八年级语文上册 第二单元综合复习与测试卷 广东版（含答案解析）

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八年级语文上册 第二单元综合复习与测试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、选择题(共2分）
1．下列句子表达得体的一项是（　　）
A．文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B．厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C．新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D．王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
二、句子默写(共10分）
2．根据课文默写古诗文。
（1）树树皆秋色，　 　。（王维《野望》）
（2）　 　，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（3）刘祯《赠从弟》（其二）诗中突出“谷中风”的迅疾凶猛，“山上松”的雄健挺拔的诗句是：　 　，　 　。
（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；　 　，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
（5）请把李贺的《雁门大守行》默写完整。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。　 　，　 　。
　 　，　 　。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
三、基础知识综合(共8分）
阅读下面文段，按要求答题。
我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心结衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私shú，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
3．给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。（2分）
佃农　 　 差役　 　 私shú　 　
4．文中有错别字的一个词语是　 　，这个词语的正确写法是　 　。（2分）
5．“东挪西借”的意思是　 　。 （2分）
6．把文中画线句子改成反问句。（2分）
四、综合性学习(共3分）
7．学习了《列夫·托尔斯泰》一文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联。(1分）
上联：一声怒吼斥沙皇
下联：　 　
（2）【活动永纪念】班级掀起了纪念列夫·托尔斯泰的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为这次纪念活动设计三种活动形式。（2分）
五、诗歌鉴赏(共5分）
阅读下面古诗，完成下列小题。
春日
汪藻①
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨②烟暝③客衣湿，破梦午鸡啼一声。
【注释】①汪藻，字彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。②茅茨：茅草屋顶。③烟暝：烟雨迷蒙。
8．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） （2分）
A．这首诗写了一个多雨的“春日”，作者是用浮云带雨、田水如镜、客衣沾湿等典型景物来表现。
B．诗中“客衣湿”所呼应的一联是“一春略无十日晴，处处浮云将雨行”。
C．颈联运用拟人手法，写出了春日桃花含苞欲放的神态，点染出作者喜悦的心情。
D．尾联描绘了一幅绚丽、喧闹的田园图景，表达出作者对春天的喜爱和向往田园生活的闲适情怀。
9．下面选项中对这首诗运用的表现手法分析有误的一项是（ ）（3分）
A．景中含情 B．视觉、触觉相结合
C．比喻、拟人 D．动静结合
六、对比阅读(共18分）
阅读下面的古诗文，回答问题。
(一) 绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋四子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。 性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。 (节选自《唐才子传全译·王绩》) (二) 山夜调琴 [唐]王绩 促轸⑥乘明月， 抽弦对白云。 从来山水韵⑦， 不使俗人闻。
[注]①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒啸”句，东皋由此而来。⑥轸：用轴转动弦线。促轸，拧紧弦线，使调门更高些。这里即指弹奏。⑦山水韵：抒写山水之乐的曲调。唐吕才《东皋子集序》记载王绩“雅善鼓琴，加减旧弄，作《山水操》，为知音者所赏”。
10．根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下面加点的词选择正确的解释。
（3分）
①以疾罢归（　　）
A．完了B．撤销C．免去
②终于家（　　）
A．指人死B．最后C．终归，到底
11．选出下面句子中加点词的用法相同的一项（　　） （3分）
A．①以《周易》《庄》《老》置床头 ②虽乘奔御风，不以疾也
B．①河渚间有仲长子光者②经纶世务者，窥谷忘反
C．①好饮酒 ②好鸟相鸣，嚶嚶成韵
D．①自著《五斗先生传》 ②自非亭午夜分，不见曦月
12．用“/”为
文中画线句断句。(限断两处)
（4分）
绩爱其真遂相近结庐日与对酌。
13．联系《野望》， 选出对“不使俗人闻”一句理解正确的一项（　　） （4分）
A．不让刺史等官僚听到，因为他们根本听不懂这些音乐。
B．不让那些“驱犊返”的“牧人”听到，因为他们俗务繁忙，没有时间来听雅乐。
C．作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏。
14．结合诗文内容简要分析王绩的情怀。
（4分）
七、现代文阅读(共20分）
(一)阅读下面的文章，完成下面小题。（8分）
寂寞的茨威格
①奥地利萨尔茨堡是一个人口 12 万的城市，以两样“宝物”出名。一是耸立在山上的 12 世纪古堡，赫然叫做“萨尔茨堡”，二便是音乐神童莫扎特。
②一到萨尔茨堡，人们就立刻被这两样东西所“左右”，叫你的神经和五官一起喘不过气儿来。不管人们走进萨尔茨堡的哪个角落，那座城堡老是高高地威严地洞察一切地俯视和监视着你；人们走街串巷，到哪儿也都逃避不了莫扎特，从莫扎特故居，莫扎特诞生屋，到耳朵里灌满他的音乐，像《A 大调第五小提琴协奏曲》之类，一直到行人个个嘴里嚼着的“莫扎特巧克力球”……
③但是，萨尔茨堡其实还应该同另一个人的名字连在一起。
④他就是奥地利作家茨威格。
⑤茨威格的魅力究竟又在哪里？
⑥诗是年轻人的花园，有哪个年轻人不曾读过，甚至写过一两首诗？又有哪个年轻人不曾想要在诗歌里面发现自己？
⑦各种年龄层次的人们都读茨威格，因为，他们也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。诗对于年轻人的魅力，也就是茨威格对于各种年龄层次人们的魅力。人们读茨威格，也是想通过茨威格阅读自己，读清楚自己。茨威格有一种力量，一种也许是从他所崇敬的弗洛伊德那里借来的力量，逼使你把自己的内心面貌同小说的主人翁面对面对照。日本人称他为“打开了弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。
⑧茨威格以用生花妙笔制作生产出一大群丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性而出名。这一点是高尔基所特别看重并且指出的。伟大的高尔基毕竟是高尔基，即使在“斯大林主义”如日中天的时候，他也毫不掩饰自己在阅读“资产阶级作家”茨威格的《巫山云》后是多么激动和惊叹。他给茨威格写信道：“这个短篇那种惊人诚挚的笔调、对于女人的超人的温存、对于主题的独创性以及只有真正的艺术家才具有的表现力，把我深深地打动了。”难怪高尔基后来同茨威格建立了“最珍贵的友谊”。而且，他还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了茨威格。
⑨不仅如此，茨威格也可以说是世界上最了解读者，但又并不曲意取悦读者的作家。他那时代的文学，对于严肃的读者，严肃的作品照样一印就是几万甚至几十万册。茨威格在回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》里，曾多次不无骄傲地谈到他的书的出版盛况。“我的每一本书，当它第一天在德国公开发行时，就要销售两万册。”他那本旷世杰作，即便同目前所谓“畅销书”标准保持很远距离的《人类群星闪耀时》，印数也达到 25 万册，今天仍旧令人羡慕和惊叹。
⑩在他生前，根据统计，他已经是世界上“被翻译出版得最多的作家”。他曾亲眼看到一个小学生，把自己仅有的一点儿零用钱去买了《人类群星闪耀时》，还不知道看不看得懂；火车列车员因看过他的书而立刻认出了这位作家，而国外海关职员由于读过他的书而向他表示客气和敬意……
最重要的，是他建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群。这些读者注视着他的文学活动，关注着他的每一本新书，期待着他的下一本书能够给他或她带来一片惊喜，而又并不脱离他们已经熟悉了的“茨威格式”的感情激越和富丽华美……
茨威格，这位伟大的作家，一生创作丰富，以“诗人”身份步入文学殿堂，以“小说家”闻名全球，以“传记作家”载入史册，但他没有获得过诺贝尔文学奖。因为犹太人的身份，他一生奔波流离，备受迫害，著作被焚烧，本人也先后辗转于英国、南美、瑞士等地……
（钱定平/文，选自《欧美琅嬛漫记》，三联书店 1999 年版，有改动）
15．文章开头两段介绍古城堡和莫扎特，其用意是什么？ (2分 )
16．品析第⑦段中画线的句子，说说加点词语的具体含义。 (2分 )
日本人称他为“打开了弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。
17．联系全文，请简要概括茨威格的魅力表现在哪些方面。 (2分 )
18．文题为“寂寞的茨威格”，你认为茨威格寂寞吗？依据文章内容，谈谈你的看法。 (2分 )
(二)阅读下面的材料，完成下面小题。（12分）
材料一：
“天问一号”着陆器成功降落火星！ 记者从国家航天局获悉，北京时间2021年5月15日上午7点18分，我国“天问一号”着陆器确认成功降落火星，着陆地点位于火星北半球的乌托邦平原，着陆器上搭载的是我国“祝融号”首辆火星车，这是我国首次实施火星着陆任务。 “天问一号”火星探测器2020年7月23日发射升空，历经200多天的飞行，于2021年2月10日成功进入火星轨道。在此后的这几个月的时间里，又经过多次轨道调整，对着陆区域进行了高分辨率成像，等待今天这个最佳时机实施着陆。 着陆器搭载“祝融号”降落火星后，轨道器则继续围绕火星运行，一方面为着陆器和火星车提供中继信号服务，另一方面继续进行科学探测活动。(《中国青年报》客户端)
[注]①祝融，我国神话中的火神。②“天问一号”探测器由轨道器、着陆器和火星车组成。
材料二：
两千多年前，诗人屈原写下长诗《天问》，表达了对宇宙万物的好奇和追问。2020年7月23日，我国“天问一号“火星探测器发射升空，向宇宙更深处探索，寻求“天问“的答案。
探索火星的愿望美好，难度却极大。火星与地球相距遥远，每隔780天左右才会合一次，会合时带来的理想探测窗口期仅一个月左右。不仅如此，由于探测器飞行线路会受到太阳系内多个天体的扰动，还有太阳风、空间辐射等的复杂影响，轨道设计的难度可想而知。
“天问一号”被火星捕获后，在环绕火星的三个月飞行中，拍摄了大量火星表面照片，由科学家们反复研究和比较分析，最终选出符合探测任务要求的着陆地点。
要完成降落火星的任务，还需要解决一系列更复杂的问题。“天问一号”从火星大气层外缘通过软着陆的方式降落到火星表面，整个降落过程大致分为“进入、减速、软着陆”三步。从开始踏上进入点的那一刻起，“天问一号“就迎来了此次探测旅程中最为凶险的“恐怖9分钟”。在这短暂的时间内，“天问一号”要从约2万千米/小时的速度降至0米/小时，与此同时还要完成一系列的复杂动作；探测器先瞄准进入火星大气层的一个狭窄的进入走廊，接着气动减速，然后火星专用降落伞展开；待降落伞完成使命后，探测器抛掉大底和背罩，露出着陆平台和火星车；大推力发动机开始工作，探测器观察地面，寻找最安全的具体着陆地点；最后着陆器的四条着陆腿稳稳降落在火星表面。这一过程，不能有丝毫差错。而且由于火星与地球距离遥远、信号微弱、通信延时等原因，地面人员没有干预的机会，完全靠“天问一号”自主完成。着陆后，“天问一号”携带的“祝融号”火星车，驶向火星地面，开始工作。(根据《科技日报》报道编写)
材料三：
探测火星不仅是一个科学问题，也关系到人类对自身命运的思考；生命的本质是什么，人类是否孤独，生命是否还有更多的可能。通过研究火星，人类将更详细地理解地球自身形成和发展的过程，更准确地预测地球的未来，也会更深刻地理解生命的本质。
(《三闻生活周刊》)
19．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）（4分）
A．材料一中的四个新闻标题简明醒目，各有特点，表．达了强烈的民族自豪感。
B．《中国青年报》新闻导语突出关键信息，将着陆器着陆火星的时间、地点写得很具体。
C．火星探测难度极大，原因之一是火星与地球会合带来的理想探测窗口期相对较短。
D．从绕火星飞行、选择着陆点到成功登陆的整个过程，完全由“天问一号”自主完成。
20．“天问一号”降落过程为什么被称为“恐怖9分钟”？请根据材料二简要分析。（4分）
21．学校航天社同学正准备有关“火星探索”的演讲，下面是他的设想。请你根据材料，帮助其完成任务。
（4分）
设想 任务
设置互动问题：我国月球探测器名为“嫦娥号”，月球车为“玉兔号”；火星探测器名为“天问一号”，火星车为“祝融号”。这些名称有什么特点？ ①拟写问题答案
确定演讲主题：阐述“天问一号”探索火星并成功登陆的意义。 ②概括意义要点
八、名著阅读(共4分）
22.阅读课本推荐名著，完成下面小题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
……
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似于正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(1)这段文字选自鲁迅的散文集《　 　》，文中描写的人物是　 　。因匿名信事件和　 　事件，作者决定　 　。（2分）
(2)选段中，作者做了哪几件事来纪念他？（1分）
(3)关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（　　）（1分）
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
D．《琐记》《范爱农》两篇文章，记述了鲁迅远离故乡到南京和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
九、作文(共50分）
23．“忆江南，最忆是杭州。”你是否曾为杭州某处迷人的风景驻足停留？你是否了解杭州古今名人的生平事迹？你是否独具慧眼，发现生活在我们身边的小人物的别样的人生？请选择其中一个任务，完成写作，参加“绽放我的周末之杭州游学”的征文活动。
任务一：请选择杭州一处独特的风景，写一篇写景作文。
任务二：选一位与杭州有关的名人，或选一位生活在杭州的普通小人物，为其写一篇小传。
要求：①题目自拟，不可以抄写试卷中的文段句子；②不少于500字；③不出现真实的校名和师生姓名。
知识小卡片
传记是记述人物生平事迹的作品。从内容上看，既有以记叙人物生平事迹为主的，也有以评述人物思想演变过程、反映人物性格及精神风貌为主的。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】语言得体
2．【答案】（1）山山唯落晖
（2）山随平野尽
（3）风声一何盛；松枝一何劲
（4）夕日欲颓；沉鳞竞跃
（5）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起
【知识点】理解性默写
3．【答案】diàn；chāi；塾
4．结衣缩食；节衣缩食
5．指各处挪借，凑集款项
6．我是一个佃农家庭的子弟，哪有钱读书呢？
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；意思相同而语气不同的句式变换
【解析】【点评】(1)字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(2)本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
(3)本题考查成语意思的理解。解答时要注意平时的识记和积累，结合语境进行理解。
(4)本题考查学生对句式的掌握和运用。解答时要掌握各种句式的特点，按照要求进行改换，关键在于不能改变句意。
3．本题考查字音和字形。
佃农：diàn nóng，自己不占有土地，租种地主土地的农民。
差役：chāi yì，①旧时劳动人民被强迫从事的无偿劳动。②旧社会称在衙门中当差的人。注意不要读成：chā、chà、cī
私塾：sī shú，旧时家庭或教师自己设立的教学场所。注意与“熟”的区别。
4．本题考查字形的辨析。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。“结衣缩食”书写不正确。
5．本题考查词义的识记。东挪西借：指各处挪借，凑集款项
6．本题考查句式的变换。解答时要掌握常见的句式的特点，改变句式，但不能改变句意。划线语句是陈述句，要改为反问句，就要有反问的语气，用上表反问的词语，如哪里、怎么等。改为：我是一个佃农家庭的子弟，哪有钱读书呢？
7．【答案】（1）满腔热血唤和平
（2）搜集列夫·托尔斯泰不同时期的照片；播放纪录片《托尔斯泰的烦恼》；用板报的形式介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。
【知识点】活动设计；诗歌对联
【解析】（1）补写时要结合课文内容且紧扣列夫·托尔斯泰的生平事迹，注意符合对联的形式要求。
（2）活动方案要贴近学生的实际，要切实可行，要能突出对托尔斯泰的纪念意义。
故答案为：⑴ 满腔热血唤和平
⑵ 搜集列夫·托尔斯泰不同时期的照片；播放纪录片《托尔斯泰的烦恼》；用板报的形式介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。
【点评】⑴本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求学生掌握对联的基本知识，结合文本的呢，联系上联的结构进行补写。
⑵本题考查学生活动设计的能力。解答此题要求学生紧扣活动主题进行设计，注意设计的内容要具有可操作性。
8．【答案】D
9．B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
8．本题考查学生对诗歌的把握。
ABC三项正确。
D项错误。尾联：茅茨人家，柳昏烟暝；迷蒙雾气，沾衣欲湿；意境朦胧优美。作者忽闻一声鸡鸣，更觉宁静安谧。故喧闹的田园图景有误。
故答案为： D
9．本题考查学生对表现手法的把握。
ACD三项正确。
B项应该是：视觉，听觉相结合。
故答案为：B.
10．【答案】C；A
11．B
12．绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌。
13．C
14．他结交像仲长子光这样的隐士，拒绝权贵，饮酒弹琴，表现了他远离权力、隐居山林的情怀。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(4)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合文本，联系关键语进行理解和判断。
(5)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合人物的事迹以及文本中对人物评价的语言进行阐述。
【参考译文】
王绩，字无功，是绛州龙门人……贞观初年，用疾病的理由辞官回乡。河渚附近有个叫仲长子光的，也是一个隐士，没有家室子女。王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒。王绩有几个奴婢，大多种黄米，春秋两季酿黄米酒，养鸭鹅、种药草自用。把《周易》《庄子》《老子》放在自己的床头，没有特别的目的。自己取了号，叫“东皋子”。即使有刺史来拜见他，他都不应答人家。在家中去世。
他的性格简单而高傲，喜好饮酒，一次可以喝五斗，自己写了《五斗先生传》。他喜好弹琴、写诗、作文，具有高雅的情趣，在当时独一无二。
10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1) 句意：用疾病的理由辞官回乡。罢：免去；故选C。(2) 句意：在家中去世。终：指人死；故选A。
11．本题考查一词多义。A：介词，把/代词，这么；B助词，.....的人/助词，.....的人。C：形容词，美丽的/动词，喜欢。D：代词，自己/连词，如果。故选B。
12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒。“绩爱其真"“遂相近结庐”“日与对酌"意思独立且表达完整，应在“绩爱其真”后断一处，在“遂相近结庐"后断一处；故断为：绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌。
13．本题考查诗文理解。“从来山水韵，不使俗人闻"意思是：抒写山水之乐的曲调，平常人是难以领悟其中的乐趣的。联系(一)文“河渚间有仲长子光者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌(河渚附近有个仲长子名叫光的，也是一个隐士， 没有家室子女。王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒)”可知，作者向往隐居生活，不为世俗所累，志趣高洁，只愿与同为隐士的人交往，志趣相投的人交往，自己喜好的音乐自然只为知音弹奏；官吏追求利益，牧人一身世俗之气，
都不为王绩所好；故选C。
14．本题考查文言文内容理解。根据(一)文“河渚间有仲长子光者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌(河渚附近有个仲长子名叫光的，也是-个隐士，没有家室子女。王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒)”“虽刺史谒见，皆不答(即使有刺史来拜见他，他都不应答人家)“性简傲，好饮酒，能尽五斗(他的性格简单而高傲，喜好饮酒，一次可以喝尽五斗)”可知王绩向往归隐生活，喜欢结交志同道合的隐士，他主动辞官，拒绝刺史拜访，可见他不慕名利，不想为世俗之务所累，一心想远离权贵，归隐山林。
15．【答案】说明茨威格与古城堡、莫扎特同样伟大；为下文写茨威格的魅力作铺垫。
16．①指茨威格抓住了读者的心。②茨威格的作品让读者看清自己的内心世界。
17．①茨威格让各年龄层次的读者都能找到自己的影子。②茨威格妙笔生花，创作出一大批丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性形象。③茨威格最了解读者，但又并不曲意取悦读者。④茨威格建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群。
18．①茨威格是寂寞的。一生备受迫害，饱受生活奔波流离之苦，萨尔茨堡也没有他的位置。②茨威格也不寂寞。他一生创作丰富，各个年龄层次都有他的读者，他所拥有的读者群稳定而又不断扩大，人们注视着他的文学活动，期待着他的作品，从这个意义上说他不寂寞。
【知识点】词语在语境下的含义；文章开头及其作用；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本
19．【答案】D
20．因为在9分钟内要完成降速，同时要完成一系列复杂动作，不能有丝毫差错，且整个过程完全靠“天问一号”自主完成，这样说突出了降落过程的艰难，有现场感，吸引读者。
21．①富有中国传统文化韵味；名称与探测对象相关；通俗易懂，易为大众所接受。②表明我国航天科技的强大；激发民族自信心和自豪感；引发人类对自身命运的深入思考。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本道题考查对材料主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（3）此题考查对材料内容的理解和把握。解答本题的技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②划分内容层次。③根据实情，准确表述。
19．D项：“从绕火星飞行、选择着陆点到成功登陆的整个过程”表述有误，结合材料二的内容可知，在此过程中只有“成功登陆”需要由“天问一号”自主完成。
故答案为：D
20．材料二的第四段说明了“天问一号”的登陆过程，因为“在这短暂的时间内，天问一号要从约2万千米／小时的速度降至0米／小时，与此同时还要完成一系列的复杂动作“这一过程，不能有丝毫差错”地面人员没有干预的机会，完全靠“天问一号“自主完成”，基于这些所以作者形象地将其称为这是“恐怖9分钟”。
故答案为：因为在9分钟内要完成降速，同时要完成一系列复杂动作，不能有丝毫差错，且整个过程完全靠“天问一号”自主完成，这样说突出了降落过程的艰难，有现场感，吸引读者。
21．①我国月球探测器名为“嫦娥号”，月球车为“玉兔号”，这些都取材于民间传说。火星探测器名为“天问一号”，其中“天问”出自古诗词。火星车为“祝融号”，这是出自神话传说中。这些名称都体现出了中国传统文化的韵味，充满了浪漫主义情怀且通俗易懂，而且它们的命名都与它们的探测任务和使命是相关的。
②天问一号，是我国智慧和力量的结晶。成功登陆火星，表明我国的航天技术发展，又迈上了新台阶，极大的激发了我们的民族自信心和自豪感，感叹我们国家科学技术的飞速发展和惊人的成就，同时“探测火星不仅是一个科学问题，也关系到人类对自身命运的思考”。据此理解作答。
故答案为：①富有中国传统文化韵味；名称与探测对象相关；通俗易懂，易为大众所接受。
②表明我国航天科技的强大；激发民族自信心和自豪感；引发人类对自身命运的深入思考。
22.（1）【答案】朝花夕拾；藤野先生；看电影事件；弃医从文
（2）收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章。
（3）B
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；作品的经典情节
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文学常识的识记，要求学生注意平时的积累。
(2)本题考查学生对选段内容的概括。解答时要仔细阅读选段，结合题干的要求，确定答题的范围，对事件进行概括。
(3)本题考查学生对人物形象的概括，考生要熟读选段，结合选段中对人物描写的内容中去理解和概括。
(4)本题考查学生对名著内容的掌握和辨析。考生应熟读名著，掌握名著的基本内容，要经常性阅读和反复阅读，对选项仔细审读，结合原著进行辨析和判断。
（1）本题考查文学常识和选文内容的概括。这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中描写的人物是藤野先生。文段中“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子"指的是“看电影事件"”，作者强调自己也是中国人，当所有人在嘲笑这件事情的时候，作者看到了围观着的这群中国人，想到自己也是中国人，觉得这种"围观"是民族性的悲哀。所以鲁迅决定弃医从文。
（2）本题考查对文章内容的概括与归纳能力。解答时，依照不同事件分层概括层意，再找出文段的关键句子加以概括即可。定位到文章末段，“他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念""只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上"继续写些为‘正人君子'之流所深恶痛疾的文字"。将以上三个方面简要概括即可。 概括为：收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章。
（3）《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《无常》中借无常这个形象，对正人君子予以了辛辣的嘲讽。故B错误。
故选B。
23．【答案】略
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】本道题给出两个方向选择作文。万变不离其宗，都是与杭州相关。
任务一：写景作文。在写作时有以下几点技巧：先写局部，再写整体，由近及远；重点突出，详略得当；突出杭州某些景物的具体特点或特征；情景交融，借景抒情；适当加入人与动物的活动。
任务二：传记。写作时可从以下方向提炼出材料中心：以记叙人物（注意是与杭州相关的人物）生平事迹为主、以评述人物思想演变过程为主、反映人物性格及精神风貌为主。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
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