第25课《周亚夫军细柳》（课件）(共49张PPT)

(共49张PPT)
周亚夫军细柳
司马迁
“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。
导入
1. 借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。
2. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。
3. 认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。
学习目标
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令（38岁），开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后任中书令,这是由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,但他忍辱含垢,继续编写《史记》，终于在征和二年(公元前91)完成了这部巨著。
作者
《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。全书130篇，52万字。包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传。原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。记事上起轩辕黄帝,下至汉武帝太初年间,跨度近三千年,详实地记述了我国古代的历史,展示了广阔的社会生活画卷,描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学的典范，而且是传记文学的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
作品
本纪是叙述历代帝王的政绩。
表是各个历史时期的大事记。
书是记载典章制度和天文历法、水利、经济、文化等方面的情况，
世家是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记。
列传主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。
作品
《史记》忠实于历史事实,“其文直,其事核,不虚美,不隐恶”(班固语),被历代史家赞为“实录”。但作者却在“实录”的基础上,塑造了鲜明的人物形象,表现了人物思想性格的重要特征,具有极强的艺术感染力,作者尽力避免泛泛地梗概式叙述,而是抓住主要事件,具体细致地描写人物的活动。为了表现人物,司马迁常把人物置于矛盾冲突之中,让人物在紧张的斗争中表现他们各自的性格特征。
《史记》中的人物形象,丰满生动,个性鲜明,为后世的传记文学树立了典范。
作品
文帝后元六年（公元前158年），军臣单于拒绝和亲之约，对汉发动战争。他以6万骑兵，分两路，每路3万骑，分别侵入上郡及云中郡，杀略甚众。文帝刘恒急忙以中大夫令勉为车骑将军，率军进驻飞狐（今山西上党）；以原楚相苏意为将军，将兵入代地，进驻句注（今山西雁门关附近）；又派将军张武屯兵北地，同时，置三将军，其中命河内守周亚夫驻屯细柳，祝兹侯徐厉驻棘门，宗正刘礼驻霸上，保卫长安。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。
写作背景
本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。绛侯周勃是汉开国功臣，诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃的儿子，西汉著名的将军，屡立战功，秉公理事,一身正气,为人坦荡，先为河内守，后以贤封侯，历侍文帝、景帝两朝，以善于将兵直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文记载的就是他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。
周亚夫简介
周亚夫与司马迁生活的时期相距仅数十年,司马迁有感于周亚夫武能抗敌、文能治国的传奇一生，更慨叹一代名将，战功显赫，却因小人离间,竟被冤死,因此在《史记·绛侯周勃世家》中记下周亚夫的骁勇事迹，以寄哀思。
周亚夫简介
棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 车骑
pī
jì
祝兹zī
作揖yī
jí
gòu
nǔ
pèi
zhòu
jiē
nǎng
zhào
犯邪yé
字音
文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：
以 （之） 备 胡。
大规模
侵入
边境
于是
用
凭借
指代三支军队
防备
作为
第一段译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军在霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：用以防备匈奴侵扰。
上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入，
将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲，
锐兵刃 彀 弓弩， 持满。天子先驱至，
不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将
军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
皇帝
亲自
慰劳
军营
直接
骑着马
不久
往，到
同“披”，穿
刀出鞘
张开
先行引导的人员
用机械发箭的弓
将要
命令
皇帝发布的命令
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使
持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中
不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐行。
过了不久
就
派遣
使臣
符节
下诏
传令
营垒
跟随皇帝的车马
规定
告诉
纵马奔驰
控制
驾驭马的缰绳，车马
慢慢地
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符 节
符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。 用金、铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制成。用时双方各执一半，合之以验真假，如兵符、虎符等。
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，
请 以军礼见。”天子为动， 改容 式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。
兵器
拱手行礼
名词动用，指披甲戴盔
被感动
变了脸色，神情严肃。
同“轼”，车前横木。
派遣
致意
表示敬意
离开
完成
用
劳军之礼
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揖 礼
揖礼，古时汉民族的相见礼，起源于周代以前，约有3000年以上历史。
1.天揖（上揖：揖礼手位于高者，标准揖礼）
2.时揖（中揖：揖礼手位于平者，又叫：拱手，推手，抱拳）
3.土揖（下揖：揖礼手位于下者，又叫：下手）
此外还有长揖、特揖、旅揖、旁三揖等。
天揖
时揖
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在军抗而立，在行遂而果，介者不拜，兵车不式，城上不趋，危事不齿。
——《司马法·天子之义》
穿戴甲胄的兵士见到天子或者长官可以不拜，仅行拱手礼即可，称为“介者不拜”；在兵车上若遇见长官，不行低头抚轼之礼，称为“兵车不式”（“式”通“轼”）。
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轼
轼，古代马车上前方的横木，用作扶手。行车途中对人表示敬意时即扶轼低头，这个动作本身也叫轼。
第二段译文：
皇帝亲自去慰劳军队，到了霸上和棘门军营，（皇帝的车队）直接驰入，将军及属下都骑着马迎送，不久，来到了细柳军营，军营官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。天子的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的将官回答说：“将军有令‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。
于是文帝就派使者手持天子的符节下诏给将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军！”劳军仪式完成后就离开了。
既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！
此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！
其将 固可袭而虏也。至于亚夫，
可得而犯邪 ！” 称善者久之。
……以后,已经
唉
从前
像
罢了
必，一定，
补足音节，无意义
吗
俘获
第三段译文：
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏罢了，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！”称赞了周亚夫很久。
①军士吏被甲：同“披”,穿着
②改容式车：同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼。
通假字
②军：
军霸上(驻军)
上自劳军(军队)
至霸上及棘门军(军营）
①使：
于是上乃使使持节诏将军(派遣)
于是上乃使使持节诏将军(使臣)
一词多义
已而之细柳军
之 不闻天子之诏
称善者久之
乃以宗正刘礼为将军
以 以备胡
以军礼见
一词多义
结构助词，的。
音节助词，不译。
把
用来
用
动词，到，往。
天子为动
为 以河内守亚夫为将军
于是上乃使使持节
乃 亚夫乃传言开壁门
一词多义
作为，做。
于是，就。
才
被
使使持节诏将军
诏 不闻天子之诏
一词多义
下诏
皇帝发布的命令
①天子先驱至：
［古］先行引导的人员 ［今］在思想和行为上走在前端的人
②军中闻将军令：
［古］听从 ［今］用鼻子嗅
③于是上乃使使持节诏将军：
［古］符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证 ［今］节日
④亚夫乃传言开壁门：
［古］营垒 ［今］墙壁
⑤请以军礼见：
［古］请允许我 ［今］希望对方做某事
⑥使人称谢： ［古］致意、问候。 ［今］感谢
古今异义
名词作动词：
军棘门：驻军。
介胄之士：披甲戴盔。
于是上乃使使持节诏将军：下诏。
改容式车：扶轼。
形容词使动用法：
锐兵刃：使……锋利。
词类活用
用自己的话简要复述故事情节。
匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对周亚夫将军却有着极大的夸奖，称其为“真将军”。
整体把握
文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
（1）戒备森严（“军士吏被甲，锐兵刃，
彀弓弩，持满”）
（2）军纪严明（先驱、天子不得入）
（3）军令畅达（将士言必说“将军有令”
“将军约”）
（4）周亚夫言行（见天子，持兵器，行军礼）
（5）文帝的称赞（“此真将军矣！”）
用简洁的语言概括每段内容。
第一段：点明背景。
第二段：汉文帝劳军。
第三段：汉文帝对周亚夫的评价。
第一段写了什么？匈奴大入边”说明了什么？
交代边境的紧张形势以及刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。
点明背景，不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天，一派紧张气氛。
合作探究
第一段里的两个分号一个冒号有什么作用？
两个分号说明三位将军各自独立，是平行的关系，一个冒号，说明三位将军守边的目的都一样，即是为了防备匈奴的入侵。
第二段开头写“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”有何作用？
是为了与细柳军进行对比，衬托出细柳军的严明军纪。
概括一下汉文帝在细柳营遇到的意外。
没有守将周亚夫的命令不能进入军营；军中不能驱马奔驰；守将周亚夫手拿兵器，以军礼拜见天子。
军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？
说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。
文帝进军营的方式怎样？
上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
文帝“改容式车，使人称谢”表明了什么？
表明文帝对周亚夫的理解、尊重，烘托出周亚夫的将军风采。
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到
军营规定的约束，有损天子之威。
（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。
（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
汉文帝对三位将军是如何评价的？可见汉文帝是个怎么样的皇帝？
汉文帝对刘礼、徐厉两位将军在工作上的玩忽职守，提出了严厉的批评，而对周亚夫兢兢业业、忠于职守的敬业精神表示赞扬。
可见汉文帝是一位勤于政事、目光敏锐、重视人才圣明君主。
本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，突出了周亚夫“真将军”的形象，请结合具体语句加以分析。
正面描写：周亚夫传言开壁门及持兵揖的语言、动作描写。
侧面描写：主要通过细柳军的守备情况，文帝进人军营的情况，群臣的反应和文帝的言语来表现。
正面描写与侧面描写相结合，突出表现了周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象。
对比手法
对比也是本文的一大特点，请找出文中的对比，并说说表达作用。
对比角度 对比内容 作用
情势
行为
结果
突出周亚夫治军有方
细柳军营“不得驱驰”“按辔徐行”
霸上、棘门军营“直驰入”
突出周亚夫刚正不阿、恪尽职守
细柳周亚夫“持兵揖”“不拜”
霸上、棘门军“将以下骑送迎”
表现文帝贤明、识大体
文帝“称善者久之”
群臣惊
四处对比
对比一：细柳军与霸上军、棘门军。（一个是军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明；一个是军规松垮，守备松懈。）
对比二：文帝及随从入营（一个是治军有方，令行禁止；一个是军纪松弛；）
对比三：三营将领（周亚夫是恪尽职守、刚正不阿；其他众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能。）
对比四：文帝的评价（一个是可得而犯邪？一个是固可袭而虏）
主 旨
本文通过写汉文帝慰问霸上、棘门军与细柳军事，运用对比、侧面烘托等手法，展现了周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风范。
结合社会现实，说说你从文中得到了什么启发。
【示例】我们每一个人都应在自己的岗位上尽职尽责，发扬周亚夫的敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，为社会贡献自己的一份力。
谢谢观看