（核心素养目标）2.8 空气和我们的生活 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）2.8 空气和我们的生活 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-20 13:37:24 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
2.8《空气和我们的生活》教案设计
课题 空气和我们的生活 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：通过阅读教材和观看图片，知道地球被一层厚厚的大气层包围着，而且空中、地下和水中都有空气的踪迹。通过调查和研讨，知道空气可以帮助燃烧，其中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义：知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 科学思维：通过整理和分类的方法，梳理出空气与生活的关系，使学生意识到空气对人们的生产和生活是不可或缺的。通过制作图表、气泡图或短文写作的方式，整理和归纳整个单元的学习内容。 探究实践：能根据生活经验，通过讨论和交流，完成调查记录表。能回顾、总结和归纳整个单元所学知识，完成表格、气泡图或短文。 态度责任：过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。
重点 1、地球被大气层包围着 2、动植物的生长和人类的生活离不开空气
难点 1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的 2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用
一、科学聚焦
出示图片
小结：地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。地球上空中、地下、水中到处都有空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
提问：那你们知道空气还有什么其他作用或对我们的影响吗？
二、科学探索
一、探索：空气和我们的生活
1、地球是人类赖以生存的家园。从宇宙空间看地球，地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆盘，在太阳光的照射下，蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。
2、在哪里能找到空气的踪迹？
【点拨】
①红旗飘飘、鸟的飞翔、孔明灯的升空，表明空中有空气
②水中的气泡、金鱼的游动，表明水中有空气
③ 小动物能在土壤中生存，表明地下有空气
3、空气能为我们做哪些事情？
【点拨】
①生活中，人们利用空气帮助燃烧，利用空气流动来发电
②动物呼吸需要空气、植物的光合作用也离不开空气
③自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气
4、我们离得开空气吗？
【点拨】
①我们的呼吸需要空气
②气垫床，舒适、透气
③轮胎打气之后，车跑得又快又稳
④气垫船充气后，可以高速行驶
播放视频《生命离不开空气》
5、利用空气可以做许多事情，我们写个调查记录吧。
【点拨】
我的调查记录表
①做饭时，利用空气帮助燃烧
②用打气筒把空气打进自行车车
胎里，使自行车跑得又快又稳
③把空气装进充气玩具里
④人们利用空气流动来发电
单元小结：选择不同方式表达
播放视频《对比空气、水和石头的特征》
1、用表格对比空气、水和石头的特征
能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气
水
石头
2、用气泡图表示空气的特征和作用
3、用短文介绍
【点拨】
空气的特点
空气见一种物质，
地球生命离不开它。
它无色无味可感如，
沿有形状能占据空问。
可低缩，可推张；
有质量，但很畅；
热空气，会上升；
会流动，形成风。
三、科学研讨
1.用表格对比空气、水、石头的特征。
2.用气泡图表示空气的特征和作用。
3.用短文来介绍空气。
四、科学拓展
空气污染通常是指:由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下几个：
减轻空气污染的方法。
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2.8《空气和我们的生活》教案设计
课题 空气和我们的生活 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：通过阅读教材和观看图片，知道地球被一层厚厚的大气层包围着，而且空中、地下和水中都有空气的踪迹。通过调查和研讨，知道空气可以帮助燃烧，其中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义：知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 科学思维：通过整理和分类的方法，梳理出空气与生活的关系，使学生意识到空气对人们的生产和生活是不可或缺的。通过制作图表、气泡图或短文写作的方式，整理和归纳整个单元的学习内容。 探究实践：能根据生活经验，通过讨论和交流，完成调查记录表。能回顾、总结和归纳整个单元所学知识，完成表格、气泡图或短文。 态度责任：过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。
重点 1、地球被大气层包围着 2、动植物的生长和人类的生活离不开空气
难点 1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的 2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用
一、科学聚焦
出示图片
小结：地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。地球上空中、地下、水中到处都有空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
提问：那你们知道空气还有什么其他作用或对我们的影响吗？
二、科学探索
一、探索：空气和我们的生活
1、地球是人类赖以生存的家园。从宇宙空间看地球，地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆盘，在太阳光的照射下，蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。
2、在哪里能找到空气的踪迹？
【点拨】
①红旗飘飘、鸟的飞翔、孔明灯的升空，表明空中有空气
②水中的气泡、金鱼的游动，表明水中有空气
③ 小动物能在土壤中生存，表明地下有空气
3、空气能为我们做哪些事情？
【点拨】
①生活中，人们利用空气帮助燃烧，利用空气流动来发电
②动物呼吸需要空气、植物的光合作用也离不开空气
③自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气
4、我们离得开空气吗？
【点拨】
①我们的呼吸需要空气
②气垫床，舒适、透气
③轮胎打气之后，车跑得又快又稳
④气垫船充气后，可以高速行驶
播放视频《生命离不开空气》
5、利用空气可以做许多事情，我们写个调查记录吧。
【点拨】
我的调查记录表
①做饭时，利用空气帮助燃烧
②用打气筒把空气打进自行车车
胎里，使自行车跑得又快又稳
③把空气装进充气玩具里
④人们利用空气流动来发电
单元小结：选择不同方式表达
播放视频《对比空气、水和石头的特征》
1、用表格对比空气、水和石头的特征
能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气
水
石头
2、用气泡图表示空气的特征和作用
3、用短文介绍
【点拨】
空气的特点
空气见一种物质，
地球生命离不开它。
它无色无味可感如，
沿有形状能占据空问。
可低缩，可推张；
有质量，但很畅；
热空气，会上升；
会流动，形成风。
三、科学研讨
1.用表格对比空气、水、石头的特征。
2.用气泡图表示空气的特征和作用。
3.用短文来介绍空气。
四、科学拓展
空气污染通常是指:由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下几个：
减轻空气污染的方法。
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)