八年级上册语文第五单元达标训练（含答案）

八年级上册语文第五单元达标训练
班级：____________ 姓名：____________
一、积累（25分）
从长城、故宫的宏大壮观到瓷器、丝绸的精美雅致，从《诗经》吟诵“如切如磋，如琢如磨”到庄子笔下的庖丁解牛“游刃有余”·······有一种实干叫中国制造，有一种传承叫工匠精神。
【工匠·古】赵州桥始建于隋代，雄跨在洨河之上，历经13个世纪依然屹立。据记zǎi（ ），建造它的人叫李春，是隋代的一位工匠。赵州桥体现了李春在建筑设计上的智慧和匠心，桥上的石栏、石板雕刻得古朴美观。桥两旁的望柱上雕刻着狮子，栏板上还有惟妙惟肖（ ）的浮雕龙，或二龙相互缠绕，嘴里吐出各种水花；或二龙的前爪相抵，回头看。相传在唐武则天时期，北方游牧民族突厥可汗率兵南侵，当他走到这座桥时，他的马突然跪在地上，不敢向前走。突厥可汗突然见到一条青龙躺在赵州桥上，盯着他的眼睛，摇着龙尾。他被吓得滚下马，突厥士兵也向北逃跑了。传说故事虽然是演义，但从侧面说明了赵州桥石栏雕刻艺术的传奇。
【工匠·今】南宁不少建筑融入了许多民族建筑元素，如广西民族文物苑。它坐落在南宁广西博物馆旁，建成于1988年，是一座地方性的独具特色的民族文物露天陈列馆，主要展示了壮、侗、瑶、苗四大少数民族的民俗风情。苑内有铜鼓巨雕、镇边大炮和各式各样的民居建筑等。徜徉其间，仿佛步入了少数民族的村落。匠师们栽种和修剪树木也十分讲究，树木高低错落，俯仰生姿。最具特色的吊脚楼置身竹光楼影中，工匠因地制宜地使用当地的材料，建筑风格与当地的民俗文化相结合，并与周围的自然景观融为一体，成为景观的一部分。
【工匠·传承】和一些非物质文化遗产（简称“非遗”）技艺一样，古建筑营造技艺的传承也存在着众多困难。在一线操作的古建筑工人，基本都在50岁以上，队伍严重老龄化，手工技艺后继无人。独特的营造技艺要经过艰苦地学习、反复地实践才能“出师”，真正掌握营造技艺不但需要有过硬的基本功，还需要有丰富的文化知识。古建筑营造技艺涵盖彩绘、泥塑、木雕、砖雕、壁画、油漆、嵌瓷等多种传统工艺，培养一位有经验的匠师，不可能急于求成。古建筑的传承工作，需要进行推广。只有让更多人了解本土古建筑独特的美，古建筑营造技艺就能更好地薪火相传。
1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
（1）记zǎi（ ） （2）惟妙惟肖（ ）
2．解释文段【工匠·古】中画横线的词语。（4分）
（1）屹立：______________________________
（2）古朴：_______________________________
3．文段【工匠·古】【工匠·今】中有不少成语，请找出其中三个，写下来。（3分）
____________________________________________________
4．下面是一副关于建筑的对联，请根据上联补充下联。（3分）
上联：高楼手中建，为国为民修大厦
下联：___________，保质保量竣工程
5．下列从文段【工匠·传承】中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）（3分）
A.和一些非物质文化遗产（简称“非遗”）技艺一样，古建筑营造技艺的传承也存在着众多困难。
B．在一线操作的古建筑工人，基本都是50岁以上。
C.真正掌握营造技艺不但需要有过硬的基本功，还需要有丰富的文化知识。
D.只有让更多人了解本土古建筑独特的美，古建筑营造技艺就能更好地薪火相传。
6．根据下表提供的信息，整理古诗文，按要求写出相关句子。（每空1分，共8分）
主题 文学常识与名句 出处
抒怀 词人①_____（人名）用词句“无可奈何花落去，②___________”着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”。 《浣溪沙》
四季 四季在作者的笔下被雕琢得各有特色，“庭中有奇树，③______________”是文人眼中春意盎然的佳境。 ④《________》
诗人王绩用“⑤__________,_________”两句，写出乐傍晚时分山野的浓浓秋意。 《野望》
郦道元用“⑥_________,__________”两句，写出夏日水势的浩大。 《三峡》
二、阅读（30分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，14分）
阅读下文，完成7～9题。
【材料一】中国广播电视社会组织联合会、中广联合会有声阅读委员会、北京师范大学国家新闻出版署“出版业用户行为大数据分析与应用重点实验室”发布《2022年度中国有声阅读影响力研究报告》。
有声阅读是有声阅读出版物、有声阅读平台、有声阅读播读者等的简称，指通过播读者对传统出版物、数字出版物以及网络出版物等的文本内容，用声音进行艺术创作、演绎，并以技术手段进行复制，在网络平台、电台、智能音箱、手机APP等介质上传播的音频产品所形成的一种文化产业形态。
近年来，有声阅读发展迅速，有声读物日益增多，受到用户青睐。据《2022年度中国数字阅读报告》显示，2022年，我国数字阅读用户规模达5.3亿，同比增长11.5％，用户规模带动市场繁荣发展。第二十次全国国民阅读调查结果数据显示，2022年，我国有三成以上（35.5％）的成年国民有听书习惯，较2021年的平均水平（32.7％）提高了2.8个百分点。有声阅读已成为国民阅读的主要方式。
（摘编自“学习强国”客户端）
【材料二】《2022年上海市民阅读状况调查》发布，报告显示，2022年，上海市民综合阅读率达96.83％，人均阅读量超13本。数字阅读率首次超过纸质阅读率，但纸质书支出为数字阅读的近2倍，仍然为市民所钟爱。71.84％的市民倾向于主动阅读，书展、二手书交换、读书会是最受上海市民欢迎的公共阅读活动。
2022年，上海市民的综合阅读率（综合阅读，指纸质阅读、数字阅读、有声阅读以及视频阅读方式）达96.83％，与2021年（95.85％）相比稳定增长。就阅读数量来看，上海市民年平均阅读量为13.37本，保持在全国领先水平。
上海市民的阅读动机排名前三的分别是：满足个人习惯与兴趣爱好、获取必要信息知识、进行娱乐和消磨时间。上海市民更倾向于进行根据个人喜好，有选择性地主动阅读（71.84％）。调查显示，阅读主动性促进了阅读数量的增加，倾向于主动阅读的上海市民年阅读量更高，均值为14.76本；而被动阅读的则较低，为7.43本。
（摘编自《2022年上海市民阅读状况调查》）
【材料三】近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读在明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量的有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）
7．下列对“有声阅读”的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A.有声阅读是有声阅读出版物、有声阅读平台、有声阅读播读者等的简称。
B.有声阅读是通过播读者对文本内容，用声音进行艺术创作、演绎，并以技术手段进行复制，在介质上传播的音频产品所形成的一种文化产业形态。
C.人们采用有声阅读的方式进行阅读，只是为了消磨时间。
D.近年来，有声阅读发展迅速，有声读物日益增多，受到用户青睐。
8．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）（4分）
A.有声阅读已成为国民阅读的主要方式。
B．2022年，上海市民的综合阅读率与2021年相比稳定增长。
C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D.有声语言表达作为一种机械重复的劳动，表达者在过程中可以融进自己对作品的理解和感受。
9．小文准备利用课余时间在两周内读完《红星照耀中国》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。（6分）
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（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
父亲教我做年糕
孙宽
①我离开故土二十五年了，眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化，特别是农历新年前，身边的年味越来越浓郁时，我就越发想念小时候过年的种种滋味。最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口——炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨。
②小时候，我和父母都在北大荒建设兵团，那时生活非常艰苦。我的父母家在北京，过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货，比如白年糕坨。后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕。父亲擅长做我们回族清真风味的年糕，有盆糕、馅糕、米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种。可是我最爱吃的，我最思念的年味儿，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用白糯米做成的，圆圆的小坨中间有个红点。
③大年三十晚上包完饺子，父亲就做年糕坨。开始我就依偎在他旁边看着，问这问那。母亲总不愿他做多了，因为炸年糕很费油，他就说：“看，孩子都盼了一年了。”他边给我讲故事，边干活。后来，他就干脆教我做。他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。我看着他一转一转，就好像变戏法一样，一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。
④他把分割出来的小球递给我一个，让我放在手掌心，手一边转，一边把它按成坨状。我看着挺容易，但真操作起来，那可是个技术活儿。我的这坨拍来拍去，也拍不圆。母亲就说：“别让孩子玩儿面！浪费一丁点儿就是好几粒粮食。”父亲看看我，我瞧瞧父亲，我们赶快异口同声地说：“知道了！”
⑤他总保持我的“原创”，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨，认真地摆在盖帘上，最后，让我用小手沾一点食用红彩，在我的年糕坨中间点一下，好像完成一个杰作。
⑥第二天早上给父母拜了年，父亲就说：“爸爸这就炸年糕了！”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间，似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长。等待的时间越长，哈喇子流得越多。炸年糕时油不能太热，须小火慢慢煎炸，一边炸一边轻轻地用筷子触敲，通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡，刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌。
⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的乐趣。
⑧“看你做的这个多棒！”父亲说。我一看，年糕颜色金灿灿的，那是父亲煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡。原来做年糕坨的时候，按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的。
⑨这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就会来温暖、安慰我思乡的心，因为那里才是我的根。
（选自《文汇报》，有删改）
10．阅读全文，理清文章思路，根据提示填写相关内容。（2分）
思年糕——A.______年糕-炸年糕——B._____年糕——忆年糕
11．请从用词的角度，赏析第③自然段画线句。（4分）
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12．文章结尾写道：“这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就会来温暖、安慰我思乡的心，因为那里才是我的根。”结合全文谈谈你对此的理解。（4分）
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13．选文和朱自清的《背影》都是表现父爱的回忆性散文，结合文章内容，谈谈两位父亲对孩子在“爱的表达”上有什么不同？（6分）
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三、综合（15分）
14．班级拟开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（10分）
（1）为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。（4分）
示例：
板块一：说一说，互联网的发展。
板块二：_____,___________________________________。
板块三：_____,___________________________________。
（2）本学期第五单元的课文主要介绍了中国建筑、园林设计和绘画艺术，你认为我们应如何利用互联网来帮助我们学好第五单元，以达到扩大视野、深入探究的目的？请将你的看法写下来。（3分）
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（3）班级准备开展“互联网利弊”辩论赛，请根据下面的对话内容，以张童的名义，把班主任交代的事情转述给语文老师，并询问语文老师的意向。要求：表述准确简明，语言连贯得体，不超过70字。（3分）
班主任：我们班准备在下周一（10月6日）下午的班会上开展“互联网利弊”辩论赛，想请语文老师担当评委。你是语文科代表，由你去邀请，好吗？
张童：好的，我一定把您的意思转到。
张童见到语文老师后，说：_______________________________
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15．班级开展名著赏析活动，小茗同学邀你参加活动，并完成下列任务。（5分）
活动中，同学们对法布尔的《昆虫记》进行了探讨，请你根据阅读所得，将下列对话补充完整。
书名 摘抄语段
《昆虫记》 ①大头黑步甲的静止状态保持得很长，有时竟然长达五十分钟，一般情况之下，也得有二十分钟左右。②但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的"掌"重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
小语：我从文段中读出了法布尔的科学精神，简析如下：（1） ___________________________________________________________________________________________________________。（2分）
小文：我在网上查阅了螳螂的相关资料（如下），通过与《昆虫记》的文段比较，发现了《昆虫记》高超的写作技巧。简析如下：（2）_______________________________________________________________________________________________________________。（3分）
【相关资料】螳螂前肢上有镰刀状的胫节，这个“大刀”就是它们的攻击和防卫武器。螳螂在静止的时候前肢的镰刀会折叠起来，当捕猎的时候镰刀就会伸直钩住猎物。它们的镰刀上有锯齿状小刺，被钩住的猎物还没反抗挣扎，就被送入螳螂嘴里吃掉了。
（节选自《动物百科全书》）
四、写作（50分）
16．习近平主席在2023年新年贺词中强调：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”回望2022年，青春风采成为社会上一道道靓丽风景：北京冬奥会志愿者用青春和热情提供了暖心服务，展现出蓬勃向上的青春形象；青年骨干挑起中国空间站型号研制的大梁，我国空间站“T”字构型组装得以顺利完成；面对重庆山火、泸定地震等灾害，一大批青年救援者挺身而出····
作为新时代的青年，我们的青春有信仰、有挑战、有故事、有色彩·······请联系生活实际，以《我的青春有______》为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得抄袭，不得套作；⑤不得出现真实的校名和师生姓名。
八年级上册语文第五单元达标训练
一、1．（1）载（2）xiào
2．（1）形容坚定不可动摇。（2）朴素而有古代的风格。
3．庖丁解牛 游刃有余 惟妙惟肖 俯仰生姿因地制宜（写出三个即可）
4．示例：重担肩上挑
5．D（关联词搭配不当，应把“就”改成“才”）
6．①晏殊 ②似曾相识燕归来 ③绿叶发华滋④庭中有奇树 ⑤树树皆秋色 山山唯落晖
⑥夏水襄陵 沿溯阻绝
二、（一）7．C（从材料二和材料三可知，消磨时间是人们众多阅读动机中的一项，不能说“人们采用有声阅读的方式进行阅读，只是为了消磨时间”）
8．D（由材料三可知，有声语言表达是一种创造性的劳动）
9．示例一：赞成。①有声阅读可以打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间；②有声阅读可
以使读书变得更生动鲜活、切实可感。示例二：不赞成。①听书时容易走神，信息接受效率反而不如看书高；②如果在有噪声的地方听书，言语感知力会受到影响；③真人朗读的语气会对理解的连贯性造成干扰；④有声阅读可能会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
（二）10．A．做 B．吃
11．这一句连用“放”“合”“转”“碾”“按”等动词，生动形象地写出父亲做年糕的完整过程，表现出父亲动作娴熟、手艺精湛的特点，流露出“我”的赞叹之情。
12．这句话表达了作者眷恋乡土、思念亲人之情，点明文章主旨，首尾呼应，使文章结构完整。
13．《背影》中的父爱表达得含蓄、朴实，语言少，将情感融于无声的行为中，如父亲执意亲自送儿子上车、亲自爬月台买橘子。本文中的父爱明显、直白、有耐心，善于鼓励孩子，如与孩子一块做年糕、夸奖孩子做的年糕好等情节。
三、14．（1）示例一：查一查，互联网的知识示例二：学一学，互联网的技术 示例三：谈一谈，互联网的好处（2）示例：①借助搜索引擎，在网上浏览一些关于中国建筑园林设计的图片，从画面上欣赏这些建筑的魅力；②借助互联网了解国内外有名的建筑和园林设计成果，了解它的构造和历史，拓宽视野。（3）示例：老师，您好！我们班准备在下周一（10月16日）下午的班会上开展“互联网利弊”辩论赛，想请您担当评委，您方便参加吗？
15．（1）示例：长时间研究大头黑步甲的静止状态，凸显了法布尔坚持不懈、积极探索、求真务实的科学精神（2）《昆虫记》中运用拟人的修辞手法，语言生动形象、幽默有趣
16．【写作指导】“我”限定必须写自己的真实故事或经历等，文体倾向于记叙文、散文。此作文题目的关键词是“青春”。“青春”指人生的青少年阶段。结合题目中“作为新时代的青年，我们的青春有信仰、有挑战、有故事、有色彩”，补题时可填“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“挑战”“新天地”“憧憬”等。
要确定好作文的角度，再将题目补充完整，写出独特的感受。“青春”是大范围，在写作时我们要从小处和细处着手。如青春路上，写个人奋发向上的某件事。写作时要做到主题积极向上，充满正能量，不出现真实的校名和师生姓名。从所叙的事例中提炼人生的感悟，抒发真实的情感，阐明富有哲理性的思考和思想，是文章的一大亮点，是出彩之点。
第六单元达标训练
一、1．（1）慑（2）pū
2．慷慨淋漓 精忠报国 前仆后继 刻骨铭心叹为观止 美轮美奂 豁然开朗（写出三个即可）
3．（1）形容轰动一时的人物。文中指将帅或左右时局者的威风气势。（2）对美好事物的向往。文中指对理想的向往。
4．（示例一）上联：读书开阔视野 下联：学习成就未来（示例二）上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：读好书塑造精彩人生（上下联都对才可得分）
5．D（语序不当，“感悟失败、体会失败、接受失败”应改为“接受失败、体会失败、感悟失败”）
6．①李清照 ②惊起一滩鸥鹭 ③轻舟短棹西湖好 ④飞鸟相与还 ⑤失道者寡助 ⑥似曾相识燕归来 ⑦浣溪沙 ⑧国破山河在 ⑨报君黄金台上意 提携玉龙为君死
二、（一）7．D（作者关注的重点不是赤壁之战，而是对历史的兴叹）
8．不好。以“二乔”的命运代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；以小见大，感情表达更含蓄，表达了自身的感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。（从诗句的形象性或感情的含蓄性方面来答也可）
（二）9．C（“九万里风鹏正举”借用《庄子》寓言中的大鹏形象，抒发词人心中抑郁不平之气，词人想去没有离散、没有悲伤、没有战乱的仙境，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，此项中“以大鹏翱翔表现自己雄阔的胸襟”赏析有误）
10．“谩”指空、徒然。词人慨叹自己身逢乱世，国难当头，空有才华，却无力改变现实，词句流露出词人心中的哀怨、惆怅。