第1课《消息二则》教案

消息两则
毛 泽 东
教学目标
语言建构与运用 通过朗读，品析消息语言，梳理结构，把握情感。
思维发展与提升 了解消息的主要内容，把握消息的主要特征，提高新闻的阅读能力。
审美鉴赏与创造 体味作者蕴涵于作品中的情感，感悟作者博大的情怀,感受作者以天下为己任的历史责任感。
文化传承与理解 感受毛泽东的领袖胸襟和政治抱负；引导学生感悟青春的价值，培养学生作为青年一代对国家民族的责任感和使命感。
教学重点 把握消息的主要特征，提高新闻的阅读能力。
教学难点 体味作者蕴涵于作品中的情感，感悟作者博大的情怀。
教学方法 朗诵法、探究法、演示法。
教学课时 2课时。
教学过程
一、作家作品
毛泽东，字润之，湖南省湘潭县人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》、《沁园春·雪》《七律.长征》等。
二、读读写写
溃退【kuì tuì】 泄气【xiè qì】 督战【dū zhàn】 要塞【yào sài】
业已【yè yǐ】
摧枯拉朽【cuī kū lā xiǔ】:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
锐不可当【ruì bù kě dāng】:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
三、文体知识
消息：报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁。
消息的主要特征
1、用事实说话 。
2、短小精悍，概括性强。
3、时效性最强。
消息的结构
标题——迅速了解新闻的主要内容（一般包括引题正题和副题）
导语——提示消息的重要事实，使读者一目了然（新闻开头的第一段或第一句）
主体——消息的主干，集中叙述事件、阐发问题、表明观点的中心部分
背景——新闻发生的社会环境和自然环境，是消息的从属部分
结语——新闻结尾，一般指消息的最后一句或最后一段
（前三部分是主要部分，背景和结语为辅助部分）
第一篇 《我三十万大军胜利南渡长江》
一、时代背景
1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。
二、课文赏析
1、阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
标题：我三十万大军胜利南渡长江。
导语：英勇的人民解放军……渡过长江。
主体：渡江战斗……诸城进击中。
结语：人民解放军……的命令。
2、本文的标题有什么特点？
简洁、概括。
3、找出这则新闻的要素。
时间：1949年4月20日 地点：长江前线 人物：人民解放军三十万大军
事件：突破敌阵，占领南岸广大地区
四、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
五、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。
特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。
作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。
六、本文主体部分有什么特点？
以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。
七、赏析语言
1、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。
写我方的有：“万船齐放” “突破敌阵” “占领”“进击”
写敌方的有：“军无斗志” “纷纷溃退” “摧枯拉朽”
2、导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
“大约”，约数，突出了新闻语言的准确性、严密性。
3、标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？
不行。因为新闻必须具有真实性。
七、写作特色
1、结构清晰，层次分明。
2、语言简洁，富有气势。
第二篇：《人民解放军百万大军横渡长江》
一、时代背景
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
二、这篇新闻的六要素是什么？
人民解放军百万大军
人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日至4月22日
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。
原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。
经过与结果：中路军：首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
西路军：三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。
东路军：三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
二、请找出文章导语部分并分析其作用？
从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”
这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。
三、主体部分分为几个层次？
1、分为三个层次：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”
（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）
第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”
（对西路军渡江情况加以评论）
第三层：从“汤恩伯认为”到篇末
（写东路军的渡江情况）
2、这几个层次是怎样紧密衔接的？
时间上：20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。
渡江部队：中路军——西路军——东路军
3、作者按中路军、西路军、东路军的顺序叙述
中路军：首战告捷（略写）
西路军：锐不可当（较详）
东路军：英勇突破（最详）
四、开头的括号部分是什么内容？是 “电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。
五、概括出该消息的背景和结语。
背景：国民党政府拒绝签订和平协议。
结语：人民解放军于23日全体渡过长江。
六、赏析语言
在文中找出表达作者鲜明的感彩的词语。
我军：突破、英勇善战，锐不可当
歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断
敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气
七、写作特色
1、层次分明，详略得当。
2、叙议结合，语言精炼。
比较阅读：
拟写新闻标题
以导语为主，参考主体部分，以短语形式拟写。
答题模板：人物或具体事物+事件
《我三十万大军胜利南渡长江》：报道了三十万人民解放军顺利渡江的事实，赞扬了解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志。
《人民解放军百万大军横渡长江》：报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的英勇善战，嘲笑了敌军的溃不成军、毫无斗志 ，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。