(共39张PPT)
father's back
朱自清
现代散文家、诗人、学者、民主战士
八年级上册
教学课件
初中语文
学习目标
思考文章叙事方式
体会课文语言，了解文章叙事方式
了解作者情感线索
把握文中“我”情感态度的变化，理解课文
01
感知父亲的形象
从“背影”中体会父子之间的深厚感情
03
02
目录
01.
03.
02.
04.
常识积累
写作背景、作者介绍，字词识记
文章浅析
课文朗读、结构梳理及内容主旨
深层理解
课文重点语段详细解读
拓展延伸
课文写作特色探究，考点拓展
01.
常识积累
写作背景、作者介绍，字词识记
写作背景
XIE ZUO BEI JING
本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。
作者曾说，写《背影》是因为文中父亲信中那几句话有感而发。
作者在北大上学期间祖母去世，父亲也被解除公职，奔丧完毕之后与父亲在浦口车站惜别。
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
朱自清（1898.11——1948.8）
男 50岁 江苏 东海县
诗人
民主战士
学者
“五四”时期重要作家之一
散文家
“五四”时期的散文对现当代散文的影响最大。而朱自清是这一时期的翘楚。
主要作品
ZHU YAO ZUO PIN
散文：
《匆匆》、
《背影》、
《你我》、
《欧游杂记》、
杂文集：
《标准与尺度》、
《背影》
《伦敦杂记》等
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
GOOD GOOD STUDY, DAY DAY UP
交卸
xiè
颓唐
tuí
举箸
zhù
蹒跚
pán shān
踌躇
chóu chú
游逛
guàng
栅栏
zhà
惦记
diàn
交卸
颓唐
举箸
蹒跚
踌躇
游逛
栅栏
惦记
祸不单行
释义：指不幸的事接连发生。
例句：那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。
狼藉
释义：乱七八糟的样子。
例句：到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。
典质
释义：把财务等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。
例句：回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
赋闲
释义：文中指失业在家。
例句：这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
勾留
释义：短时间停留。
例句：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二天上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
踌躇
释义：犹豫。
例句：其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次是没有什么要紧的了，他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。
迂
释义：言行守旧，不合时宜。
例句：他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！
触目伤怀
释义：看到某种情况，心里感到悲伤。
例句：他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
大去
释义：委婉语，指死亡。
例句：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
02.
文章浅析
课文朗读、结构梳理及内容主旨
课文朗读
KE WEN LANG DU
14:56
8月10日 周二 下午
背影
—朱自清
听课文朗读，小组讨论全文可以划分为几个部分，具体该如何划分。
the article can be divided into three parts
第一部分
第二部分
第三部分
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,满跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,满跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,满跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边
外貌描写：壮年的父亲曾东奔西走有一番作为，但此时的穿戴却有些寒碜
边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
动作描写：一系列动词突出父亲攀爬月台的困难，尽管艰难，却仍执意为我买橘子。这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
语言描写
自己经历了丧母之痛、失业之悲，却还在安慰我，这是坚强的父爱。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
语言描写
写出父亲去车站送我的缘由，即不放心其他人照顾，这是对孩子放心不下的父爱。
过一会儿说：“我走了，到那边来信！”
语言描写
一是希望报个平安，二是希望儿子一切安好才能放心，这是对孩子万分牵挂的父爱。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”
语言描写
想要嘱托更多但不知从何说起，刚走两步又不放心地回头，这是一种纠结、隐忍、含蓄的父爱。
03.
深层理解
课文朗读、结构梳理及内容主旨
讨论，试分析“我”对父亲的感情经历了怎样的变化？
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
不理解父亲，不但不接受他的关怀，还在心里暗笑他的“迂”。
感情变化
我现在想想，那时真的太聪明了！
感情变化
等他的背影混入来来往往人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
对当年不理解父亲感到后悔，也表现出如今对父亲的体谅
看到父亲为我艰难攀爬月台买橘子的背影，理解了父亲对我的体贴、关怀。
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自己。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
感情变化
回想起父亲平生的经历,更加理解,体谅到了他的不易。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
感情变化
看到父亲年老的不易，担忧他的健康，更加牵挂和思念年老的父亲
体谅
理解
感情变化
不理解
牵挂
研读叙述父子之情的文段，你觉得本文的语言有何特点？
本文语言质朴,简洁,多用口语,句式简短,没有过多的修辞手法,即使是对父亲买橘子时的背影的描写也属于白描手法,细细读来却令人动容。由此可见,写人记事不一定非要有华美的辞藻,情感真挚,言语质朴的语言同样能写出感人至深的文章。
语言特点
文章以“背影”为题，“背影”在全文有何作用？
父亲买橘子时的“背影”是全文最能体现父爱的关键内容,我因“背影”而理解父亲,父子之情融合于此,改善于此;
内容
“背影”是全文情感的转折点，也是全文的线索
结构
04.
拓展延伸
课文写作特色探究，考点拓展
视角独特，结构严谨
写作特色
作者以“背影”命题立意，组织材料，视角独特。既是文章标题，也是全文的线索：开篇点出“背影”，引出回忆；中间着力刻画“背影”；最后后思念“背影”；首尾呼应，结构严谨充分表达了作者对父亲的深切思念之情
在叙述和描写中抒情
写作特色
本文重在抒情，但作者却没有刻意渲染。所记叙的都是日常生活中细小的事情,如奔丧,送行、看行李,讲价钱,拣座位、买橘子等,但作者在叙述和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言,动作,用朴实的文字表达了父子间的深情。如文中第⑥段对父亲去买橘子时的动作描写,将父亲对儿子的深情都浓缩在了“攀”“缩”“倾”等一系列动作中。
考点拓展
TEST
SITE EXPANSION
文章线索
WEN ZHANG XIAN SUO
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章不同段落都可见的词语、句子等，也有可能是一件东西或一种感情。
判断方法：
看标题。（叙事抒情类以物件为标题的物件往往就是线索）
注意反复出现的词句。（抒情议论句中寻找感情线索）
考点拓展
TEST
SITE EXPANSION
文章线索类常见考查方式
WEN ZHANG XIAN SUO LEI TI MU
填空题：
给出部分线索，留空，让考生完善线索。
问答题：
选文的线索是什么？
“……”在全文结构上起什么作用？
文章线索类常见解答方式
WEN ZHANG XIAN SUO LEI TI MU
填空题：
填空题注意所填词语从原文中找出，如感情线索，要从原文中找出描写感情的词语直接搬过来
问答题：
用以上两种方法判断出线索即可。
首先判断出“……”是文章线索，然后写出其作用即可。线索的作用一般是贯穿全文，使文章浑然一体
thanks and see you
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
