16 散文二篇 习题课件（共39张ppt）

(共39张PPT)
第四单元
16　散文二篇
目
语文
01
学习导航
02
课前自学
03
积累运用
录
04
课内精读
05
类文阅读
学习导航
学习目标 1.鉴赏这两篇散文精巧别致的构思,含蓄隽永的语言。
2.理解严文井对生命本质的认识;感受罗素博大而崇高的胸怀。
3.启迪学生树立正确的人生观、价值观。
考点链接 　　从修辞的角度品味句子:比喻能使意思明白浅显,具体形象;夸张能突出事物特点;拟人能使事物生动形象;对比给人印象鲜明;反语能显示语言幽默风趣。
对点训练 　　课内精读第2题,类文阅读第3题
课前自学
整体把握课文,填写以下内容。
积极
乐观
我为什么而活着
崇高而博大的胸怀
摆脱孤寂
了解人类
同情苦难
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的xìng wèi
( )。
(2)个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来xǐ dí( ),把它再补好。
(3)地面上的小草,它们是那样bēi wēi( ),那样柔弱。
卑微
洗涤
积累运用
兴味
(4)每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从tǔ rǎng( )里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
(5)在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小niú dú( ),它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的róng máo
( )。
(6)那些个体xiāo shì( )了,它却永远存在。
消逝
茸毛
牛犊
土壤
(7)它充满了希望,永不休止地fán zhí( )着, màn yán
( )着,随处宣示它的快乐和威势。
(8)生命在那些终于要diāo xiè( )的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
(9)对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可è zhì( )的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(10)这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到bīn lín( )绝望的边缘。
濒临
遏制
凋谢
蔓延
繁殖
(11)那是一颗震颤的心,在世界的边缘, fǔ kàn( )那冰冷死寂、深不可测的shēn yuān( )。
(12)我希望知道xīng chén( )为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。
星辰
深渊
俯瞰
2.下列加点的词语使用不恰当的一项是( )
解析:“俯瞰”是指从高处往下看,此处应用“仰视”。
B
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.记者在江门台山市白沙镇采访时了解到,白沙镇西村,这条鲜为人知不出名的村落,竟然是附近闻名的“博士村”。(删去“不出名”)
B.近日,刊登在《循环》和《美国心脏协会周刊》上的两项研究指出,经常骑自行车,患心血管疾病风险较低。(将“风险”改为“危险”)
C.无论是真的“黑科技”还是披着马甲的“伪”共享经济,或多或少都引发了舆论的讨论和关注。(将“讨论”和“关注”对调)
D.近日,全国快递行业进入“双11”紧张配送阶段,各高校快递配送也在如火如荼地热烈进行着。(删去“热烈”)
解析:在“骑自行车”后面加上“的人”。
B
D
解析:ABD三项所展示的分别是隶书、行书、草书。
C
B
A
(1)楷书又称正书,或称真书。其特点是:形体方正,笔画平直,可作楷模,故名。判断下面哪一幅字是楷书( )
C
(2)《龟虽寿》中作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿的句子是:　 　,
　 　;　 　,　 　。
　可得永年　
　养怡之福　
　不但在天　
　盈缩之期　
在4月23日“世界读书日”来临之际,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以“我爱读书,营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求,完成下列任务。
(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会。
活动形式二:
_
活动形式三: _
办一期介绍名著的黑板报等。
示例:举行读书报告会;举行“我爱读书”征文比赛。
(2)【跨学科学习】下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况,请根据相关数据,用简洁的语言写出你的发现。
　　　　　　　调查年份 所占比例　　　 调查内容　　　　　　　　　　　 2019年 2020年 2021年
不喜欢阅读 42% 32% 20%
喜欢阅读 阅读纸质书籍 20% 23% 24%
用手机、电脑阅读 38% 45% 56%
　我的发现:_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
　 这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少);喜欢网络阅读的学生人数增长最快(或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。
课内精读
我为什么而活着
罗　素
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。
爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。
这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果有机会的话,我还乐意再活一次。
1.作者一生中有几种追求 分别是什么
三种追求:对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情。
★2.品析文中画线句子的表达效果。
(1)这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。(教材母题)
运用了形象的比喻,表明了这三种感情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力,在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。
(2)我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕,反衬了真挚爱情的可贵,表达了作者对爱情的热切追求。
3.文中罗素说:“爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。”这里的“云霄”与“尘世”分别指什么
云霄:作者所追求的人生境界或作者理想中的世界;尘世:充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。
4.下面是本文另一版本译文的最后一段,你认为哪一种更好 请简要陈述理由。(高阶思维)
这就是我的一生,我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会,我将欣然接受这难得的赐予。(孟宪忠译)
示例一:本文的译文更好。本文的译文比较简洁,口语色彩较浓,这使得作者热爱人类、热爱生活的感情表现得更加干脆利落,发自肺腑。
示例二:另一版本译文更好。另一版本译文书面色彩较浓,句子较长,语气较为舒缓,这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得,表现得更为沉稳厚重。
类文阅读
时间怎样地行走
迟子建
①墙上的挂钟,曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜,因为它掌管着时间,我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间,我们得起床上学,得做课间操,得被父母吆喝着去睡觉。虽然有的时候我们还没睡够不想起床,在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉,都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。
他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关:“都几点了,还不起床!”要么就是:“都几点了,还在外面疯玩,快睡觉去!”这时候,我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头儿,又凶又倔,真想把它给掀翻在地,让它永远不能再行走。在我的想象中,它就是一个看不见形影的家长,严厉而又古板。但有时候它也是温情的,在除夕夜里,它的每一声脚步都给我们带来快乐。我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱,想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴,真想在雪地上畅快地打几个滚儿。
②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着,走得不慌不忙,气定神凝,不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步,也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚,是世界上最能禁得住诱惑的脚,从来都是循着固定的轨迹行走。它前行的声音,好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里,与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。
③我上初中以后,手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里,在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的,不像墙上的挂钟那么清脆悦耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉,少了几分气势和威严,所以明明到了上课时间,我还会磨蹭一两分钟再进教室,手表里的时间也就因此显得有些落寞。
④后来,生活变得丰富多彩了,时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间,台历上镶嵌着时间,玩具里放置着时间,至于电脑和手机,只要我们一打开它们,率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着,它越来越多,也就越来越显得匆匆了。
⑤十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间行走的痕迹。我在梳头时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见,时间在母亲的口腔里行走,她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候,也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越多地沾染上锈迹,让一座老屋逐渐驼了背。
时间好似变戏法的魔术师,突然让一个活生生的人消失在他辛勤劳作过的土地上,我的祖父、外祖父和父亲,就让时间给无声地接走了,再也看不到他们的脚印,只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了,可时间还在,它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落,在我们不经意走过的地方,在日月星辰中,在梦中。
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已,它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走,时间就会行走。我们和时间如同伴侣,相依相偎着,不朽的它会在我们不知不觉间,引领着我们一直走到地老天荒。
(有删改)
1.阅读文章,填写表格。
人生的不同时期 时间的栖身之处 时间带给作者的感受
童年 挂钟 ①_________________
上初中以后 手表 ②_____________________
_______________________
后来 各种能显示时间的器物 ③____________________
十几年前到现在 ④_______________ _________________ 时间永伴身边
　严厉而古板
鬼鬼祟祟,少了气势和威严
　越来越显得匆匆
　 存在于更丰富的日常生活中
2.怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含义
一根白发让“我”发现了生命衰老的痕迹,也让“我”心里感叹时间的流逝。
★3.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
(1)它每时每刻地行走着,走得不慌不忙,气定神凝,不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步,也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。
运用了拟人的修辞手法,把时间人格化,生动形象地写出了“我”在童年时对时间的感受——循着固定的轨迹行走。
(2)时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越多地沾染上锈迹,让一座老屋逐渐驼了背。
运用了排比、拟人的修辞手法,将时间的痕迹形象化,生动形象地写出了时间带来的变化,表现了对时间的珍惜之情。
4.文章写不朽的时间“会在我们不知不觉间,引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的看法。
作者认为时间并不是无情地抛弃我们,而是伴随我们走过一生。因此,我们应该热爱、珍惜时间,让生命在有限的时间里充满意义,绽放光彩。
谢谢大家！