(共45张PPT)
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记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
解衣欲睡，月色入户。欣然起行
元
二
日
夜
，
解
衣
欲
睡
月
色
入
户
欣
然
起
行
。
念
无
与
为
乐
者
，
遂
至
承
天
寺
学习目标
借助朗读，欣赏两篇短文不同的语言风格。
壹
贰
叁
把握文中景物的不同特色，领略不同的写景手法。
感受作者热爱自然山水的情感和乐观豁达的人生态度。
目录
壹
基础知识
贰
整体感知
叁
肆
深入探究
拓展延伸
知识积累
Zhi
Shi
Ji
Lei
壹
文题解读
WEN TI JIE DU
即游记。
《
在今湖北黄冈南，点明游的地点。
点明时间。
记
承天寺
夜
》
记
承天寺
夜
游
记：
承天寺：
夜：
WEN TI JIE DU
WEN TI JIE DU
韩愈
王安石
欧阳修
曾巩
柳宗元
苏洵
苏辙
苏轼
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
主要作品有散文《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》，诗词《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》、《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》等。
元丰三年，苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），有职无权，过了几年闲居生活。本文就是作者在被贬黄州的困苦境遇中写的。
写作背景
WEN TI JIE DU
字音识记
WEN TI JIE DU
suì
q n
字音识记
WEN TI JIE DU
zǎo
xìng
字音识记
WEN TI JIE DU
héng
交
整体感知
Zheng
Ti
Gan
Zhi
贰
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜。
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，
遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
WEN TI JIE DU
课文朗读
WEN TI JIE DU
再次朗读课文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
课文翻译
WEN TI JIE DU
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
课文翻译
WEN TI JIE DU
元丰六年十月十二日夜
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
课文翻译
WEN TI JIE DU
元丰六年十月十二日夜
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
课文翻译
WEN TI JIE DU
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
课文翻译
WEN TI JIE DU
元丰六年十月十二日夜,
解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。
念无与为乐者，
遂至承天寺寻张怀民。
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到门外，想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
译文
课文翻译
WEN TI JIE DU
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
课文翻译
WEN TI JIE DU
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
课文翻译
WEN TI JIE DU
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
相与：
共同，一起
于，介词，在，中庭，院子里
步于中庭：
课文翻译
WEN TI JIE DU
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
课文翻译
WEN TI JIE DU
怀民亦未寝，
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？
张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。月光照在院中，好像积水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
译文
但少闲人如吾两人者耳。
相与步于中庭。
结构脉络
WEN TI JIE DU
记承天寺夜游
赏月缘由
庭下月景
月色入户
寻张怀民
贬居寂寞
愉悦苦闷
——但少闲人如吾两人
愉快得意
沉醉山水
(叙事）
（写景）
（抒情）
积水空明
藻荇交横
景色宜人
——点睛之笔
深入探究
Sheng
Ru
Tan
Jiu
叁
重点探究
WEN TI JIE DU
交代时间、地点、人物和夜游的起因。“解衣欲睡”是说长夜寂寥,百无聊赖。“月色入户”把月光拟人化,写得自然生动,欢欣之情溢于言表。
赏析“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”
重点探究
WEN TI JIE DU
赏析“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”中的“念”字。
“念”字,隐含知音难得之感慨,写出了作者的心理活动,由欢欣转入思考,感情因之显得跌宕起伏。
重点探究
WEN TI JIE DU
“亦”说明张怀民与作者的处境相同,情怀自然也一致。见明月而未寝,体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。
“怀民亦未寝，相与步于中庭。”中的“亦”说明了什么？
重点探究
WEN TI JIE DU
以新颖的比喻描写庭院的月景。“积水空明”，写月光的清澈透明；“藻、荇交横”，写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
作者是如何描绘庭院月景的？
重点探究
WEN TI JIE DU
这两个问句意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种感情尽在其中。
赏析“何夜无月？何处无松柏？”
重点探究
WEN TI JIE DU
该句是作者的自宽自慰。虽遭贬谪却能欣赏到自然美景，这是那些追名逐利之人无法感受到的，透出一种旷达、乐观的情怀。意虽平淡，却含蓄深沉，回味无穷。
赏析“但少闲人如吾两人耳。”
内容主旨
WEN TI JIE DU
《记承天寺夜游》一文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
拓展延伸
Tuo
Zhan
Yan
Shen
肆
疑难探究
WEN TI JIE DU
《记承天寺夜游》中，作者自谓“闲人”，文中哪些语句与“闲”字有关？表达了作者怎样的心境？
与“闲”字有关的语句有：“解衣欲睡，月色入户”(说明门庭冷落)；“念无与为乐者”(表明交游之稀)；“但少闲人如吾两人者耳”(点明其闲)。
“闲”字含蓄地体现了作者复杂的心境，既有赏月的闲情雅致，又有郁郁不得志的惆怅情怀。
文言积累
WEN TI JIE DU
与
念
未
有
无
复
与
能
与
者
为
乐
奇
其
者
与
字音识记
WEN TI JIE DU
念
与
为
乐
者
与
复
未
有
能
与
其
奇
者
无
与
与
动词，参与
连词，和，跟
文言积累
WEN TI JIE DU
想到，考虑
思念，想念
古今异义：
念无与为乐者
今义
古义
文言积累
WEN TI JIE DU
只是
表示转折的连词，但是
古今异义：
今义
古义
但少闲人如吾两人耳
文言积累
WEN TI JIE DU
盖竹柏影也
（“……也”表判断）
1.判断句
相与步于中庭
（状语后置，正常语序应为“相与于中庭步”）
2.倒装句
解衣欲睡
（省略主语“余”）
3.省略句
艺术特色
WEN TI JIE DU
抓住特征描写景物
作者描绘庭院的月景,富有特色。“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”全旬无一字写“月”,而又无一字不在写“月”。月光临照,“庭下如积水空明”,可以推见月色之明;“水中藻、荇交横”,可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝,投影在地上,才会形成如此奇妙的景象。作者抓住月光的空明澄澈,描绘了一幅美妙的月夜之景。
艺术特色
WEN TI JIE DU
景中有情
本文写景,景中有情。作者见“月色入户”则“欣然起行”,欢喜之情,溢于言表。“念无与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。结尾更是用“闲人”表达了作者虽遭贬谪,但仍旷达,乐观的复杂心情。
情景交融
再會
