第9课《美丽的颜色》课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大……”
—爱因斯坦《悼念玛丽·居里》演讲
艾芙·居里
美丽的颜色
自学提示
1、提取居里夫人提取镭的过程；
2、感受居里夫人的人格魅力；
3、学习人物传记的主要特点；
4、感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
板块一：
资料链接
法国著名的物理学家，居里夫人的丈夫。也是"居里定律"的发现者。1903年和居里夫人还有贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年4月19日，皮埃尔·居里在一场马车车祸中不幸遇难。
皮埃尔 居里
波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。因嫁给法
国科学家皮埃尔 居里，故称居里夫人。
1903年：居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年：皮埃尔 居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫
人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和
法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
1934年7月4日，由于长时间接触放射性物质，这位
充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
玛丽 居里
居里夫人是第一个荣获诺贝尔科学奖的女性科学家，也是第一位两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。她一生还获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个。
她还是“居里学院”的创始人，被人称为“镭的母亲”。居里夫人死后国葬，后移葬先贤祠，成为第一位凭自身成就入葬先贤祠的女性。
居里夫人对子女的教育
1．培养她们节俭朴实、轻财的品德。奖章是孩子的玩具，荣誉证书保存起来，是因为它们是很硬很厚的纸片，在背面记录数学和物理学的算术很方便。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申专利，把各项奖金用于研究和需要的人。她对女儿生活上严加管束，要求她们“俭以养志”，她教育女儿说：“贫困固然不方便，但过富也不一定是好事。必须依靠自己的力量，谋求生活。”
2、教育她们必须热爱祖国。教她们波兰语，以祖国波兰来命名首次发现的新元素“钋”。居里夫人还以自己致力于帮助祖国科学发展和波兰留学生的行动感染伊伦娜和艾芙，尤使她们念念不忘的祖国。
居里夫人对子女的教育
3．培养她们不空想、重实际的作风。 她告诫两个女儿：“我们不应该虚度一生”。
4．培养她们勇敢、坚强、乐观、克服困难的品格。女儿不足1岁就进行幼儿智力体操训练、广泛接触陌生人、去动物园观赏动物、学游泳等，大一些教她们做智力体操、唱儿歌、讲童话、智力训练，识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们开车、骑马。她常与子女共勉道：“我们必须有恒心，尤其要有自信心。 ” 　
5、无私奉献，淡薄名利的精神。居里夫人说：“镭必须属于科学，它属于世界，不属于个人，任何人不应该拿它发财致富。”二战中她投身战争，创建X光线设备，不仅做指导者，还帮助医生施行手术。
皮埃尔 居里：1903年诺贝尔物理奖
居里夫人：1903年诺贝尔物理奖
1911年诺贝尔化学奖
大女儿伊雷娜·约里奥-居里：1935年诺贝尔他学奖
大女婿让·弗雷德里克·约里奥-居里：1935年诺贝尔他学奖
小女婿拉波易斯：1965年诺贝尔和平奖
艾芙·居里：优秀的音乐教育家和人物传记作家。
居里夫人一家六口，5人获诺贝尔奖
镭是一种极难得到的天然放射性物质，形体是有光泽的、像细盐一样的白色结晶。镭具有略带蓝色的荧光，是放射性最强的元素。
镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。因此常用来治疗癌症等。
镭盐与铍（pí）粉的混合制剂，可作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等。
镭是原子弹的材料之一。老式的荧光涂料也含有少量的镭。
中子轰击镭-225可以获取锕（ā）。用镭同位素寻找古河道中的铀。
神秘的“镭”
1、弱者坐待时机；强者制造时机。
2、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
3、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
4、我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
5、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
居里夫人名言
板块二：
内容学习
简陋lòu　 炽chì热　 燥zào热
猝cù至　 窒zhì息　 沥lì青
吹嘘xū 沸fèi 腾 筋疲pí力竭jié 咽yān喉 溶液yè 触chù目
踱duó步 镭léi元素 钋pō元素
景jǐng况 离析xī 氯lǜ化镭léi
骤zhòu雨 荧光 yíng
预 习 检 测
理 清 层 次
第一部分(1－7)：介绍居里夫妇研究工作的环境。
第二部分(8－18)：居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐。
第三部分(19－25) ：居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着迷人的光芒。
内容简析：
快读文章1－7段，思考作者为什么要详细介绍居里夫妇研究工作的环境。
环境恶劣
棚屋的破旧
夏天：“燥热”冬天：“冻僵”
设备简陋
没有把有害气体排出去的“通风罩”
工作条件
恶劣的工作环境与辉煌的科学成绩形成鲜明的对比，侧面表现出他们的吃苦耐劳精神和敬业精神，以及对工作的执着和热爱。
品 析 人 物
那么，同学们，在文章中你看到了一个怎样的居里夫人。（结合文章情节、句子等具体分析）
格式： 我从……中看到一个……的居里夫人。
面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人却说：
“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”（5段）
“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”（6段）
“虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”（14段）
品 析 人 物
高贵品质：
具有坚定的信念；对科学具有极大的热情；
时刻保持专注；科研中注重效率；懂得分工协
作；任劳任怨；刻苦钻研、勇于实践；坚韧执
着；以苦为乐；热爱科学；献身科学；淡泊名
利……
提 炼 思 想
同学们，如何理解在此恶劣环境下居里夫人却认为是“最美好”“最快乐”的几年？
这几年尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫妇“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
提 炼 思 想
题目理解：如何理解“美丽的颜色”？
一：镭发出的美丽的“略带蓝色的荧光”；
二：居里夫妇的“美丽”的人格。
提 炼 思 想
延展提升：学习本文后，谈谈你受到的最大启发。
示例：居里夫妇为了科学研究而过着艰苦的家庭生活，却能够以苦为乐。而现在：有的人却只是一味攀比谁的家庭条件好，吃得好，穿的好，而不是谁学习好，更努力。我觉得我们应该学习居里夫妇吃苦耐劳，努力拼搏的精神。
提 炼 思 想
本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。
板块三：
方法提炼
人 物 传 记
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记特点：
1、忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌。
2、掌握人物传记的结构特点：以时间为序、以空间变换为序、时空转换 。
3、语言表达不流于直白，要有文学色彩 。
4、篇幅自由，重点突出，选材典型，展示人物的丰厚内涵。
同学们，结合人物传记的文体特点，一起在文章中提取写作方法吧！
方法一：“镜头”直叙
作者没有过多地描写科研过程和方法，也没有渲染、铺陈，只是以一种娓娓道来的方式，深情，舒缓地推出一个个“镜头”，简单介绍工作程序，着力表现居里夫妇的精神和品格。
方法二：记录客观真实
在文中大量引用居里夫人自己的话，和她的日记、信件中的内容，直观地展示了居里夫人的内心世界。如此引用，增强了文章的感染力、生动性、真实性、可信度及行文的多样性。
方法三：语言幽默，富有诗意。
作者在行文间文字灵活：写艰苦的环境时如实记录，语言幽默；写发现镭时又富有诗意地表达幸福之情……并加之作者的深情，不仅刻画人物，又意味深长。
方法四：描写生动
例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；又如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出人物的伟大品格。
课外拓展：
1、拓展阅读：
居里夫人写的《居里夫人自传》《居里传》
2、知识小练：
结合文章内容和了解到的资料，给居里夫妇写一则“颁奖词”。
居里夫人说：
“我认为我们应该在一种理想主义中去寻找精神力量，这种理想主义使我们不骄傲，而能使我们把我们的希望和梦想达到高尚的境界。”
教师小结：
在成名的道路上，科学家流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔，而是用生命写成的。我想，我们应该随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，然后骄傲地说：“我已经做了我能做的事，我活出了属于我自己的最美丽的颜色。”