(共35张PPT)
2.2 空气能占据空间吗
第二单元 空气
核心素养目标
科学观念：通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。
科学思维：通过描述、分析压杯入水、打孔观察、打气观察三个实验的实验现象，能理解并解释“空气占据空间”这一事实。
探究实践：能用纸团、塑料杯等材料分步操作，研究空气是否占据空间：能运用空气占据空间这一知识，使用材料设计小实验。
态度责任：能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣：能尊重事实，对实验现象和结果如实进行记录和描述：了解“空气占据空间”在生活中的应用
大家都听说过“乌鸦喝水”的故事，乌鸦为什么能喝到瓶子里的水呢？
科学聚焦
物体占据的位置或地方叫做空间
铅笔占据文具盒的空间 桌子占据教室的空间
科学聚焦
是什么占据了乌鸦喝水的瓶子的空间呢？
空气也会占据空间吗？
科学聚焦
探索1：压杯入水
②在水槽内装满水，在水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便观察水位变化。
①在塑料杯内的底部帖一小块双面胶，将纸揉成一个纸团，紧塞在杯底，用双面胶把纸团粘牢。
试验材料：水槽、透明塑料杯、纸、双面胶、塑料泡沫
科学探索
探索1：压杯入水
③把杯子慢慢的竖直倒扣在水里，要压到水槽内的水面淹没杯底为止。再竖直提起杯子，观察纸团是否被浸湿。
科学探索
空气占据了杯子的空间，水不会进入，纸团不会湿。
纸团没有湿，为什么呢？
空气占据一定的空间
科学探索
科学探索
探索2：扎孔观察
在塑料杯底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水里，把手放在小孔上面，感受一下，观看杯子中有什么变化？
科学探索
杯底扎小孔后，杯中的空气会从小孔中流出，水进入杯中，占据了杯中的空间，所以纸团被水浸湿。
现象：杯子里的纸团变湿了。这是为什么呢？
科学探索
科学探索
探索3：打气观察
用打气筒连着球针，把球针插入杯底的小孔，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观看杯子中的现象。
科学探索
现象：能够看到杯中的水位有明显的下降。
因为从小孔向杯中打气时候，空气进入杯中，挤出杯中的水。
科学探索
科学探索
研讨1
在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？
当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子。当杯底被扎了一个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减少，杯子外的水流进了杯子。当空气从小孔被打进杯子后，杯中的空气增多，占据空间，把水挤出，杯子里的水减少。
科学研讨
研讨2
空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。
空气占据空间。上面的实验，纸团不湿的现象说明空杯子并不是真空的。
扎孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔流出，腾出了
杯子里的空间，杯子外的水就流了进来。
从小孔打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水被挤了出去。
科学研讨
空气占据了杯子的空间，水
不会进入，纸团不会湿。
杯底扎小孔后，杯中的空气会
从小孔中流出，水进入杯中，占
据了杯中的空间，所以纸团被水
浸湿。
从小孔向杯中打气时候，空气
进入杯中，挤出杯中的水。
结论：空气占据一定的空间
实验总结
科学研讨
空气能占据空间。杯中只要是空气占据了空间，纸团就不会湿；如果空气被挤出去，水占据了空间，纸团就会被打湿，所以空气能占据一定的空间。
小结
课堂小结
课堂小结
课堂小结
课堂小结
有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？
因空气挤占水的空间,水被挤出
科学拓展
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
