第14课《背影》导学案（表格式）

八年级上册 语文 第 四 单元 《背影》导学案 编 号：***
课 题 背影 课 时 2 课 型 新授 使用时间
设计者 审核 使用人 全体学生 备 注 （教师二次备课、学生课堂笔记）
目标导航： 感知父亲的“背影”形象，体会父子之间的深厚情感，理解“背影”在结构上和内容上的作用 把握文中“我”的情感态度变化 了解文章的叙事方式，体会本文巧妙的构思。 学法指南： （要有针对性，体现自主 合作 尝试 探究的精神） 学习过程： （说明：学习各环节可以根据教材特点、学生情况、学科特点灵活安排） 一、自主学习（独学） 1.给下面加点的字注音。 交卸（xiè) 踌躇（chóu chú) 簌簌（sù) 颓唐（tuí) 迂回（yū) 赋闲（fù) 2.根据拼音写字词。 suǒ(琐）屑 shì(拭）泪 游guàng(逛） 狼jí(藉） pán(蹒）跚 马guà(褂） 3.解释下列词语。 （1)情郁于中：感情积聚在心里。 （2)触目伤怀：看到惨淡的光景而感到伤心。 二、合作探究（合学） 1、概括情节 全文共写到父亲几次背影？ 请围绕“背影”用小标题的形式概括内容。 四次。 分别为：怀念父亲，惦记背影； 望父买橘，刻画背影； 父子分手，惜别背影； 别后思念，再现背影。 2.品析语言 赏析下面加点词的表达效果。 （1）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这句话是对父亲的动作描写，“攀”“缩”“倾”生动形象地描绘出父亲攀爬月台时的艰难情景，突出地表现了父亲对儿子深沉的爱。 （2)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 “再”写出多次寻找，表现出作者对父亲的难舍与依恋；“又”写出眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。 （或：这泪是对自己以前不理解父爱、自以为是的愧悔，对父亲命运与前途的牵挂，对父亲的敬爱、感激与留恋。） 3.理解内容 作者为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影？ 这个背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口火车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。这里作者详细写了父亲的外貌、动作，极力描绘出父亲行动艰难的背影。正是这个“背影”，反映了父亲因家境衰落而颓唐的模样以及送子远行的困顿；也正是这个“背影”激起了作者对父亲从未有过的感激之情。 4.我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 “最”字表程度，说明不能忘记的与父亲相关的事很多，背影在“我”心中的印象尤其深刻，为全文定下略带伤感的感情基调，提示全文的核心内容，设置悬念。 5、课文第④⑤段读来很“碎”，作者为什么这样写？ ①这部分内容写事情的“琐碎”，与后文集中写背影相比，是一种铺垫，也是一种反差，表现了“我”对父亲的犹豫“迂”的不理解，为下文写自己被父亲的背影感动蓄势。 ②父亲对于送不送“我”犹豫不决、讲价、挑选座位等这些细碎的事情，让当时的“我”不耐烦，多年后“我”才理解这是父爱的表达。正因为有这个态度的反转，这里的描写越细碎，就越能表现父爱的深重及父亲表达爱意的艰难。 6、仔细阅读第5段，找出父亲为“我”所做的事情，并分析。 上车后父亲为“我”做了三件事：拣定椅子，嘱咐“我”路上小心，嘱托茶房好好照应“我”。 这三个看似简单的小举动，足见父亲的细心、周详，细致、生动地表现了父亲对儿子无微不至的关心。 评价点拨 倒叙的记叙顺序 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 本文采用倒叙手法，先交代最不能忘记的是父亲的背影，表达了作者对父亲的绵绵情思。再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的感情。这样可使文章有波澜，避免平铺直叙，引起读者阅读的兴趣。 考点： 分析倒叙的作用（中考占2-4分） 作用：内容上强调了····,表现了。······(情感）精神品质。造成悬念，引起读者的阅读兴趣，避免叙述的单调呆板，增强文章的生动性。 答题模式：本文（段）采用倒叙手法，巧设悬念，引起读者的阅读兴趣，使文章生动有趣，强调了。。 . . . ,表达了。。 . . . . . 本文主旨 本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 巩固检测（测学） 1、阅读下面的文字，完成（1)~(3)题。 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他 触目伤怀自然情不能自己。情郁于中，自然要 发之于外；家庭suǒ屑便往往 触他之怒。 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 suǒ(琐）屑 情郁（yù)于中 （2)文段中有错别字的一个词是自己，这个词的正确写法是 自已。 （3)根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。 2.结合语段判断，下列表述正确的一项是（D) 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ A. “不要受凉”这个短语是偏正短语。 B. “我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名词。 C. “我心里暗笑他的迂”一句中的谓语是“心里”。 D. 画线的句子是一个反问句。 3.佳佳同学整理了本文的文学常识，其中有两处语病，请找出来并提出修改建议。 ①朱自清（1898-1948),字佩弦，号秋实，生于江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。 ②有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清全集》里。 ③通过阅读他的《背影》一文，使我感受到了浓浓的父子情。①句，删去“生于”或“人”。③句，删去“通过”或“使”。 4、八年级某班拟开展以“读《背影》，悟亲情”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下面任务。 （1)表演小组要演出父亲攀爬月台一幕，请结合《背影》一文， 给该幕拟一个标题，同时在演员、服装安排上提出合理建议。示例：望父买橘。在演员安排上，找一个长得偏胖的男生；在服装安排上，准备一顶黑色小帽，一件黑布大马褂、一件深青布棉袍。 （2)写作小组搜集了一段礼赞父爱的话，请你仿照画线句子，再补写一句。 父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前；父爱是一首歌曲，让你的身心即使历经磨难也依然乐观积极；父爱 示例：是一轮暖阳，让你的心灵即使在严寒的冬季也能感受到温情。 六、反思 学了本节课我的收获是： 我还有哪些疑惑： 知识链接：