第12课《与朱元思书》课件（共34张PPT）

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新 课 导 入
文章是案头之山水
山水是地上之文章
富春江是浙江钱塘江的上游。全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条江河风光游览线。
与朱元思书
吴均
吴均，字叔庠，南朝梁文学家。其诗清新，音韵和谐，被称为“吴均体”。
南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意的士人便遁迹山林，通过寄情山水来排解心中的苦闷。吴均因在梁武帝时私撰《齐春秋》而被免职，故避世隐居，寄情山水。
释 题
与朱元思书
“与”，给予；
“朱元思”，吴钧的好友，点名人物；
“书”，书信，点明体裁。
标题点明本文是吴钧写给好友朱元思的一封信
齐 读
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
◆生难字
缥碧（ ） 急湍（ ）
轩邈（ ） 泠泠（ ）
嘤嘤（ ） 鸢飞（ ）
戾天（ ） 经纶（ ）
窥谷（ ）
piǎo
tuān
xuān miǎo
línɡ
yīnɡ
yuān
lì
lún
kuī
自由朗读课文，疏通生字词。
语言特色
骈 Pián文
第一，在语句上讲究骈偶和“四六”。两马并驾叫作骈，两人在一起叫作偶。骈偶就是两两相对，也可以说就是对仗。本文从开头起，两两配对，直到篇末。
第二，语音方面的特点，即平仄相对。
第三，用词方面的特点，即用典和藻饰。用典是指在文章中引用古人文章、言论中的词句、故实;藻饰是指追求华丽的辞藻。本文用典不太明显，藻饰也较为节制，多用平常词语，
骈文，又称骈俪文或骈偶文。
全篇以双句为主，讲究对仗工整。
因常用四字、六字句，也称“四六文”。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
没有一丝风，烟雾也完全消散了。天空和群山是同样的颜色。
（我乘着小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
风 烟 俱 净， 天 山 共 色。
从 流 飘荡，任 意 东 西。
自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水， 天下独绝。
全，都
同样的颜色
跟、随
名词作动词，向东向西
表约数，相当于“左右”
从
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。
游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。
水皆 缥碧， 千丈 见 底。
游 鱼 细 石，直视无碍。
急湍 甚 箭， 猛 浪 若 奔。
浅青色
动词作名词，飞奔的马
甚于箭，比箭还快
都
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，仿佛互相之间争着往高处远处伸展；
争着往高处生长，直插云天，由此而形成无数的山峰。
夹岸高山， 皆 生 寒 树。
负 势竞 上， 互相轩 邈；
争 高 直 指， 千百 成 峰。
树密而绿，让人看了心生寒意
凭借
争着
形容词作动词，向高处和远处伸展。
虚指，成千上百，形容很多
名词作动词，向上
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，
叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿也不停地长啸着。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会使名利之心得以平息；
泉水激 石， 泠泠作响。
好鸟相鸣，
嘤嘤 成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者， 望 峰 息心；
形容水声清越
美丽
互相和鸣
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
使……平息
至、到达
停止，消失
经纶 世 务 者， 窥 谷 忘反。
稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
那些忙于筹划事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。
横斜的树枝在上面交错遮蔽，虽在白天，也如同黄昏时那样昏暗。
横柯 上 蔽， 在 昼 犹 昏。
疏 条 交 映， 有时 见 日。
筹划，治理
看
同“返”；流连忘返
横斜的树枝
好像，如同
互相掩映
名词作状语，在上面
词类活用
①风烟俱净(形容词作动词，散净)
②任意东西（名词作状语，向东或向西）
③互相轩邈(均为形容词作动词，往高处伸展;往远处伸展)
④负势竞上(名词作状语，向上)
⑤横柯上蔽(方位名词作状语，在上面)
⑥猛浪若奔(动词作名词，指飞奔的马)
⑦望峰息心(动词的使动用法，使……平息)
与朱元思书
1.文中哪一句最能概括课文所写景色特征？
奇山异水，天下独绝
这是古人对于富春江景色的感悟，那么是不是真的如此呢？还需同学们用心品味细读，它到底“奇”在何处？“异”在何端？请参考如下句式，结合具体词句段用自己的话，加以品析。（先个人思考，后小组讨论）
山之“奇”绝， 奇在__________，你看_________________。
水之“异”美， 异在__________，你看_________________。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1.清澈
2.湍急
侧面描写
夸 张、比 喻
水皆缥碧
千丈见底
急湍甚箭，猛浪若奔
夸 张
正面描写
静（详）
动（略）
游鱼细石
直视无碍
水色——
水深——
水中——
山之奇——作者眼中的山是怎样的？根据文中的有关词语说说山“奇”在哪里？。
形：夹岸高山，皆生寒树；（视觉、仰视）
形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰；（视觉、拟人、仰视）
总概括：以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇。
声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉鸣千转；猿则百叫无绝；
（听觉、对偶、俯视） 以声衬静

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
山之色这里实际是写光影的变化,显示富春江景物之多变。
山之“奇”绝， 奇在高峻，你看“负势竞上，互相轩邈”，运用拟人，化静为动，“竞”字赋予静止的山以奋发向上的生命力和动感，描绘了一幅崇山峻岭、高耸入云的雄奇美景 。
（表现手法+修辞手法+善抓关建）
课文赏析
结尾处写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增添奇异色彩，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。以景结情，使人回味无穷。
与朱元思书
面对这一奇山异水的景色，作者发出了怎样的感慨？
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
这是作者观赏美景时产生的联想,借景言志,既表达了作者对争名逐利的官场的鄙视,也从侧面突出了富春江周围景色之秀美,衬托出大自然美景诱人的魅力。
资料助读
①吴均生平身世：吴均家世贫贱,终生不得意,他的作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》松生数寸时,遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。借松树来吐露怀才不遇的牢骚。吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰《齐春秋》，实录梁武帝的痛处，得罪了梁武帝，还遭到了焚书免官的惩处，后来他便避世隐居于石门山。《与朱元思书》既是作者寄情山水，自明本志，也可能含有劝勉朋友之意。
全文思路
总　说：
分　说
“奇山异水，天下独绝”
奇山
异水
寄情山水
何处相思明月楼？
在一方山水物象中，
于文人，寄托一份幽寂的诗魂;
于我们，要体悟他们的旷达与慰藉，传承他们与山水对话的精神--
向外发现自然，向内发现自我，
从而走向生命的更深的境界……
课堂总结
本文从作者行船游江的实感起笔,着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水,以鲜明生动的笔触描绘了一幅充满生机活力的山水图，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。
1、 解释文言词语：
从（ ）流飘荡 天下独绝（ ）
争高直指（ ） 千转不穷（ ）
百叫无绝（ ） 疏条交映（ ）
负（ ）势竞（ ）上
横柯上蔽（ ）（ ）
顺、随
独一无二
向上
尽，停歇
停止
掩映
凭借
争着
枝干
遮蔽
2、 理解词类的活用：
任意东西 东西（ ）；
猛浪若奔 奔（ ）；
负势竞上 上（ ）；
互相轩邈 轩邈（ ）；
横柯上蔽 上（ ）。
动词—名词，飞奔的马
形容词—动词，向高处远处伸展
名词—状语，在上面
名词—动词，向上
名词—动词，向东向西
3、巩固练习
对文章内容理解有误的一项是 ( )
A.作者描写山水，从动与静、声与色、明与暗等多方面进行描绘，展现了一幅充满旺盛生命活力的大自然的图景。
B.文章寓情于景，字间行间流露出作者热爱自然、鄙弃功名利禄、厌倦官场政务的思想情绪。
C.文章按总分总的结构安排，“分”的部分先写山后写水，详写水略写山，但都围绕“独绝”二字展开。
D.“急湍甚箭，猛浪若奔”一句运用比喻和夸张的手法，对水进行动态描写，形象生动地写出水的激越壮观之美。
C
4、巩固练习
下列分析有误的一项是（　　）
A.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。
B.“夹岸高山。皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C.“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。
D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。
D