12 与朱元思书习题课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第三单元
12　与朱元思书
目
语文
01
课内文言文阅读
02
课内外比较阅读
录
课内文言文阅读
一、基础积累
1.解释文中加点字词,并翻译全文
表示约数
向东或向西
跟、随
同样的
消散
都
没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。(我乘船)随着江流飘荡,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,是天下独一无二的。
水都是浅青色,千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚,湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像飞奔的马。
飞奔的马
互相
同“返”,返回
看到
筹划、治理
平息
至,到达
断绝、消失
穷尽
向上
争着
凭借
夹着江水的两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,(互相)争夺高处,笔直地向上,直插云天,由此而形成千百座山峰。泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不断地叫着,猿持续地啼叫着。
那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息名利之心;那些忙于治理国家大事的人,看到这些幽深的山谷,也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
同“返”,返回
同“啭”,鸟鸣,此处指蝉鸣
凭借
独一无二
背
断绝，消失
书信
书写
在上面
向上(生长)
　奔跑　
　飞奔的马　
　贫穷　
　穷尽　
　整理过的蚕丝;规划,管理政治的才能　
　筹划、治理　
使动用法,使人心生寒意
方位名词用作动词,向上生长
方位名词作状语,在上面
形容词用作动词,往高处远处伸展
动词用作名词,飞奔的马
名词作状语,向东或向西
形容词用作动词,消散
6.文言词汇选择题
(1)选出下列加点词语意思解释有误的一项( )
解析:都,全。
A
(2)下列各组中,加点词语意思和用法相同的一项是( )
解析:A.向上/在上面;B.超过/很;C.飞奔的马;D.穷尽/穷困潦倒。
C
二、理解鉴赏
(一)填空题
1.作者乘舟而下,“________,________”表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意;“________”“_________”,不仅让人感受到险峰、幽谷的魅力,也传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。(用原文语句回答)
2.“________, ________”从侧面表现了水的清澈;“________,
________”用比喻的手法写出了水流之快。(用原文语句回答)
猛浪若奔
急湍甚箭
直视无碍
游鱼细石
窥谷忘反
望峰息心
任意东西
从流飘荡
(二)简答题
1.基础问答
(1)作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里,水“异”在哪里。
写山的“奇”:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。写水的“异”:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情
表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生,意欲归隐的思想感情。
2.教材母题
面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想 你如何理解这种感想
作者的感想:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这种感想或许有自述心志的味道,表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望;也有可能是在劝说朱元思,不妨放下繁杂的公务,一同来欣赏这美景。
3.中考真题
(山东菏泽中考)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”在文中的作用是什么
这是作者观赏美景时油然而生的联想,借景言志,既反映了作者对争名逐利的官场的鄙视,也从侧面突出了富春江周围景色之秀美,衬托出大自然美景诱人的力量。既写奇景,又抒感慨。
(三)选择题
1.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是( )
A.选文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录,多为四字句,五字句、六字句偶现行间,整齐之中又错落有致,是一篇清新自然的写景散文。
B.本文首段先总起,后两段先后对“奇山”“异水”再予以分说,并且又全扣在“天下独绝”四字之上,层次井然有序。
C.第二段分写江水之“异”,“异”在水色之清,“异”在水流之急。第三段分写山之“奇”,“奇”在山之势,“奇”在山之声,“奇”在山之色。
D.综观全文,作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,把动与静、声与色、明与暗巧妙地结合在一起,为我们描绘出一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
B
解析:先写“异水”,后写“奇山”。
2.下面对文章内容分析不正确的一项是( B )
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。
D.文章从视觉和听觉两方面写景,使人如身临其境。
解析:总领句是“奇山异水,天下独绝”。
课内外比较阅读
【甲】《与朱元思书》
【乙】与顾章书
吴　均
【注释】①薜(bì)萝:薜荔与女萝,皆为香草。借指隐者所居之处。②办:具备。③仁智之乐:语出《论语》“智者乐水,仁者乐山”。
1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( )
解析:特指已过的年、季节、月。
A
2.请用“/”给文中画横线的句子断句。
蝉 吟 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵
蝉 吟 鹤 唳 /水 响 猿 啼/ 英 英 相 杂/ 绵 绵 成 韵
3.用现代汉语翻译下面的句子。
仁智之乐,岂徒语哉!
这种地方被仁人智士所喜爱,哪里是随便说说呀!
4.【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法,请找出语句并加以简要分析。
【甲】文:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。作用:活灵活现地写出了树之高,山之奇。【乙】文:森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠。作用:生动形象地展现了山之高,水之绿。
5.【乙】文与【甲】文在抒情方面有哪些相同之处 (高阶思维)
【乙】文与【甲】文都运用了借景抒情的手法,都抒发了作者热爱自然、寄情山水、淡泊名利、崇尚淡泊宁静的生活的高洁志趣。
【乙】【参考译文】 我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山,陡峭的崖壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳,幽深的洞穴蕴含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的溪水。蝉鸣鹤叫,水声响猿猴啼。和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居,就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花,周边多竹笋。山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱,哪里是随便说说呀!
谢谢大家！