(共40张PPT)
白杨礼赞
作者|茅盾
八年级上册
Original Teaching Courseware of the Courseware Institute
初中语文教学课件
学习目标
01
02
03
体会文中的象征意义
理解烘托等写作技巧
象征、托物言志手法
对广大抗日军民昂扬精神的赞美之情
学习烘托、对比、抑扬等写作技巧的表达效果
学习象征手法运用，把握托物言志的特征
写作背景，作者介绍等
课文朗读，层次划分
01
04
特定段落，特定语句分析
常识积累
02
03
拓展延伸
文章浅析
深层理解
考点延伸
体会语句的表达效果
写作特色
线索分明，象征手法，语言凝练
目录
写作背景，作者介绍等
PART 01
xie zuo bei jing ,zuo zhe jie shao deng
写作
『背景』
writing background
XIE ZUO
BEI JING
写于1941年，抗战正处于战略相持阶段
茅盾早年就参加中国共产党的革命斗争，1940年受朱德邀请去延安参观
在延安，作者看到了共产党领导下军民的正直团结，看清了民族解放的前途,萌生了歌颂他们的强烈愿望，写下此文。
作者
『介绍』
about the author
茅盾原名沈德鸿（1896.07——1981.03）
男 84岁 浙江 桐乡人
文学评论家
文化活动家
社会活动家
“新文化”运动先驱者之一
作家
茅盾是中国革命文艺的奠基人之一，体现了“文学家与革命家的完美结合”。
相关
『作品』
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散文：
……
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
GOOD GOOD STUDY, DAY DAY UP
毯子
tǎn
无垠
yín
倦怠
dài
恹恹
yān
婆娑
suō
虬枝
qiú
楠木
nán
秀颀
qí
毯子
无垠
倦怠
恹恹
婆娑
虬枝
楠木
秀颀
妙手偶得
释义：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然得到妙语佳句。
例句：这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
坦荡如砥
释义：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
例句：黄与绿主宰者，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你的脚下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶的。
释义：暗暗地生长。滋，生长。
例句：你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
潜滋暗长
释义：形容精神不振的样子。
例句：然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前边远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你恹恹欲睡的情绪又将如何。
恹恹
释义：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
例句：它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出。
旁逸斜出
释义：枝叶扶疏，形容姿态优美。
例句：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。
婆娑
释义：纵横驰骋，冲杀突击。
例句：难道你又不远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
纵横决荡
释义：美而高。颀，修长。
例句：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树。
秀颀
课文朗读，层次划分等
文章浅析
PART 02
ke wen lang du,ceng ci hua fen deng
课文
『朗读』
Read the text
18:56
9月10日 周五 下午
白杨礼赞
—茅盾
听课文朗读，寻找文章关键句，说说作者“礼赞”白杨，赞美的是白杨的什么品质？
白
杨
礼
赞
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树！
白杨不是平凡的树！
——（自豪）
——（赞叹）
——（坚定）
——（理性）
联系上下文，思考白杨树的“不平凡”体现在何处？
生长环境不平凡
无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大
白杨礼赞
01
外形不平凡
笔直、向上、倔强挺立
白杨礼赞
02
精神不平凡
伟岸、正直、朴质、严肃、也不缺乏温和
白杨礼赞
03
象征的人物不平凡
质朴、坚强、力求上进、团结一心、守卫家乡的北方农民
白杨礼赞
04
白杨的
『象征意义』
Symbolic meaning
作者所赞美的北方农民 ，指的是哪一群人？
作者赞颂的北方农民，指的是在共产党领导下，英勇不屈的广大抗日军民。
特定段落，特定语句分析
深层理解
PART 03
te ding duan luo ,te ding yu ju fen xi
探究
『细节』
Detailed study
读文章第③自然段，说说这段的作用是什么？
XI JIE
TAN JIU
结构上
照应首段
承上启下
过渡作用
探究
『细节』
Detailed study
读文章第③自然段，说说这段的作用是什么？
XI JIE
TAN JIU
内容上
补叙上文
为下文埋下伏笔
白杨礼赞
XI JIE
TAN JIU
读文章第⑤自然段，作者是如何描写白杨树的？
Detailed study
工笔细描法
从干、枝、叶、皮四个方面写白杨树的外形，突出其正直、向上、团结、朴质的特点，表现其力争上游的精神。
文章在写法上抑扬顿挫，富于变化，试找出相关段落，体会表达效果？
第②自然段描述完高原景色之后，接着写景色带给作者的感受——先是“雄壮”，接着又觉得“单调”，这是为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势。
这
种
写
法
就
是
欲
扬
先
抑
！
第⑦自然段前两句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴实”等等，夸它是“伟丈夫”。
同
样
是
欲
扬
先
抑
的
写
法
！
欲扬先抑
可以使文章波澜起伏，富于变化
更加突出白杨树的“不平凡”，表现白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表
主要
『表达效果』
Expressive effect
本文借白杨树来象征北方广大抗日军民，这就是托物言志，采用的是象征手法。
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
探究象征手法的运用？
XIANG
ZHENG
象征之物和被象征之物之间必须有某种相似的特点。
象征手法
象征手法
严肃、
北方农民的精神
坚强不屈
傲然挺立
守卫家乡
紧密团结
力求上进
白杨的精神
伟岸、
正直
质朴、
坚强不屈
傲然挺立
守卫家乡
力求上进
严肃、
紧密团结
伟岸、
正直
质朴、
北方农民的精神
白杨的精神
坚强不屈
傲然挺立
守卫家乡
力求上进
坚强不屈
傲然挺立
守卫家乡
力求上进
坚强不屈
傲然挺立
守卫家乡
力求上进
坚强不屈
傲然挺立
守卫家乡
力求上进
白杨的精神
北方农民的精神
白杨树象征着英勇不屈的广大抗日军民！
写作特色，考点拓展等
拓展延伸
PART 04
xie zuo te se ,kao dian tuo zhan deng
写作
『特色』
bai yang li zan
XI JIE
TAN JIU
线索分明，结构精巧
文章以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，围绕此线索，直抒对白杨树的崇敬和赞美之情；
然后从景、形、神三个方面尽写白杨树的“不平凡”；先写生长环境，再从外形到气质，最后的抒情议论直陈白杨树的象征意义，突出主题。
写作
『特色』
bai yang li zan
XI JIE
TAN JIU
象征手法，托物寄情
文中的白杨树是作者寄托感情、表达思想的象征物。
它既是黄土高原傲然挺立的白杨树，又是民族精神的化身，作者通过联想，由对白杨树品格的赞美过渡到对人的礼赞，人格化了白杨树。
托物言志
细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征，从而与被象征的事物建立起某种关联
有时因写作时限于某种特定背景，所以才使用象征手法表达某种不能直接表达的含义
往往使用象征手法，借某一具体事物来寄托作者情感，或表达作者的思考
托物言志
有时因写作时限于某种特定背景，所以才使用象征手法表达某种不能直接表达的含义
往往使用象征手法，借某一具体事物来寄托作者情感，或表达作者的思考
细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征，从而与被象征的事物建立起某种关联
托物言志
往往使用象征手法，借某一具体事物来寄托作者情感，或表达作者的思考
细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征，从而与被象征的事物建立起某种关联
有时因写作时限于某种特定背景，所以才使用象征手法表达某种不能直接表达的含义
语句的
表达效果
拓展
『考点』
Test site expansion
常见考查方式：
分析划线句子在文中的作用
请从……角度赏析句子的表达效果
语句的
表达效果
答题方法：
找准品析角度
把握语句特点，判断运用的修辞手法（描写方法、表达方法等）
分析所写内容
结合语境和相关词语，分析该方法突出语句什么内容或所写内容什么特点
体会思想感情或主旨
体会作者表达的思想感情或与主旨之间的关系
答题模式：
修辞方法（描写方法、表达方式）+表述内容（特点）+思想感情（主旨）
下节再会
八年级上册
Copyright 小北
Original Teaching Courseware of the Courseware Institute
初中语文教学课件
——茅盾
