(共35张PPT)
2.1 感受空气
第二单元 空气
核心素养目标
科学观念：通过感受空气和传递游戏，认识到空气总会充满各处，并具有无色、透明、无味、会流动等特征。
科学思维：在传递游戏中，能归纳空气与液体、气体的相同特征。
探究实践：能借助身边的材料，通过运用多种感官和简单的方法，认识空气的特征，并以文字、图画、图表等多种形式进行交流。
态度责任：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的特征有哪些？它有什么作用？
科学聚焦
把你知道的填写在下面的气泡图上
空气
空气是什么样的？
无色
无气味
很轻
摸不到
与生命的关系
人要呼吸空气
生物离不开空气
组成
氧气
二氧化碳
……
燃烧需要空气
科学聚焦
我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？
空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体
科学聚焦
空气在哪里
空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。
我们怎样才能真实的感受到空气的存在？
科学聚焦
观看视频：空气在哪里
科学聚焦
活动一：感受空气
如何用这些材料感受空气呢？
保鲜袋
气球
橡皮筋
哨子或笔盖
科学探索
探究方法
我用抱一抱的方法，发现空气 。
我用吹一吹的方法，发现空气 。
我用压一压的方法，发现空气 。
我用抛一抛的方法，发现空气 。
科学探索
探究方法
我用抱一抱的方法，
发现空气 。
占据空间
科学探索
探究方法
我用吹一吹的方法，
发现空气 。
会流动，发出声音
科学探索
探究方法
我用压一压的方法，
发现空气 。
能被压缩
科学探索
探究方法
我用抛一抛的方法，
发现空气 。
很轻
科学探索
活动二：传递游戏
探究器材：不同的物品与容器
水
塑料杯
自封口塑料袋
筛子
空气
石头
科学探索
游戏规则：
1.每个容器只能装一种物品；
2.保证物品不会从容器中泄漏出来；
3.连同容器一起传递物品。
探究方法
探究器材：不同的物品与容器
思考1：你选择什么容器来传递，为什么选择这个容器？
水
自封口塑料袋
筛子
塑料杯
空气
石头
科学探索
探究方法
石头
空气
水
塑料杯
自封口塑料袋
筛子
科学探索
一起来试试传递吧
塑料袋装空气
筛子装石头
塑料杯装水
思考2：在传递过程中，你发现空气与水、石头相比，
有什么相同的地方？
科学探索
塑料袋装空气
筛子装石头
塑料杯装水
说一说你的感受
科学探索
你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？
我们感受到的空气的特征( 班级记录表 )
日期：
1、容易泄露
2、很轻
3、可使袋子鼓起来，但摸起来很软
4、占据空间
科学研讨
空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
空气和一般物体相比具有这些相同的特征:有质量，有体积，占空间……
科学研讨
空气看不见、摸不着，是无色透明的，它没有固定的形状，能流动，有一定的质量……
科学研讨
可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙
是固体，空气是液体。
固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一
定的体积；气体没有固定的形状和体积。
如何区分固体、液体和气体？
科学拓展
吸盘挂钩在使用时，压出了吸盘里面的空气，而吸盘外面仍然受到大气的压力，因此吸盘能够被牢牢地压在墙上，并且能够承受一定的重量。一旦吸盘内进入空气，内外压力平衡，吸盘就会掉下来。吸盘的接触面越光滑（如瓷砖、玻璃等），它的密封性就越好，空气就越不容易进入，承重能力就越强。
你知道吸盘为什么能够被牢牢的固定在墙上吗？
科学拓展
课堂总结
课堂总结
不容易
容易
液体
固体
气体
课堂总结
一、填空题。
（1）拿一个自封口塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后收紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装满了_____。
（2）物体可以分为_____、_____和_____三种类型。
（3）将瓶口稍微向上倾斜放在水中，瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是_____。气泡总是从水面下方往水面上方冒出，说明空气比水_____[填“轻”或“重”]。
空气
固体
气体
液体
空气
轻
课堂练习
二、判断题。
（1）放在桌子上的空杯中什么都没有。 （ ）
（2）厨房里的香味充满整个房间，这是因为空气的流动性。（ ）
（3）在装满空气的袋子底部扎一个小洞，挤压袋子，手放到小洞处，
会感到空气在流动。 （ ）
（4）人的生存离不开空气。 （ ）
×
√
√
√
课堂练习
三、选择题。
（1）传递空气时，下列容器最好的是（ ）。
A.碗 B.塑料袋 C.塑料杯
（2）空气是（ ）色的。
A.白 B.无 C.灰
（3）水和空气的共同点（ ）
A.都是白色 B.都会流动 C.都是摸不到的
B
B
B
课堂练习
（4）下列现象中不能让人感知到空气流动的是（ ）。
A
课堂练习
四、连线题。
将以下形容物体特征的词汇与对应的物体相连。
坚硬
液体 石头
不透明 水
气体 空气
看不见
课堂练习
五、实验探究。
仔细观察下列图片，回答问题。
课堂练习
（1）如图1所示，我们在传递空气的过程中发现，装有空气的袋子虽然看起来体积很大，但是质量很_____，摸起来很_____[填“软”或“硬”]，且空气非常容易泄漏，需要_____。
（2）如图2所示，透过塑料袋，我们能看到这位同学穿什么颜色的衣服，这说明空气是_____、_____的。
透明
无色
密封
软
轻
课堂练习
六、综合分析。
“桂子花开，十里飘香。”花香不可能飘十里，这里使用夸张的手法形容桂花很香。但是桂花的香气的确会被传播出去，这是为什么呢？
因为空气会流动，可以把桂花的香气传播出去。
课堂练习
