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使至塞上
八年级上册
教学课件
初中语文
学习目标
XUE XI MU BIAO
熟读并背诵诗歌，感知诗歌的主要内容
体会诗歌中动静结合、虚实相生等写法
感悟诗歌中寄托的情感，学会热爱自然、热爱生活
MU LU
常识积累
诗词浅析
深层理解
拓展延伸
CHANG SHI JI LEI
SHI CI QIAN XI
SHEN CENG LI JIE
TUO ZHAN YAN SHEN
01.
常识积累
文题解读、作者介绍、写作背景等
CHANG SHI JI LEI
写作背景
XIE ZUO BEI JING
开元二十五年（737），河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士，这实际上是将王维排挤出朝廷，本诗即作于赴河西途中。
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
诗人
画家
进士出身
被称为“诗佛”
山水诗代表
王维（701年——761年）山西永济人
字摩诘，号摩诘居士,王维尤擅长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”
02.
诗词浅析
诗文朗读、诗文翻译、诗文结构梳理
SHI CI QIAN XI
使至塞上
——王维
单车欲问边，
属国过居延。
征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
萧关逢候骑，
都护在燕然。
15:19
6月23日 周三 下午
使至塞上
——王维
诗词朗读
SHI CI LANG DU
诗文翻译
SHI WEN FAN YI
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
一辆车，表明出使随从不多
乘一辆车去慰问边关守军，使者（我）来到辽远的边塞地区。出行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像振翅北归的大雁一样进入胡地。
译文
慰问边关守军
这里指代自己出使边塞的使者身份
地名，这里泛指边塞地区
飘飞的蓬草，比喻远行之人
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
广阔的沙漠
浩瀚无边的沙漠中一股烽烟直上云天，黄河上西下的太阳很圆很圆。到了边塞萧关只遇到负责侦察敌情的骑兵部队，原来守将们正在燕然前线。
译文
指烽烟
指黄河
古关名，在今宁夏固原东南
官名，这里指前线统帅
结构脉络
JIE GOU MAI LUO
使至塞上
首联叙事
出使边塞
颔联抒情
心情抑郁
颈联绘景
塞外风光
尾联叙事
战事紧张
雄浑壮阔
眷恋故乡
内容主旨
NEI RONG ZHU ZHI
《使至塞上》叙述了诗人出使边塞的艰苦形成，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表达了诗人抑郁、孤寂的思想感情。
03.
深层理解
诗文思想主旨概括、具体诗句分析探究
详细解读
XIANG XI JIE DU
“单车欲问边，属国过居延。”
首联交代出使任务及经过地区，写自己轻车简从，出使边塞。
详细解读
XIANG XI JIE DU
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”
颔联运用了借喻的修辞手法。
诗人以蓬草、归雁自比，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出一种幽微难言的内心情感。
详细解读
XIANG XI JIE DU
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
颈联对仗工整，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描绘了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”。
详细解读
XIANG XI JIE DU
“萧关逢候骑，都护在燕然。”
尾联是实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事的频繁。
04.
拓展延伸
诗文写作特色探究、相关考点拓展
TUO ZHAN YAN SHEN
写作特色
XIE ZUO TE SE
比喻贴切生动，遣词精妙传神
“蓬”“雁”多比喻漂泊在外的人,诗人身为负有朝廷使命的大臣,却也以“蓬”“雁”自比,曲折地表现出内心的抑郁和激愤。“大漠孤烟直,长河落日圆”中,“孤”“直”“长”“圆”等字都用得逼真传神。
考点拓展
KAO DIAN TUO ZHAN
考查方式：
诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
展开想象，用形象的语言描绘诗歌幽美的意境。
描述想象类题目
应对策略：
这种题型主要考察对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
描述想象类题目
解答这类题目要读懂诗歌、理解诗歌内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面特点，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描绘，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
下节再见
——唐.王维《老将行》
