第11课《短文二篇：记承天寺夜游》课件（共29张PPT)

(共29张PPT)
记承天寺夜游
北宋 苏轼
部编版八年级上册语文
苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家” (韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 )之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。此文写于作者贬官黄州期间。
作者介绍
记承天寺夜游：苏轼在被贬黄州、生活困顿、日间劳累时，却能看到世间最美的月亮，做到欣然起行，悠闲赏月。
水调歌头：苏轼在兄弟分离时，却能想到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
浣溪沙：苏轼在老病之时，却能悟到“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。
临江仙：苏轼在夜饮归来敲门都不应时，却能做到“倚杖听江声”。
定风波：苏轼在沙湖道中遇雨、同行皆狼狈时，却能做到不惧风雨，竹杖芒鞋，吟啸徐行，“一蓑烟雨任平生”；从容不迫，“也无风雨也无晴”。
自题金山画像：苏轼在面对当年自己的画像时，却能感慨到“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
创作背景
作者的朋友,1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
张怀民
初读课文
要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（qǐn）
（zǎo）
（xìnɡ）
读准下列句子的节奏
1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
3、但／少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
苏轼
小组四人合作讨论译文，要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
再读课文
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
苏 轼
⑤
①
②
③
④
月色入户，欣然起行。
念无与为乐者
遂至承天寺寻张怀民
怀民亦未寝，相与步于中庭
照进
高兴、愉快的样子
想到
到
于是
睡，睡觉
共同，一起
院子里
散步，漫步
释词检验
门
庭下如积水空明
水中藻荇交横，盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
交错纵横
大概是
清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人
只是
罢了
形容水清澈透明
释词检验
①解衣欲睡，月色入户，欣然起行
②念无与为乐者。
③怀民亦未寝，相与步于中庭
④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳。
月色洒满庭院，如积水一样清澈透明，水中水藻和荇草纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。
（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
想到没有可以共同游乐的人。
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。
译句验收
三读课文
要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
文中哪些句子表达了作者的情感？
月色入户，欣然起行
因贬谪而悲凉 （孤独无聊，借月排遣）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
因漫步而悠闲
因赏月而欣喜
“闲人”是不是指无所事事的人？
不是。“闲人”，即清闲的人。首先指具有闲情雅致之人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。虽然他在政治上有远大抱负，但是一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？
苏轼遭遇“文字狱”，因被贬而心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借赏月来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
课文小结
记承天
寺夜游
欣然起行
庭下月色
心境：
时间：10月12日
地点：承天寺
缘由：月色入户
同游者：张怀民
影如积水、
藻、荇
闲
（叙述）
（描写）
（抒情）
情景交融
板书设计
苏轼与张怀民步于中庭散步，他们或许会谈人生遭遇，或许会抒理想抱负，或许会叹壮志难酬……但苏轼在苦难中所表现出“豁达（坦荡、旷达、 达观）”之情深深地感染着我们。因为他相信——
超越文本
怀民兄呀……
我说子瞻兄……
拓展与积累
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋·王安石）
关于“月亮”的诗句
“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）
1．苏轼承天寺夜游的原因是( )
A．解衣欲睡 B．月色入户
C．无与为乐 D．怀民亦未寝
B
对话文本
2.文中描写庭中月光澄澈的句子_______________________
①这个句子描写的对象是：( ) A．庭院 B．月光
②“竹柏影”是指：( ) A．积水空明 B．水中藻、荇交横
③这句使用的修辞手法是： ( )　 A．比喻 B．拟人
④翻译这个句子：
⑤赏析这个句子
B
B
A
月色洒满庭院，如积水一样清澈透明，水中水藻
和荇草纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。
如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）； 用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。
3、下面对加点词解释不正确的一项是（ ）
A.念无与为乐者（思念）
B.遂至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未寝(睡觉)
D.相与步于中庭(共同，一起)
A
4、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
B