初中语文八年级上册 17《昆明的雨》教学设计

初中语文《昆明的雨》教学设计
教材分析：
《昆明的雨》是汪曾祺先生怀旧之作的经典散文之一，不仅叙旧事，还述旧情，文章通过“雨”串联起昆明雨季的景、物、事，借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱，洋溢着爱自然、爱生活、爱平民百姓的人文内涵。
学情分析：
　 本单元是散文单元，学生已接触了几篇，对散文有了一些基本的了解，散文阅读教学，实质上是建立学生已有的经验与“这一篇”所传达的作者独特的经验的链接。散文作为一种文学性体裁，学生要真正深入领悟散文的魅力还任重道远，这篇自读课文，教师重在引导其学习的过程，力求体现以课文为载体，以方法为引领，以训练为主线，实现由教读到真正自读的转变。
教学目标：
1.通过猜谜语、讲诗句、解字词、理线索、找文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点，掌握本文的写法。
2.通过寻美点、感美情，体会作者对昆明真切的想念，理解作者淡泊从容的人生态度。
3. 通过阅读类文《端午的鸭蛋》，体会作者汪曾祺的散文特点，以及从“凡人小事”发现美的独特眼光。
教学重点：
通过猜谜语、讲诗句、解字词、理线索、找文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点，掌握本文的写法。
教学难点：
通过阅读类文《端午的鸭蛋》，体会作者汪曾祺的散文特点，以及从“凡人小事”发现美的独特眼光。
教学过程：
一、 猜谜语，讲诗句，导新课。（5分钟）
1.出示谜面：千条线，万条线，落到水里看不见？请说出谜底并简述理由。
2.讲自己最喜欢的与“雨”有关的诗句，能说说你喜欢诗句给你的感受。
预设：①“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的雨是可以让人流连忘返、沉醉其中的；②“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的雨是可以激发豪情壮志的；③“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”的雨又是奇妙神奇的；④“好雨知时节，当春乃发生”的雨给了杜甫一夜惊喜。
师：你看，同样都是雨，在不同诗人笔下有各不相同的独特体验，雨就成了文人骚客们的笔下宠儿。今天，我们这节课也跟雨有关，一篇写雨的抒情散文，齐读课题和作者，并板书——《昆明的雨》。
二、明内容，找线索，学写法。（10分钟）
1.明散文特点。
①请用“一幅题字书画”这种句式来概括。生回答后，老师出示幻灯片。
一幅题字书画
一次回想雨季
一个民间风俗
一碗美味菌子
一个从容笑话
一个杨梅女孩
一盘缅桂香花
一对热情母女
一次雨中小酌
一幅酒店小景
一首情味小诗
②直接表现题目的内容是哪些？看似与题目无关的内容有哪些？所有内容都想表达什么情感（用原文的话回答）？
直接描写是第3、4段，第3自然段突出昆明的雨季是“相当长的，下下停停、停停下下，气压不低，人很舒服。”的感官感受；第4自然段突出昆明的雨是“明亮的、丰满的、使人动情的，浓绿的有旺盛生命力的”主观感受。其他各处都看似无关，实则有关。
③请就文中所写材料举例谈谈你对散文“形散而神不散”特点的理解。
本文采用了正面描写与侧面烘托相结合的写法。所有内容都指向了“我想念昆明的雨”。
2.找明暗线索
本单元都是散文，散文在组织材料时候，大多都使用线索，线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨；有时候，一篇文章中，还会出现明线和暗线，共同贯穿全文 ；线索一般有六类①以人物为线索②以事件为线索 ③以物品为线索 ④以地点为线索 ⑤以时间为线索 ⑥以感情为线索，《昆明的雨》是一篇自读课文，大家已经读过，请思考，本文的线索。
明确：①文章写作的重点是雨，明线也是雨，雨贯穿始终，分为画中的雨、昆明雨季、雨中仙人掌、雨季菌子、雨季杨梅和卖杨梅的苗族女孩子、雨季缅桂花和卖花母女、雨天引乡愁、莲花池遇雨喝酒赏景写诗。这所有的材料都与“雨”有关。
②暗线为对昆明生活的喜爱与想念。文章信笔所至无拘无束，看起来有些“散”，但用这一明一暗线索，将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出了一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明的雨。
3.学本文写法。
①清代刘熙载说过这样一句话：“山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”你能说说你对这句话是怎么理解的吗
②谈谈你对这篇文章写法的理解。
明确：①文章采用了引子＋总分总的结构形式。文章由一个引子写起，直抒胸臆，然后分三个自然段介绍了昆明雨季的三个特点，再将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来，最后，又照应开头，直抒胸臆，点明主题。②条理清晰，细节突出。③如话家常，很有生活情调。
这篇文章的写法很值得我们去写作。大家思考思考，咱们的家乡，哪种自然现象最有代表？
仿照这篇文章的主题、选材、结构列一篇小作文提纲。
师:下面我们就一起来看一下汪曾祺对雨这个独特的事物是如何表达他的独特体验的？要想知道如何，首先要知道是何，是什么。作者要抒发的感情是什么呢？文中有一句话就很明显地把它给表达出来了，是哪句
三、寻美点，感美情，解疑惑。（15分钟）
1.下来，我们4人一小组，用5分钟左右时间，畅谈你从文章中感受到的美，集思广益，推选代表展示发言。
2.谈谈你心中的疑惑。
四、读类文，识作者，品文风。（15分钟）
我给大家找一篇文章《端午的鸭蛋》，速读，比较两篇文章的相同处，并随老师的问题做思考并回答。
1.这两篇文章在选材上有什么特点
往往拾取生活中的琐细事物。
2.这两篇文章语言有什么特点
平淡自然，娓娓道来，如话家常，饶有趣味。
3.这两篇文章在主题上有什么特点
自然和谐，以小见大
总之：汪老的散文“记人事，写风景，谈文化，述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果食物，间作小考证”内容平实，语言朴实无华，投入了自己的真情实感，却值得细细回味，回味之余有如身临其境，令人心旷神怡。