(共32张PPT)
第二单元 空气
2.5 一袋空气的质量是多少
核心素养目标
科学观念：通过利用多种足够“轻”的物体测量20筒空气的质量并类比、转化出一袋（约100筒）空气的质量，知道一定量的空气具有一定的质量。
科学思维：能使用类比、转化的方法，推测出更大体积空气的质量。
探究实践：在使用简单的仪器测量并记录20筒空气的质量，通过类比、转化的方式得出一袋空气的质量。通过对比一袋空气和它同质量的“标准物”，认识到质量相同的物体可能体积不同。
态度责任：在测量一袋空气的质量中，细致操作、仔细观察实验，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
一袋空气的质量是多少
用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下，这袋空气的质量是多少呢
科学聚焦
同学们，你们知道如果用这些物品（瓶盖、回形针、绿豆等）作为衡量物，结果又怎样呢
一颗绿豆约0.6g
回形针约0.5g
瓶盖约0.5g
科学聚焦
一、如何测量20筒空气的质量？
科学探索
1.调节天平平衡。
科学探索
2.左边皮球打入20筒空气，右边放入绿豆。
20筒空气
需要放入多少颗绿豆天平才能平衡呢？
科学探索
3.天平平衡，得出结果。
20筒空气的质量大约相当于4颗绿豆的质量。
20筒空气
科学探索
二、如何测量一袋空气的质量是多少？
科学探索
观看实验视频：测量一袋空气的质量
科学探索
需要用到的材料
皮球
打气筒（带球针）
简易天平
棉球
绿豆
回形针
托盘
网袋
红豆
塑料袋
（带橡皮筋）
科学探索
这一袋空气的质量是多少呢？可以用什么方法测量它的质量？
100筒空气的质量 = 物体名称 预测数量
绿豆 ？
回形针 ？
棉球 ？
装有100筒空气
科学探索
直接挂在天平上测量。
体积太大，天平放不下。
可先测出20筒空气的质量，再用乘法计算100筒空气的质量。
装有100筒空气
科学探索
100筒空气平均分成5份
需要每一份都称吗？
若称出一份20筒空气的质量相当于1枚回形针的质量，那100筒空气有多重？
测出一份20筒空气的质量相当于4颗绿豆的质量，用乘法计算，100筒空气的质量就相当于
4×5=20（颗）
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
科学探索
三、如何用其他物品衡量20筒空气的质量？
20筒空气
科学探索
回形针
棉球
乒乓球
泡沫块
科学探索
用回形针测量20筒空气的质量。
20筒空气
20筒空气的质量相当于几枚回形针的质量？
100筒空气的质量又相当于几枚回形针的质量呢？
试一试
科学探索
用棉球测量20筒空气的质量。
20筒空气
20筒空气的质量相当于几个棉球的质量？
100筒空气的质量又相当于几个棉球的质量呢？
试一试
科学探索
如何计算出100筒空气的质量？
可换其他物品继续测量一袋100筒空气的质量。
100
4 ×5= 20颗
回形针
1 ×5= 5枚
做一做
棉球
4 ×5= 20个
……
……
科学探索
打入100筒空气，这袋空气质量多少？
+20筒空气
20筒空气的质量=4颗绿豆的质量
将100筒空气平均分成5份
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
100筒空气的质量=5×20筒空气的质量=5×4颗绿豆的质量
科学研讨
利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量
(1)先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子
天平称出质量。
(2)把气针插进篮球的气孔中，
用脚将篮球踩瘪，把篮球里
面的空气尽量排净。
(4)观察两次称量的数据并记录。
(3)把踩瘪的篮球放到电子天平
上，称出其质量。
科学拓展
实验分析：用充满气的篮球质量减去踩瘪的篮球质量就等于篮球中空气的质量。
生活中的测量工具有很多，比较常见的就是电子天平和实验室天平。电子天平可以将本节课的方法改进，直接称出具体数据，参考上面的方法，可以测出一袋空气的质量。因为用塑料带装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平（如最大精确度为0.01克）。
科学拓展
通过今天的学习，知道一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量，能够使用简单的仪器测量一袋空气的质量，认识到空气的体积要比同它质量相当的物品大的多。
课堂总结
一、选择题。
1.如果我们要知道100筒空气到底有多少克，我们可以用( C )测量。
A.弹簧秤 B.秒表 C.天平
C
课堂总结
2.天天在实验过程中发现，袋子口很容易松掉，无法打进100筒空气，下列做法最合适的是( C )。
A.换一个大的打气筒
B.换一个大的气球
C.先称出20筒空气的质量，然后通过数学方法计算出100筒空气的质量
C
课堂总结
3.在用自制的小天平测量空气质量的实验中，应将豆子( A )。
A.一颗一颗加入 B.多颗一起加入
C.一次性全部加入
A
课堂总结
4.下列关于空气质量的说法，正确的是( C )。
A.一大袋空气被风一吹就跑了，所以空气没有质量
B.100克空气的质量比100克铁块的质量轻
C.空气与同体积的绿豆等物体相比，质量要小得多
点拨：一大袋空气被风一吹就跑了，说明空气很轻，质量很小，但不是没有质量。100克空气的质量跟100克铁块的质量是一样的。
C
课堂总结
5.用打气筒往装满空气的封口玻璃瓶中再打入一些空气，瓶子里的空气发生的变化是( B )。
A.质量和体积都增加 B.质量增加，体积不变
C.质量不变，体积增加
点拨：玻璃瓶的容积不变，所以打入空气后空气的质量增加，体积不变。
6.体积相同的空气、水和石头进行比较，( C )。
A.石头最轻 B.水最重 C.空气最轻
B
C
课堂总结
二、填空题。
1.比较一袋空气和与其质量相当的物品时，我们发现空气的体积要比其他物品 大 (填“大”或“小”)很多。
2.假如20筒空气的质量相当于8颗黄豆的质量，那么100筒空气的质量相当于 40 颗黄豆的质量。
点拨：100筒空气是20筒空气的5倍，其质量就相当于8颗黄豆质量的5倍，即相当于40颗黄豆的质量。
大
40
课堂总结
三、阅读材料，回答问题。
为什么不能直接测量一袋空气的质量
如果把塑料袋装满空气放在天平上称，所测得的质量与塑料袋本身的质量差不多，没有明显增加。原因是膨胀的塑料袋会受到较大的浮力，充入空气增加的重力被随之增加的浮力抵消。
当我们把空气充入皮球时空气被压缩，皮球的体积不变，受到的浮力也不变。这样我们便可以测量出空气的质量，所以我们课堂上利用皮球测量空气的质量。
课堂总结
我们还可以用空的打气喷壶来测量1升空气的质量：向空的打气喷壶中充气，并称出打气喷壶的质量；在水槽中倒置一个容量为1升的量筒，从打气喷壶中放出1升的空气，再称一次打气喷壶的质量，就能算出1升空气的质量了——1升空气的质量约为1.2克。
1.天天用气球代替皮球来测空气的质量时，测得10筒空气的质量小一些，这是因为( B )。
A.气球的质量很小
B.气球受到的浮力增大了
C.空气的质量本身就很小
B
课堂总结
2.如图所示，1升空气的质量＝ A－B (用A和B来表示)。
向空的打气喷壶内充气
称出打气喷壶与空气的总质量A
A－B
释放出1升的空气
称出打气喷壶与剩余空气的总质量B
→
课堂总结
