第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
答谢中书书
答复
书信
书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札（zhá）”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。
书
陶弘景（456—536），字通明，自号“华阳隐居”，南朝齐梁时期思想家、医学家。
曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。
梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
关于作者
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。
关于背景
答谢中书书
　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
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课文解析
译：山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
课文解析
译：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
两岸石壁，五色交辉。
课文解析
译：青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。
青林翠竹，四时俱备。
课文解析
译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
课文解析
译：这里实在是人间的仙境啊！
实是欲界之仙都。
课文解析
译：自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
课文译文
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
四季之景
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀
欲界之仙都 未复有能与其奇者
晨昏之景
课文结构
高峰入云 清澈见底
五色交辉 青林翠竹
晓雾将歇 夕日欲颓
山水相映之美
色彩相配之美
晨昏变化之美
意境美
“山川之美，古来共谈”文中写了山川的那些“美”？
作者通过描绘自己隐居地的形态，色彩，声音三个方面来体现此地的秀美，还巧妙的运用了动静结合的手法，找一找文中哪些地方是动静结合的。
一、形态的动静结合：高峰与流水
二、光色的动静结合：青竹为静，
五色交辉为动
三、声音的动静结合：
日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动
日落山暝为静，游鱼跃水为动
作者在描写景物时角度有何变化？
观察角度：
，
时间跨度：
，
感官冲击：
仰视（高峰入云）
俯视（清流见底）
早晨（晓雾将歇）
黄昏（夕日欲颓）
视觉（高峰入云）
听觉（猿鸟乱鸣）
小结：欣赏作者是怎样写景的？
其一：山水相映之美。
其二：色彩配合之美。
其三：晨昏变化之美。
其四：俯仰结合之美。
其五：动静相衬之美。
课文解析
面对如此美景，最能体现作者思想感情的语句是什么？
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
品味探究
南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。
谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。
康乐
这句话表达了作者怎样的思想感情？
作者的思想是多样的：一、对自然山水的喜爱赞美，沉醉于山水的愉悦之情，二、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感及对圣贤的钦慕，三、归隐林泉的志趣，隐居避世的追求。
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。
课文主题
看图背诵
注意骈文的节奏
山川之美，古来共谈。
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。