验，即每手棋追求51%的效率，也就是每个回合只想，比对手多得1%。由此我们可以有如下立意：(1)注意过程，稳扎稳打，步步为营是成功之道。(2)积小胜为大胜。(3)进攻与防守是辩证的。当然也可立意为：(1)欲速则不达 (2)量变到质变 (3)前进与冒进。
