11《记承天寺夜游》课件（共15张ppt）

(共15张PPT)
义务教育教科书语文八年级（上）
课前小承诺
用心地思考
勇敢地回答
自主地学习
积极地合作
你可以描述其间意境吗？
记承天寺夜游
苏 轼
整体感知，翻译课文（合作一）
各同学借助注释和工具书翻译全文。
同学间合作，完成翻译
明晰省略句
元丰六年十月十二日夜，（ ）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（ ）念无与为乐者，（ ）遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，（ ）相与步于中庭。
吾
吾
吾俩
明晰状语后置句
吾
相与步于中庭。
相与于中庭步。
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我便高兴地起来走到户外。想到没有可以和我共同游乐的人，于是我来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
译 文
记 承 天 寺 夜 游
苏 轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
读文章，探其心境（合作二）
停顿往往在主谓之间或动宾之间，句首出现表假设，转折等的连词，或表总结性的词语，这些词后要停顿
品析课文，知人论世（合作三）
张怀民：1083年被贬谪黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格超逸的人。
结合背景，说说苏东坡具有怎样的旷达情怀
品味语言，赏析其美感
（如一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，画面之美等等）
热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
1.即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。
2.首先，指具有闲情雅致的人。——月夜处处有，却只有情趣高雅的人能欣赏它。
3.其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝做一个“闲人”呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。
悟“闲人之情”
“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。
小结
美在精短的篇幅
美在内容的丰满
美在结构的灵动
美在月色的描写
美在情感的波澜
美在闲人的意味
2000年,法国《世界报》这样评论苏轼：
居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言进谏不惧权贵，在贬期间，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下了无数传世杰作。
贬杭州——“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;
贬密州 ——“老夫聊发少年狂”,抒报国之志,
“人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语;
贬黄州——“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”；
贬惠州——“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。
被贬琼州——“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。”
坎坷人生 豁达胸襟
教师赠语
遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；
饱经忧患，亦积极热情乐观活。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；
去留无意，漫观天外云卷云舒。
谢谢观看