第三单元名著导读《红星照耀中国》课件（共49张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

(共49张PPT)
红星照耀中国
（美）埃德加·斯诺
学习目标
★了解本书的写作背景及主要内容；
★理解纪实作品真实性、文学性的特点；
★学习纪实性作品的阅读方法。
背景相关
解题
中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
简言之，即：共产主义之光照耀中国。
书目及作者简介
为了在国民党统治区出版方便，本书曾易名《西行漫记》。
埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲本打算要他也从事印刷行业，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。
书目及作者简介
他1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
书目及作者简介
新中国成立后，曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。
1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。
采访的促成
1931年9月，斯诺以《纽约先驱论坛报》记者的身份在上海结识了宋庆龄，他们在一家巧克力店里从午间畅谈到晚餐时分，
不久后斯诺第一次受邀前往位于法租界的莫利爱路两层楼寓所(今上海孙中山故居纪念馆)拜访。
采访的促成
据《宋庆龄年谱》记载，斯诺渴望到中国共产党的陕北根据地考察,并于1936年春专程到上海拜访宋庆龄请求帮助，“以便到红军地区以后起码作为一个中立者的待遇”。也是在这年春天，经宋庆龄的努力沟通，斯诺和外籍医生马海德都得到了确认口信。
采访的促成
《宋庆龄年谱》上说，当时宋庆龄曾对马海德说:“中共中央想邀请一位公道的记者和一名医生，到陕北实地考察边区的情况，了解中共的抗日主张，我看你和斯诺一块儿去吧!”
1936年春夏之交，宋庆龄促成斯诺与马海德前往陕北，安排接头和护送的就是书中提到的“王牧师”(真名董健吾)。宋庆龄用隐形墨水准备了给毛泽东的介绍信。
成书过程
在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、30卷胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，《红星照耀中国》成书。
内容简介
书中真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，第一次向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
本书价值
不仅在政治意义上取得了极大的成功,而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范，人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度；
描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争,以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。
关于纪实作品
纪实作品
纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，或记录历史，或叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。
纪实作品特点：真实性、文学性。
阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
一、利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象
第一篇 探寻红色中国
第二篇 去红都的道路
第三篇 在保安
第四篇 一个共产党员的由来
第五篇 长征
第六篇 红星在西北
第七篇 去前线的路上
第八篇 同红军在一起
第九篇 同红军在一起（续）
第十篇 战争与和平
第十一篇 回到保安
第十二篇 又是白色世界
按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的
纪实作品读书方法指导（P67-68）
一、利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象
活动一：用5分钟时间浏览一篇序言（译者序和作者序任挑一篇），根据下表提示，运用跳读法采集信息点，记录在书上。
作者及身份
采访时间
采访路线
采访对象
采访内容
采访感想
【美】埃德加·斯诺，新闻记者
1936年 西安事变前夕
北平-西安-保安-预旺堡-保安-西安
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀……
红军战士、农民、工人、知识分子
不可征服的力量
中国革命的原因和目的
纪实作品读书方法指导（P67-68）
二、边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索
重点一：共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么？
专题一：长征
1.长征的起因；2.长征的路线；3.长征中面临的困难
4.长征中具有重大意义的事件；
5.长征的历史价值。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
二、边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索
重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考怎样？
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
1.外貌形象与言谈举止；2.出身与家庭；3.童年的经历；
4.受教育情况；5.参加革命的起因；6.参加革命后的经历。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
二、边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索
重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考怎样？
彭德怀印象（269）
为什么当红军（274）
红色窑工徐海东（304）
“红小鬼”（339）
关于朱德（355）
造反者（45）
贺龙二三事（54）
红军旅伴（61）
苏维埃掌权人物（68）
一个共产党员的由来（115）
重要人物
纪实作品读书方法指导（P67-68）
三、把握作品中的“事实”之后，还要明白作者想用事实说什么“话”。
如：斯诺在出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，为什么要这样做？想说明什么？他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他的态度和想法都改变了。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
四、阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取营养；
其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气；
再次要善于参考相关资料，并联系当今的社会实际进行分析和思考。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
四、阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
专题三：信仰与精神
1.中国共产党人的革命信仰
2.长征精神的内涵
3.当代青少年如何传承长征精神
纪实作品读书方法指导（P67-68）
纪实作品读书方法指导（P67-68）
1.一些未获解答的问题。——红军存在？共产党是什么样的人？领导人是谁？苏维埃？农民支持吗？兵力？
2.去西安的慢车——去西安之前，注射了很多疫苗。
3.汉代青铜——介绍张学良
4.通过红色大门——从西安坐卡车往北，到达延安。
步行进步往苏区的山道，遇到贫民会主席刘龙火。
第一篇：探寻红色中国
各专题重点知识梳理
专题一：长征
1.长征的起因；
2.长征的路线；
3.长征中面临的困难
4.长征中具有重大意义的事件；
5.长征的历史价值。
专题一：长征
一、长征的起因
一是苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的35个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由五万多平方千米减至一万平方千米左右，这就使红军没有回放的余地。
二是由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物质条件。
三是由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充，只有突围向外发展。
专题一：长征
二、长征的路线
红军长征首先向西，然后向北，中央红军长征经过了江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、云南、西藏、甘肃和陕西共11个省。红军长征总里程约为二万五千里。
专题一：长征
二、长征的路线
红军长征首先向西，然后向北，中央红军长征经过了江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、云南、西藏、甘肃和陕西共11个省。红军长征总里程约为二万五千里。
专题一：长征
三、长征中面临的困难
第一，敌军的围攻。红军一直处于几十万敌军的围追堵截中；
第二，我党我军内部的错误和矛盾；
第三，征途中恶劣的自然条件；
第四，少数民族地区的民情。
专题一：长征
四、长征中具有重大意义的事件
⑴四渡赤水
⑵巧渡金沙江
⑶强渡大渡河
⑷飞夺泸定桥
⑸爬雪山
⑹过草地
专题一：长征
五、长征的历史价值
中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。从1934年开始到1936年结束的长征，他们突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上凡人谱写出的英雄史诗。
红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的胜利表明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜的强大队伍，长征中红军表现出的对革命的必胜信念和一往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党人和人民军队前进的巨大动力。
专题一：长征
五、长征的历史价值
长征结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位，中国革命的航船终于有了一位能驾驭其进程的舵手！
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
1.外貌形象与言谈举止；
2.出身与家庭；
3.童年的经历；
4.受教育情况；
5.参加革命的起因；
6.参加革命后的经历。
猜一猜：
他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
人物：毛泽东
猜一猜：
他个子清瘦，中等身材,骨骼小而结实。尽管胡子又长又黑,外表仍不失孩子气。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
人物：周恩来
猜一猜：
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。年过半百,仍很健康。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
人物：贺龙
猜一猜：
身材不高,但很结实,胳膊和腿却像铁打的一样。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
人物：朱德
选读书中报道人物事迹的任意章节。
要求：速读，疏理人物的主要经历，标注最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
人物：周恩来
主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工……
最让我感动的故事或细节：第（）页第（ ）自然段
作者评论：造反者……
我的感受：周恩来，带给我太多的震撼和感动……
分享交流我喜欢的人物。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
我喜欢的人物：
主要经历：
最让我感动的故事或细节：
作者评论：
我的感受：
分享交流我喜欢的人物。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
人物：周恩来
主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。
最让我感动的故事或细节：第52页第2自然段
作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者
我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。
分享交流我喜欢的人物。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
毛泽东
他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目炯炯有神，鼻梁很高，给人的印象是一个非常精明的知识分子。他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。他代表了中国人民大众的迫切要求，苏区人民都拥护他。他熟读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人；他是天才的军事家和政治战略家。
分享交流我喜欢的人物。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
朱德
（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起义。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。
专题三：信仰与精神
1.中国共产党人的革命信仰
2.长征精神的内涵
3.当代青少年如何传承长征精神
一、中国共产党人的革命信仰
中国共产党人的革命信仰即党的最高理想和最终目标---实现共产主义，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。
在血雨腥风的革命年代，因为有着坚定的共产主义信仰，中国共产党人才在血与火的战场上舍生忘死、前赴后继，在刑场上视死如归、大义凛然。
习近平总书记曾指出，“理想信念就是共产党人精神上得‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。
专题三：信仰与精神
二、长征精神的内涵
红军在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神：
不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国。
专题三：信仰与精神
三、当代青少年如何传承长征精神
长征精神是革命先辈留给我们的宝贵的精神财富，作为当代中学生要：
树立崇高的理想和信念；
保持和发扬艰苦奋斗的作风；
弘扬集体主义精神；
加强社会主义荣辱观教育；
脚踏实地为实现革命理想争做社会主义事业的可靠接班人而努力。
专题三：信仰与精神
不忘初心 继续前进