八上5.4《蝉》部编版语文课件【课件研究所】

(共32张PPT)
蝉
教学课件
八年级上册
初中语文
作者：法布尔
学习目标
了解蝉的地穴特点和蝉卵的特征，把握蝉的习性和成长规律
01
02
03
学习本文写法，体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点
理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神
目录
目录
CONTENTS
01
基础知识
02
整体感知
03
深入探究
04
拓展延伸
常识积累
词语释义、作者介绍、字词识记
01
作者介绍：
法布尔(1832-1915)，法国昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，用了三十年时间将研究所得，陆续写成《昆虫记》十卷。
地穴
xué
金蜣
qāng
隧道
suì
黏土
nián
涂墁
màn
罅隙
xià
蚋
ruì
掠夺
lüè
地穴
金蜣
隧道
黏土
涂墁
罅隙
蚋
掠夺
字音识记
孵化
fū
鳍
qí
钹声
bó
喧嚣
xuān
臃肿
yōng
隐蔽
bì
车辙
zhé
孵化
鳍
钹声
喧嚣
臃肿
隐蔽
车辙
字音识记
词语释义
罅隙：
缝隙
毫无顾忌：
指做事没有什么顾虑
一无所知：
匹敌：
喧嚣：
什么都不知道
对等；相当
声音杂乱，不清静。嚣，吵闹，喧哗。
词语释义
腾跃：
奔腾跳跃
开合自如：
分开收拢不受阻碍
倒霉：
无动于衷：
遇事不利，遭遇不好
心里一点儿不受感动；一点也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
整体感知
文章浅析、问题初探
02
文章浅析
1、请同学们速读课文，然后用两个15字以内的句子概括本课与蝉有关的两篇文章讲了蝉的什么故事。
第一部分
写蝉从幼虫到成虫的生长故事。
第二部分
写蝉从产卵到幼虫的成长故事。
2、蝉的地穴有什么特点？
洞口是约一英寸口径的小圆孔
隧道大都深十五六英寸，下面较宽大；里面是涂墁得很坚固的地穴墙壁。
孔口与地面平行，周围一点儿土也没有
3、蝉的生活习性如何？
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵
喜欢干燥、阳光多的地方
幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。
4、作者对蝉的地穴的观察和研究可以分为几个层次？作者写蝉的卵是按照什么顺序来写的？
作者对蝉的观察和研究可以分为地表、洞穴、地上三个层次，即是按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的。
写蝉的卵是按照事件发生的先后顺序来写的。
地表
洞穴
地上
深入探究
问题探究、内容主旨
03
“溜”字非常具有文学性，不仅写出了暗蝉的动作，还透过动作写出了蝉在不同气候下不同的应对对策，表现了它的聪明机智。
问题探究
它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
1、这篇文章读起来特别有趣，请列举体现“趣”的句段。
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”
写出了蝉的幼虫慵懒、可爱的日常。作者文艺性的笔法使读者在阅读说明性文章时兴趣倍增。
2、作者在文中运用了哪些说明方法？
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
举例子
大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
举例子、作比较
列举了金蜣的窠，并将其和蝉的穴进行比较，具体形象地说明了蝉挖掘地穴的特点。
作用：
判断依据：
判断依据：
作用：
举例子和作比较的判断依据和作用：
作比较
举例子
举事例。
使说明对象具体形象，便于读者理解。
甲事物和乙事物进行比较。
强调说明对象的特点。
其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。
打比方
生动形象地说明了蝉建造地穴的方法，表明了蝉同矿工、铁路工程师一样聪明。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
作比较
用“四年黑暗中的苦工”与“一个月阳光下的享乐”进行对比，表达了对蝉喧嚣歌声的理解及对蝉生命的赞颂。
1、从修辞的角度赏析第17段的内容。
用拟人的手法写出了蝉面对蚋侵害蝉卵时无所作为的本能。
拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
体会情感
2、最后一段在第二部分有什么作用？
这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。
结构上：
这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉漫长而充满苦难的生命历程的感叹和同情。
作者情感上：
3、作者以爱和兴趣为前提，以科学家特有的耐力和细致观察写作对象，并予以客观记录。请大家举一二例。
隧道的顶上留一层一指厚的土。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经历的时间我们是知道的，大概是四年。
一指厚
这一数据的表述为确指，说明作者观察细致
大概是四年。
指蝉在地下生活的时间，用了“大概四年”来表述，因为至今它还是一个秘密。
大多数的掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
这是作者长期观察，又通过用刀子深入挖掘进行实际探察而了解到的真实情况。
本文主要介绍了蝉的地穴，以及蝉从产卵到幼虫再到成虫的整个成长过程，蕴含了作者对蝉的喜爱和敬畏，也体现了作者观察细致入微的科学探索精神。
内容主旨
拓展延伸
疑难探究、写作特色
04
疑难探究
1、第8-11段，作者为什么能将幼虫发育的全过程写得如此具体、生动？
要想将幼虫的发育过程写得具体、生动，必须经过长时间耐心细致的观察，这需要坚忍不拔的意志，作者进行观察时的耐心程度是惊人的。如蝉的尾端从壳中脱出,总的过程大概半个小时；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。这些观察结果的得出，都需要极大的耐心。
2、全文分《蝉的地穴》《蝉的卵》两大部分，《蝉的地穴》介绍了蝉从幼虫到成虫的成长过程，《蝉的卵》介绍了蝉从卵到幼虫的成长过程，能否把两部分顺序换一下？说明理由。
不能
作者的目的是突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
写作特色
本文是按照“幼虫—成虫—卵—幼虫”的顺序来写的，而一般时间顺序为“卵—幼虫—成虫”。这跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”，同时使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。
写作特色
本文是一篇科普说明文，融知识性、趣味性与哲理性于一体，语言生动传神，可读性极强。如“我是屋里的主人，它却是门外的统治者”，用语风趣幽默，蕴含着作者对蝉的喜爱。
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