26.诗词五首饮酒（其五） 说课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
饮酒（其五）
陶渊明
说课人：Jackson吴先生
说教学目标
一
二
三
说教学重难点
说教学过程
说教学目标
1.掌握“结庐”“喧”“东篱”“辨”等字音、字形；积累“人境”“悠然”等文言词汇。
2.读懂诗歌内容，读出诗歌的情韵，感受诗歌中描绘的画面。
3.结合时代背景，理解诗人的隐逸情怀。
语文知识的积累
文学样式的积累
文学情感的积累
教学重点
1.读懂诗歌内容，读出诗歌的情韵，感受诗歌中描绘的画面。
2.结合时代背景，理解诗人的隐逸情怀。
教学难点
结合时代背景，理解诗人的隐逸情怀。
说教学重难点
导入：
在中国文学史上，有一种很有趣的现象，许多文人墨客都喜欢喝酒，酒醉之余文思泉涌，在文学典籍中便留下了诸多经典的作品。大家知道我国第一位大量写饮酒之作的诗人是谁吗？（陶渊明）那赫赫有名的《饮酒》二十首便是酒后所作。今天我们就一起来学习其中最脍炙人口的第五首，去体会诗人在诗中表现的生活乐趣。
说教学过程
五步对话
1.朗读诗歌，读准字音节奏，梳理诗歌内容。
2.借助工具书，给下列重点字词注音。
结庐 喧 东篱 辨
3.结合注释，解释重点词语。
结庐 人境 尔 悠然 山气 日夕
4.借助资料及工具书，查找作者资料，了解作者生平。
陶渊明，东晋诗人、辞赋家，字元亮，又名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称“靖节先生”。我国首位田园诗人，有“古今隐逸诗人之宗”的美称，作品大多收录于《陶渊明集》。
文言字词的
积累
预习要求
生本对话
文化常识的
了解
过渡语：大家利用自习课及课下的时间，从诗歌内容、重点字词和作者介绍三方面做了充分的准备。下面请大家在小组内交流学习准备的情况。
1.诗歌中既要有诗的隽永，又要有歌的韵律。朗读是诗歌学习的重要方面，请同学们结合注释中词语的读音，自由朗读诗歌。
（学生朗读诗歌，对于错误的读音教师及时更正）
关注易错字音，并标注在文本上：结庐（lú）、车马喧（xuān）
交流分享
生生对话
2.在古诗词教学中，准确理解诗词内容是课堂学习的一个重要方面。请大家结合注释，以同桌之间相互合作的方式，对课文进行初步的理解。
（学生结合注释，小组合作，依句进行翻译。）
关注较难理解词义，并标注在文本上：结庐（建造房舍）、人境（喧嚣扰攘的尘世）、悠然（闲适淡泊的样子）、山气（山间的云气）
生生对话
过渡语：诗题为《饮酒》，但全诗并未有一字提及酒，这是为何呢？在本组诗的序言中是这样写的：“余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”
请大家再次齐读这浸润着酒香的诗歌并思考：依据诗歌内容可以将诗歌划分为几个层次？
这首诗的内容可分为两层，前四句为一层，写诗人在精神上摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感受；后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
内容解析
师生对话
过渡语：诗歌第一层内容中，诗人表明虽在喧嚣扰攘的尘世中“结庐”，却未曾受到“车马喧”的影响。
1.你如何理解“车马喧”一词？诗人为何感受不到“车马喧”呢？
“车马喧”在这里并非单指平时百姓来来往往的车马发出的喧闹声，更多的是指世俗之中以功名利禄为目的的交往。究其因，“心远地自偏”，所谓“心远”，即远离俗世，心不念名利之场，情不系权贵之门，绝进弃世，超尘脱俗的心境。
细节探究
师生对话
2.陶渊明在第二层详实记述了自己回归田园后的生活细节。请大家齐读诗歌，找出描写人物动作及景物的句子并谈一谈你的理解。
“采菊东篱下，悠然见南山。”作者漫步在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”见南山之物有：日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。
·“悠然见南山”一句中，“见”可否替换为“望”？小组合作，谈谈你的理解。
细节探究
师生对话
小结：此四句虽是写景，实是抒情悟理。诗人含蓄地寄托了与山林为伍的情意，表现的是恬淡闲适、对生活无所求的心境和超脱尘世、热爱自然的情趣。
探究提升
对话作者
过渡语：在分析文学作品时，我们常常讲求“知人论世”，在目睹了如此平静、充实、完美的景色之后，作者发出了“此中有真意，欲辨已忘言”的感慨。
请大家结合课下注释，根据补充材料，思考：诗人在《饮酒》一诗中表现了什么样的情怀？如何理解最后的“真意”？
材料补充：陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。但当他看到“真风告逝，大为斯兴”（《感士不遇赋》），官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗之后便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”（《归去来兮辞》）
诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿；自己屡次离家出仕，最后还得回归田园，田园也为己之归宿。本诗中“飞鸟相与还”两句，与《归去来兮辞》中“鸟倦飞而知还”两句，其寓意实为同一，即自己无意于仕而仕，厌恶官场而隐。“真意”即人生的理趣，即回归自然，坚守心灵净土的真理。
小结：本首诗以平淡之语，写秋日晚景，叙归隐之乐，道生活哲理，既富于情趣，又饶有理趣，达到了情、景、理的统一，使人读来颇感清幽淡永，在无意中达到人与自然的和谐统一。
总结评价
对话自己
过渡语：面对纷杂黑暗的官场，诗人毅然回归田园，这不仅是对社会现实的不满，也是诗人对于本心的追求。这种“真意”，于诗人而言“欲辨已忘言”，于我们而言，是浸润在酒香里的风骨。
请大家再次齐声朗读诗歌，同桌间进行背诵，品味潜藏在字里行间的隐逸情怀。
作业布置
结合本诗，联系《归园田居》，就你认识的陶渊明创作一篇300字的短文。
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
饮酒（其五）
陶渊明
说课人：Jackson吴先生