(共42张PPT)
瞻仰首都人民英雄纪念碑
八年级上册
1、了解人民英雄纪念碑的兴建历史和建造意义，把握其建筑特征。
2、学习按照一定顺序说明事物的方法，体会本文准确而富于变化的语言特点。
3、铭记革命先烈的丰功伟绩，感受他们的革命精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。
目录
01
02
03
04
基础知识
整体感知
深入探究
课堂练习
壹
基础知识
PART ONE
题解
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
正标题：
副标题：
1、表明作者要歌颂的对象
2、揭示全文中心意思
1、表明本文说明的对象
2、表现出作者对革命先烈崇敬的心情
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
姓名：
周定舫
出生年份：
1931年
籍贯：
浙江定海人
职业：
新华社记者
作品：
《建设中的北京》
《北京城里里外外》
《当你们熟睡的时候》
《祖国的天常蓝水常青》
1958年4月，矗立在天安门广场南部的人民英雄纪念碑刚刚完工，拟于“五一”劳动节揭幕。新华社记者周定舫来到纪念碑工地，听了工地负责人的介绍，并瞻仰了纪念碑的雄姿，怀着崇敬的心情写下了这篇文章，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
巍峨
Wéi é
镏金
liú
庑殿
w
逾越
yú
矗立
chù
挑衅
xìng
qiàn
字音识记
上溯
sù
天堑
奠基
diàn
重幔
màn
旌旗
jīng
巍峨
词语释义
矗立
永垂不朽
丰功伟绩
形容山或建筑物高大雄伟。
:
:
:
:
高耸地立着。
(姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
伟大的功绩。
上溯
词语释义
挑衅
慷慨激昂
怒形于色
:
:
:
:
从现在往上推（过去的年代）。
借端生事，企图引起冲突或战争。
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
内心的愤怒在脸上表现出来。
贰
整体感知
PART TWO
1、本文的说明对象是什么？其总体特征是什么？
人民英雄纪念碑
巍峨、雄伟、庄严
2、理清课文写作思路
字里行间包含着无限崇敬、深切怀念之情
点题总领正文
（1节）
详写碑身浮雕
（2-10节）
书写瞻仰感受
（11节）
3、阅读2-3自然段，找出作者的活动顺序。
进入广场
到了平台
按照由远到近、由下而上的空间顺序介绍纪念碑
越过广场
踏着石道
走到碑前
踏上台阶
3、来到第二平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
由下而上：
台阶—平台（碑身四周双层汉白玉栏杆）—碑身（正面题字、背面碑文）—碑身东西两侧上部—碑顶。
先四周后中间：
碑身四周—碑身—碑心石。
由正面到背面：
题词—碑文。
主要是空间顺序
叁
深入探究
PART THREE
突出人民英雄纪念碑落成的重大意义，点明人民英雄纪念碑的总体特征，同时也点明了作者当时的心情，“万分崇敬”“瞻仰”体现了全文的感情基调。
总领全文。
内容上
1、第1段在全文中起什么作用？
结构上
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
2、这句话交代了哪些内容？
纪念碑的位置
纪念碑的高大
纪念碑最显著的内容
——像顶天立地的巨人
——在天安门广场南部
毛主席亲笔题的 八个大字
3、这句话运用了哪些说明方法？有何作用？
用列数字、作比较的说明方法，介绍纪念碑的高度，具体说明了纪念碑的雄伟。
这是中国自古以来最大的一座纪念碑。从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
4、解读下面一段话。
纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
介绍纪念碑的用料和质地，点出其象征意义，意在表现它的庄严。
5、碑文中“三年”“三十年”“一千八百四十年”的含义是什么？
“三年”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期；
“三十年”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命基本胜利的整个历史时期；
“一千八百四十年”是指1840年第一次鸦片战争爆发，是中国遭受外敌侵略的开始。
6、怎样理解“从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。”
交代说明浮雕的顺序，由东到南到西到北的空间顺序，同浮雕反映的历史事件的时间顺序相一致。即运用了时间顺序和空间顺序相结合的方法说明事物。
7、作者是怎样介绍第一幅浮雕的？
首先点明了浮雕所反映的历史事件，然后具体描述画面。先详写销烟场面，“愤怒”的神情，“倾倒”的动作，显现了中国人民对帝国主义的仇恨和坚决的销烟态度。接着略写炮台和战船，烘托了中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后以简明的语言点明了这幅浮雕的主题意义。
8、介绍第二幅浮雕的顺序和介绍第一幅浮雕时有什么不同？
介绍第一幅浮雕是按由实到虚的顺序，先描述画面，再写画面的含义。介绍第二幅浮雕是按由虚到实的顺序，先写太平天国的历史意义，再描述具体画面。
往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。辛亥革命，结束了二千多年来的封建帝制。接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。
9、“摧毁”“冲去”“打断”“撕碎”“践踏”等词语有什么表达效果？
这一系列动词，不仅具体描写了“武昌起义”这一浮雕的画面，而且准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。
浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前，人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨国贼，激动人心的气氛。
10、“慷慨激昂”“愤激”“怒形于色” 等词语有什么表达作用？
运用“慷慨激昂”“愤激”“怒形于色” 等形容词，恰如其分地表现了充满整幅画面的“痛恨卖国贼、激动人心”的气氛。
11、第十段介绍碑身正面的浮雕时，详写哪些？略写哪些？有什么作用？
详写中间最大的一幅浮雕，略写两旁的两幅装饰性浮雕。这样写主次分明，突出了主题画面。
12、“人民英雄永垂不朽”这八个字为什么反复出现？具有怎样的表达效果？
课文三次提到毛主席的亲笔题词“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，概括了建立这座纪念碑的伟大意义，体现了这座纪念碑的主题。三次反复起到了强调和深化的作用。
内容主旨
本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
肆
课堂练习
PART FOUR
1、根据课文内容填空。
（1）我怀着_________ 的心情，瞻仰了这座_____、 _____、_____、的纪念碑。
（2）当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了____ _ 的奠基礼，毛主席________ ，为纪念碑奠定基石。……它象征着_____ ，标志着___________ 。
（3）由此上溯到________ ，从那时起，为了_____ ，争取___ ，在历次斗争中________ 永垂不朽！
万分崇敬
巍峨
雄伟
庄严
庄严隆重
亲自执锨铲土
先烈们的丰功伟绩
全国人民对先烈的怀念
一千八百四十年
反对内外敌人
民族独立和人民自由幸福
牺牲的人民英雄们
2、结合句意说出加亮词语的表达作用。
（1）浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。
说明学生运动是有目的、有组织的。有表达人心一致，队伍整齐之意。
（2）根据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800 年到 1000 年之久。
“至少”说明最低限度，有可能不止 800～1000 年，体现说明语言的准确性。
3、阅读理解。
①碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。②小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的 8 个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，（ ）全国人民对他们永远（ ）和（ ）。③碑顶是民族传统的上有卷云下有重幔的小庑殿项。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
（1）在选段第②句括号处依次填入最恰当的词语，它们是( )
A. 表明 思念 敬爱
B. 体现 纪念 尊敬
C. 表现 想念 敬慕
D. 表示 怀念 敬仰
（2）下列说法错误的是（ ）
A.本段的说明顺序是空间顺序。
B.第③句中的“重”是个多音字，在这里应该读“chóng”。
C.本段采用了总分结构。
D.本段除了作了说明，还点明了象征意义。
4、为什么说“整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神”？试作具体分析。
因为纪念碑碑顶是“上有卷云下有重幔的小庑殿顶”，这是具有我国民族传统特色的建筑风格；同时，纪念碑碑身和小碎座四周刻有的花纹，象征了革命先烈们的革命精神，具有鲜明的时代特色。
5、有人说本文主要采用了空间顺序，也有人认为本文主要采用了时间顺序，请你对此发表自己的看法，并简要分析作者为什么要采取此种说明方法。
本文实际采用了时间顺序和空间顺序相结合的说明顺序。在介绍人民英雄纪念碑的大体结构时，作者采用了空间顺序，在具体介绍 10 块汉白玉浮雕的雕刻内容时，作者采用了时间顺序。这种时空相结合的说明顺序，既能够让读者对它的整体建筑结构有一个总体把握，又能够使读者对其中最精彩的部分——10块汉白玉大浮雕的具体内容有详细的了解，符合人民英雄纪念碑的建筑风格。
