(共22张PPT)
八年级上册
教学课件
初中语文
熟读并背诵诗歌，感知诗歌的主要内容
体会诗歌中动静结合、虚实相生等写法
感悟诗歌中寄托的情感，学会热爱自然、热爱生活
常识积累
诗词浅析
深层理解
拓展延伸
DI YI BU FEN
CHANG SHI JI LEI
常识积累
王绩隋末是六合县的县丞，但因性格孤傲又好酒，几次被弹劾；
后来天下大乱，托病辞官还乡，浪迹于中原、吴、越一带；
唐朝时在门下省做太乐丞，后来弃官归田，躬耕于东皋；
本诗写于唐初，诗中流露出诗人避世退隐的心态。
写作背景
嗜酒
好弹琴
出生官家
爱好广泛
诗歌最为突出
王绩（约589——644）山西人
被后世公认为是五言律诗的奠基人，为开创唐诗做出了重要贡献。
DI ER BU FEN
SHI CI QIAN XI
诗词浅析
野望
——王绩
东皋薄暮望，
徙倚欲何依。
树树皆秋色，
山山唯落晖。
牧人驱犊返，
猎马带禽归。
相顾无相识，
长歌怀采薇。
写作背景
17:22
6月17日 周五 下午
野望
——王绩
写作背景
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
地名，今山西万荣
傍晚
傍晚在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山林披覆着落日的余晖。
译文
徘徊
落日的余晖
写作背景
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
小牛
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎物归来。我看到这些人又并不相识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
译文
泛指猎获的鸟兽
采集野菜，，这里比喻隐居不仕
野望
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
叙事、抒情
百无聊赖
远景与近景
秋晚田园图
静态与动态
巧用典故
孤独无依
质朴自然
惆怅孤寂
《野望》写的是山野秋景。全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者相见不相识的情景，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
深层理解
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”
首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，表现了诗人百无聊赖的彷徨的心情。
“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”
颔联与颈联写薄暮中所见的景物。静谧的秋景中，牧人与猎人的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面生动起来。
“相顾无相识，长歌怀采薇。”
尾联完全道出诗人内心的苦闷和怅惘：既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追随伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士了。
谈论这首诗颔联和颈联在写景方面的特点：
表现手法：
动静结合
颔联写诗人举目四望，山、树一片秋色，夕阳下萧瑟万分；
颈联田园牧歌式的氛围，随着牧人与猎人的出现动起来了；
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲适中透露着忧郁和苦闷。
DI SI BU FEN
TUO ZHAN YAN SHEN
拓展延伸
融情入景
这首诗虽然写田园隐居生活，却表现了乡村秋暮特有的美以及对这种美的心领神会，色调明朗，富有生活气息，率真自然，不假雕饰。同时又融情入景，似不经意地点出了诗人孤寂的情怀。
诗词意境题
请用自己的话描述“……”句所展现的景象（或画面）。
考查方法
这首诗（词）营造了一种怎样的意境？
解题技巧:
抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。
解题要点
描述中要忠于原作，加上自己的联想想象，语言力求优美。
答题模式
描图景（描绘诗中图景画面）+点氛围（概括景物营造出的氛围）+析情感（分析作者的思想感情）
——（唐）王绩《春桂问答二首》
