【核心素养】部编版语文八年级上册第二单元综合性学习 《人无信不立》教学设计

综合性学习 人无信不立教学设计
【教材分析】 《人无信不立》是统编本语文教材八年级上册“综合性学习”活动主题。“信”即诚信，是优秀传统文化之一，也是社会主义核心价值观之一。无论古今，诚信应该是个人必备的精神品质。教材安排了三个学生活动：“引经据典话诚信”“环顾身边思诚信”“班级演讲说诚信”，学生在活动中探究“信”的含义，提升诚信意识，践行弘扬诚信美德，做有诚信的中国人。
【学情分析】本课要求让学生了解诚信的内涵与意义，八年级学生已经具备了搜集资料的能力，可以放手让他们去做。学生们对社会上一些现象也有了自己的看法，愿意发表自己的观点。他们结合具体的事例，能感受到讲诚信的重要性，发现诚信缺失带来的不良影响，也能体会到诚信做人的美好。
【教学目标】
1.语言运用：积累有关诚信的成语、典故、诗文，理解诚信故事内容及其意义，掌握演讲方法。
2.思维能力：通过看图识成语、讲演故事、仿句成诗、演讲、创作徽章等活动形式，提升语言建构与运用能力，提升思维敏捷性和独创性的品质。
3.审美创造：形成正确审美意识，继承与弘扬中华优秀传统文化中诚信品质。
4.文化自信：从小事中践行社会主义核心价值观诚信，明白诚信的重要意义，做诚信之人。
【教学重难点】
教学重点：
学生通过看图识成语、说故事、仿句成诗、创作徽章等活动形式。
教学难点：
提升语言建构与运用能力，提高审美水平，理解传统文化中诚信的内涵。
【教法学法】
任务驱动法、讨论探究法
【课型】
新授课
【教学时数】
3课时
【教学准备】
多媒体
【教学过程】
第1课时
【活动一】激趣导入，解“信”
请同学们读一读这篇文言文，说说自己的感悟。
课件出示：
子贡问政
子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
【参考译文】子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“备足粮食，充足军备，获得人民的信任。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉食物。自古以来谁都会死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。”
（生思考、讨论，交流感悟）
师小结：“人”“言”为信，言而有信，“信”字最初的含义，表明了一个人可贵的品质，就是诚实。“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。这节课，我们将开展以“信”为主题的综合性学习，希望同学们积极参与。
（板书：人无信不立）
【设计意图】由《论语》节选篇章引入，激发学生兴趣，引发学生思考。
【活动二】资料展示，知“信”
任务1.（1）下面是李同学搜集的两幅图。仔细观察图片，分别写出与“诚信”有关的一个成语。
课件出示：
预设 ①一言九鼎；②一言既出，驷马难追。
（2）根据你的积累，再写出一个含“信”字的成语。
预设 背信弃义、言而无信等。
任务2.（1）搜集“信”之名言，小组派代表黑板展示。
课件出示：
名言示例：
人而无信，不知其可也。——孔子
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
内不欺己，外不欺人。——弘一大师
诚信者，天下之结也。——《管子》
以实待人，非惟益人，益己尤大。——杨简
信犹五行之土，无定位，无成名，而水火金木，无不待是以生者。——朱熹
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
【设计意图】通过了解古今中外关于“信”的名言，进一步加深学生对“信”的理解。
（2）每个小组派成员参加比赛，讲述有关“信”的故事或背诵相关名言。
第2课时
【活动三】思维拓展，思“信”
任务1.阅读漫画，阐述寓意。
预设 讽刺了人与人之间缺少诚信的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，打造诚信社会。
任务2.阅读下面两则新闻，谈谈你的看法。
课件出示：
新闻一：2020年2月3日，苏州工业园区市场监督管理局对苏州某生物科技有限公司进行检查。现场发现1万余只假冒伪劣的一次性口罩，随后，执法人员当场对假口罩予以扣押。
新闻二：2020年3月，深圳如意小学副校长胡红梅涉嫌抄袭被举报，作为深圳市教学名师和经典阅读推广人，胡校长大抄特抄，有些作品甚至和山东女教师王爱玲的文章一字不差。一时间知名校长抄袭成瘾的新闻火爆网络，引发了社会各界的强烈关注。
预设 （1）苏州某生物科技有限公司生产假口罩和知名校长胡红梅抄袭的行为与中华民族的传统美德相悖。（2）只有讲诚信，社会才会文明，国家才会兴盛。
任务3.学生列举身边关于诚信的故事，小组交流，全班展示，师适时点拨、总结、评价。
师小结：坚持诚信，就会赢得信任，诚信是获得信任的前提。
【设计意图】通过事例分析，引导学生对不诚信行为的认识，从而进一步了解诚信的重要性。
第3课时
【活动四】演讲实践，说“信”
学生活动：
1.根据自己的理解，写一篇演讲稿，说说如何才能做一个有诚信的人。
2.全班交流讨论。
教师活动：
1.根据学生的交流，及时做出总结评价。
2.归纳总结，引导学生形成“说诚信话，做诚信事，做诚信人”的行为准则。
师小结：诚信是为人之本，相信今天的诚信教育仅仅是我们迈向成功人生的第一步。诚信的力量可以点石成金。我们要崇尚诚信：身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路。
【设计意图】通过演讲活动，引导学生联系生活，用行动践行“信”。
【作业布置】
1.基础型作业：整理资料。可以按照观点类和事例类进行划分，再进-步划分为“交友之信”
“经商之信”
“国家之信”等;也可将所有资
料划分为“正面”“反面”两类。
2.提升型作业：向父母、老师等长辈访问，他们对于诚信的理解。
3.拓展型作业：了解身边或社会上一些不讲诚信的事情。小组探讨：诚信缺失带来的不良影响。
【板书设计】
【安全教育】
课间活动，不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。
【教学反思】
1.思得：
2.思失：
3.思改：