(共28张PPT)
浙教版 八年级下册
第6节 光合作用
第2课时 光合作用的原料、光合作用和呼吸作用的相互关系
二氧化碳、水 光 叶绿体
原材料： 能 量： 场 所：
光合作用
条件
过程
产物
实质
意义
：水 + 二氧化碳
淀粉 + 氧气
光
叶绿体
：淀粉+ 氧气
能量转化：物质转化：
对本身：制造了贮藏能量的有机物 对生物界：提供了能量、有机物和氧气
光能 化学能 无机物 有机物
复习导入
1、道路两旁被树阴遮住的庄稼为何比大田里面的长得弱小？
2、在进行植物温室栽培时，适量燃烧石油液化气或放一些干冰，能够增产，为什么？
3、傍晚，在林荫小道上散步，使人觉得神清气爽，这是为什么？
探索新知
思考：
植物光合作用的产物还有氧气。
设计一个光合作用必须有叶绿素才能进行的实验吗？
检查淀粉
银边吊兰
选一盆银边吊兰，银边吊兰的叶片周边为白色，没有叶绿素，而叶片中间绿色含有叶绿素。在检查淀粉时，叶片周边不显蓝色，而中间显蓝色。
照光2小时
检查淀粉
A
B
想一想：
改进后的装置与课本图有什么主要区别？
实验证明光合作用
需要二氧化碳作为原料！
本实验能说明什么？
准备甲、乙两套装置（甲装置的槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里放的是清水），把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。几小时以后，检验甲、乙装置里的叶片是不是都有淀粉生成。
光合作用需要什么？
生石灰
水
A
B
C
如图:用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是＿＿＿，用来证明氧气是光合作用产物的实验是＿＿，A装置中生石灰的作用是＿＿＿＿＿＿，A和B其中有淀粉生成的装置是＿＿＿.
A、B
C
吸收二氧化碳
B
1773年，英国科学家普里斯特利做了一个对照实验，实验结果是单独密闭在玻璃罩中的小老鼠很快死去，而与绿色植物一起密闭的小老鼠却存活了较长时间。这个实验能证明什么？
请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？
甲
乙
3、水草对金鱼的作用是什么？
什么是植物的光合作用？
什么是呼吸作用？
它们之间的区别和联系
水 + 二氧化碳
光
叶绿体
有机物(淀粉)+氧气 (贮存能量)
葡萄糖
＋
氧气
酶
二氧化碳
＋
水
能量
＋
光合作用 呼吸作用
CO2 吸/排 吸收CO2 呼出CO2
O2 吸/放 放出O2 吸收O2
有机物
制造/分解 制造有机物 分解有机物
能量
贮存/释放 贮存能量 释放能量
是否
需叶绿素 在叶绿体内需叶绿素 不需叶绿素
是否需要光 在光照下才能进行 有光无光都能进行
光合作用和呼吸作用的不同点：
两者相互依存和相互对立的关系。
呼吸作用:
光合作用贮藏在有机物中的能量
消耗的有机物:
所放出的能量:
光合作用的产物
没有光合作用呼吸作用就没有基础。
对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是 呼吸作用所释放出来的，
光合作用
没有呼吸作用，光合作用也无法进行
你知道吗？
1、植物光合作用的原料水是从哪里来的？
2、请设计一个实验：证明光合作用需要水。
白天，植物在进行光合作用的同时有无呼吸作用
二氧化碳是生物呼吸的产物，是植物光合作用的主要原料之一，空气中的二氧化碳主要来自生物的呼吸和燃料燃烧等，你知道二氧化碳的性质吗
二氧化碳
一.实验室制法:
利用石灰石(主要成分为碳酸钙)和盐酸反应
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
生成氯化钙、水、二氧化碳
问：这种收集方法叫什么？
说明了二氧化碳气体具有什么性质？
向上排空法
密度比空气大
2、如图2-49所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。
请描述现象： 。
蜡烛火焰自下而上熄灭
说明了二氧化碳气体具有什么性质？
。
密度比空气大且不支持燃烧
1.观察二氧化碳的颜色，气味和状态
3、如图2-50所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。
瓶子会被压扁
瓶子为什么会被压扁？
用蓝色石蕊试液测被压扁的瓶中液体，
显 色，说明此液体呈 性。
红
酸性
1.常温下是无色无味的气体，
2.密度比空气大，
3.二氧化碳固体叫干冰，可升华、吸热，可做致冷剂，进行人工降雨
4. 微溶于水
物理性质:
总结归纳
化学性质：
1、通常情况下既不能燃烧也不支持燃烧。
2、不能供给呼吸。
3、 CO2与水的反应：
CO2+H2O=H2CO3
H2CO3=H2O+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(使石蕊变成红色）
（碳酸不稳定）
4、CO2与石灰水的反应：
(检定二氧化碳)
用途:
灭火剂
制作汽水
你还能说出推断二氧化碳的其它用途吗
光合作用的原料、 人工降雨等。
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）
A、溶于水中 B、溶于石灰水中
C、进行光合作用 D、制成干冰
D
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ）
A、分别通入澄清石灰水
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶口
D、试验三种气体的溶解性
C
沙场演兵
3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ ）
A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
B、二氧化碳溶于水是一个物理变化
C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
D
4、下列说法中，正确的是（ ）
A、 CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。
D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质
A
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是
_____________________________________。
CaCO3
6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（ ）
A、提高室内温度
B、增大室内CO2体积分数
C、降低室内潮气
D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数
D
Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O
1.从教材习题中选取。
2.完成练习册中本课时的习题。
课后作业
在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。
—— 吴晗(共29张PPT)
浙教版 八年级下册
第6节 光合作用
第1课时 光合作用的原理、条件和产物
地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物的，空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。
新课导入
1、了解绿色植物的光合作用及重要意义。
2、了解光合作用的条件、原料及产物。
1、光合作用的含义及场所、条件、原料和产物。
2、研究光合作用的实验变量的控制，光合作用的意义。
水果的营养从哪来？
探索新知
淀粉遇碘变蓝
土壤浸出液
稀米汤
碘酒
营养是来自土壤吗？
植物中的淀粉（有机物）不是来自土壤
阅读课本P108活动植物制造淀粉的实验
天竺葵
使叶绿素褪去
1.为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜
2.为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下盖严
3.为什么要水浴加热
4.在酒精中漂洗的作用是什么
利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。
为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。
酒精易燃，不能直接加热。
科学家通过实验证明，光合作用还需要水，并且必须有叶绿素才能进行。
你能设计一个光合作用必须有叶绿素才能进行的实验吗？如何设计？
光合作用需要叶绿素
检查淀粉
银边吊兰
选一盆银边吊兰，因银边吊兰的叶片周边为白色，没有叶绿素，而叶片中间绿色含有叶绿素，所以检查淀粉时，叶片周边不显蓝色，而中间显蓝色。
实验可以证明：
光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中，叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。
这个实验能证明水生植物在光合作用时会产生氧气吗
需要什么样的对照实验
步骤:
1.取金鱼藻放入盛有清水的烧杯中
2.用漏斗倒置在水藻上
3.取一支注满水的试管套在漏斗柄上
4.将整个装置放在阳光下
5.用带火星的木条伸入试管
思考： 实验步骤？
普利斯特利的实验
A
B
C
在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。三只老鼠生存的时间长短顺序怎样？
照光2小时
检查淀粉
A
B
先看下图实验，想一想：
①这个实验有几个变量？
②如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？
③需要对照实验吗？
④对比教材P108图2-49有什么不同，为什么在这里要这么改进？
①有3个变量：阳光、二氧化碳（主要的变量）、植物的叶片。
②用生石灰吸收空气中的二氧化碳，所以A中放的是生石灰（或氢氧化钠）
③需要对照，为了控制变量。
④改进原因：水不是由外界空气直接提供的。水应该是由根部吸收后运输到叶片的。
照光2小时
检查淀粉
A
B
甲
乙
甲、乙两套装置有什么主要区别？
甲中A内放的是氢氧化钠溶液（生石灰），乙中B内放的是清水。
随着时间的延长，甲、乙装置的空间内，空气成分会发生什么变化？
甲装置内空气中的二氧化碳比乙内二氧化碳量大大减少。
光合作用是怎样发现的
科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！
请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……
圆圈内的叶片就没有水供应了
1、含义：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物质，并释放氧气的过程叫光合作用.
光合作用
总结归纳
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
光
叶绿体
2、表达式
（1）场所：
叶绿体（厂房）
（2）条件：
太阳光（动力）
（3）原料：
二氧化碳和水
（4）产物：
有机物（淀粉）和氧气
（5）物质的转变：
无机物变成有机物
（6）能量的转变：
太阳能变成化学能
光合作用
阳光（光能）
水
二氧化碳
有机物（化学能）
氧气
构成生物体
供生物呼吸
供生命活动需要
三、光合作用的意义：
1、为人类和整个生物界提供大量的有机物
2、为人类和整个生物界提供丰富的能源
3、维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
1、道路两旁被树阴遮住的庄稼为何比大田里面的长得弱小？
2、在进行植物温室栽培时，适量燃烧石油液化气或放一些干冰，能够增产，为什么？
思考
生石灰
水
A
B
C
如图:用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是＿＿＿,用来证明氧气是光合作用产物的实验是＿＿,A装置中生石灰的作用是＿＿＿＿＿＿,A和B其中有淀粉生成的装置是＿＿＿.
A、B
C
吸收二氧化碳
B
沙场演兵
1.从教材习题中选取。
2.完成创优作业中本课时的习题。
课后作业
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 —— 赞科夫
