4.4.2 性状的遗传-2023-2024学年八年级生物上册同步精品课件（济南版）(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.4.2 性状的遗传-2023-2024学年八年级生物上册同步精品课件（济南版）(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-26 12:44:35 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第二节 性状的遗传
学习目标
1．通过观察分析教材图文，能举例说出生物的性状和相对性状。
2．通过观察图片和动画能描述染色体与基因的关系；说明基因的显隐性与性状的显隐性。
3．通过学习领会课件和教师的讲解，尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
任务一自学，举例说出生物的性状和相对性状
活动1：自学课本９８页的内容和９９页的表４.４－１，看、画、记。识别图片，能够说出生物的性状和相对性状，并能举出相对性状的例子。
分析图片
2 相对性状: 在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
3 相对性状的三要素: 同种生物、同一性状、不同的表现类型
1 性状:生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
小结：
下列哪一组是相对性状
①人的单眼皮和双眼皮（ ）
②有耳垂和无耳垂（ ）
③能卷舌和不能卷舌（ ）
④卷发与黑发（ ）
⑤双眼皮与色盲 （ ）
⑥头发左旋与惯用右手 （ ）
√
√
×
×
反馈练习 评价标准：每题1分，共6分
×
√
水毛茛水上叶呈片状，水下叶呈丝状，同一生物体所含遗传物质是 的。而性状不同，说明生物的性状是
由 和 共同作用的结果。
环境因素
基因
相同
活动2：分析提升
活动1： 请同学们自学课本99页－101页的内容，时间7分钟， 通过自学在课本上标记出显性性状，隐性性状，显性基因和隐性基因并说明基因和性状的关系。
任务二：分析讨论，说明基因与性状的关系。
观察染色体图片，基因与染色体有什么关系？
活动2：合作交流
基因位于染色体上。
在体细胞中染色体
是成对存在的，因此
基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的两条染色体上
基因
基因
一对染色体
染色体与基因的关系图
2.控制性状的基因有二种,一种是显性基因（A、B…）;一种是隐性基因（a、b…）。
B
C
d
e
f
G
H
T
a
1.生物的性状由 基因 控制的。控制显性性状的基因叫 显性基因 用 大写字母 来表示；控制隐性性状的基因叫 隐性基因 ，用 小写字母 来表示。
3.一对基因一定位于一对染色体上的同一位置，(如图Aa;Bb;Hh…)，这样的一对基因叫等位基因。所以，Ab只能叫两个基因。
●
A
a
B
b
B
a
b
A
A
a
B
b
A
a
B
b
●
●
跟踪训练
某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解正确的是（ ）
●
●
A
B
C
D
●
●
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
C
1.一对基因控制一个性状，这对基因有几种组合方式？（以A，a为例）？
显性基因 显性性状
隐性基因 隐性性状
AA Aa aa
aa
有显是显，无显则隐
2.在哪种成对基因控制下，生物个体表现出显性性状？哪种成对基因控制下能表现出隐性性状
AA或Ａa
活动3：分析讨论基因与性状关系
A
a
体细胞
生殖细胞
生殖细胞
成对的基因随成对的染色体的分开而分离
基因如何遗传给子代
减数分裂
生殖细胞内染色体数目减半
卵细胞
精子
雌果蝇
雄果蝇
受精卵形成后，染色体数目恢复
卵细胞
精子
任务三：尝试写出遗传图解，并能根据遗传图解说出亲代与子代的基因组成和性状表现。
请同学们认真自学课本101页的第二段－102页内容通过对长翅果蝇和残翅果蝇遗传图解的学习知道遗传图解的写法，并能根据图解说出亲代与子代的基因组成和性状表现。
亲代
生殖细胞
子代
长翅
残翅
AA
aa
A
a
Aa
长翅
单眼皮
遗传图解
一对双眼皮的夫妇，生的孩子有单眼皮也有双眼皮，请画出他们生育孩子的可能性状，推测单眼皮的概率。
B
b
B
b
BB
Bb
Bb
bb
双眼皮
双眼皮
双眼皮
双眼皮 双眼皮
Bb x Bb
亲代
生殖细胞
子代
1/4
显性
隐性
显性
大胆尝试 假设紫花和白花是一对相对性状，用基因Bb表示显隐性基因，请你推断出图中亲子代的基因组成。
相关链接
八年耕耘源于对科学的痴迷，
一畦（qi)畦豌豆蕴藏遗传的秘密。
实验设计开辟了研究的新路，
数学统计揭示出遗传的规律。
孟德尔 遗传学的鼻祖,发现了遗传的两个规律,被称为“现代遗传学之父”。
形态
结构
生理特性
行为方式
性状
同种性状
不同表现
相对性状
显性性状
隐性性状
隐性基因
控 制
显性基因
控 制
性状的遗传
基因
控 制
体细胞中成对存在
生殖细胞中成单存在
A、B、C、D…
a、b、c、d…
1．果蝇繁殖能力强，有明显的相对性状，常常作为遗传学研究的实验材料。如图表示果蝇的长翅和残翅在亲、子代性状中的表现，用A、a表示控制显、隐性性状的基因。下列相关叙述，正确的是（ ）
A．果蝇的发育过程为不完全变态发育 B．果蝇的生长发育过程中无蜕皮现象 C．亲代长翅果蝇的基因组成均为Aa D．子代长翅果蝇基因组成是AA的概率是50%
2、达尔文的自然选择学说是伟大的科学理论，被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。在自然选择学说中，遗传和变异是自然选择的基础，而达尔文对于生物的性状如何遗传的解释还不尽如人意。达尔文去世后，孟德尔的遗传研究成果被重新发现。他提出的性状遗传规律，恰好弥补了自然选择学说的不足。
当堂达标
C
（1）孟德尔对生物性状如何遗传的解释。①人的生殖过程中某一对染色体的传递过程如图所示，染色体上的A、a表示基因，请在答题卡该图中的横线上填写相应的基因________。由图可见，生殖细胞中染色体数量会减少________。当生殖细胞结合成受精卵后，其中的染色体又恢复到原来的数量。②如果基因A和a分别控制着能卷舌和不能卷舌这一对相对性状，则能卷舌的基因组成是____ 或____。如果父母都能卷舌，所生子女有的能卷舌，有的不能，则亲代的基因组成____和____。
A
a
A
a
一半
Aa
AA
Aa
Aa
（2）达尔文认为，生物的特征是由“泛子”决定的，“泛子”可以通过生殖过程传递给子代，从而使子代表现出亲代的特征。达尔文想要通过“泛子”解释的是________。A. 生物的性状是如何遗传的 B. 生物的性状是如何变异的
A
3、尝试画出一对长翅果蝇繁殖后代的遗传图谱
亲代
生殖细胞
子代
长翅
长翅
Aa
Aa
A
a
AA
长翅
a
A
Aa
Aa
aa
长翅
长翅
残翅
第二节 性状的遗传
学习目标
1．通过观察分析教材图文，能举例说出生物的性状和相对性状。
2．通过观察图片和动画能描述染色体与基因的关系；说明基因的显隐性与性状的显隐性。
3．通过学习领会课件和教师的讲解，尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
任务一自学，举例说出生物的性状和相对性状
活动1：自学课本９８页的内容和９９页的表４.４－１，看、画、记。识别图片，能够说出生物的性状和相对性状，并能举出相对性状的例子。
分析图片
2 相对性状: 在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
3 相对性状的三要素: 同种生物、同一性状、不同的表现类型
1 性状:生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
小结：
下列哪一组是相对性状
①人的单眼皮和双眼皮（ ）
②有耳垂和无耳垂（ ）
③能卷舌和不能卷舌（ ）
④卷发与黑发（ ）
⑤双眼皮与色盲 （ ）
⑥头发左旋与惯用右手 （ ）
√
√
×
×
反馈练习 评价标准：每题1分，共6分
×
√
水毛茛水上叶呈片状，水下叶呈丝状，同一生物体所含遗传物质是 的。而性状不同，说明生物的性状是
由 和 共同作用的结果。
环境因素
基因
相同
活动2：分析提升
活动1： 请同学们自学课本99页－101页的内容，时间7分钟， 通过自学在课本上标记出显性性状，隐性性状，显性基因和隐性基因并说明基因和性状的关系。
任务二：分析讨论，说明基因与性状的关系。
观察染色体图片，基因与染色体有什么关系？
活动2：合作交流
基因位于染色体上。
在体细胞中染色体
是成对存在的，因此
基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的两条染色体上
基因
基因
一对染色体
染色体与基因的关系图
2.控制性状的基因有二种,一种是显性基因（A、B…）;一种是隐性基因（a、b…）。
B
C
d
e
f
G
H
T
a
1.生物的性状由 基因 控制的。控制显性性状的基因叫 显性基因 用 大写字母 来表示；控制隐性性状的基因叫 隐性基因 ，用 小写字母 来表示。
3.一对基因一定位于一对染色体上的同一位置，(如图Aa;Bb;Hh…)，这样的一对基因叫等位基因。所以，Ab只能叫两个基因。
●
A
a
B
b
B
a
b
A
A
a
B
b
A
a
B
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跟踪训练
某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解正确的是（ ）
●
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A
B
C
D
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C
1.一对基因控制一个性状，这对基因有几种组合方式？（以A，a为例）？
显性基因 显性性状
隐性基因 隐性性状
AA Aa aa
aa
有显是显，无显则隐
2.在哪种成对基因控制下，生物个体表现出显性性状？哪种成对基因控制下能表现出隐性性状
AA或Ａa
活动3：分析讨论基因与性状关系
A
a
体细胞
生殖细胞
生殖细胞
成对的基因随成对的染色体的分开而分离
基因如何遗传给子代
减数分裂
生殖细胞内染色体数目减半
卵细胞
精子
雌果蝇
雄果蝇
受精卵形成后，染色体数目恢复
卵细胞
精子
任务三：尝试写出遗传图解，并能根据遗传图解说出亲代与子代的基因组成和性状表现。
请同学们认真自学课本101页的第二段－102页内容通过对长翅果蝇和残翅果蝇遗传图解的学习知道遗传图解的写法，并能根据图解说出亲代与子代的基因组成和性状表现。
亲代
生殖细胞
子代
长翅
残翅
AA
aa
A
a
Aa
长翅
单眼皮
遗传图解
一对双眼皮的夫妇，生的孩子有单眼皮也有双眼皮，请画出他们生育孩子的可能性状，推测单眼皮的概率。
B
b
B
b
BB
Bb
Bb
bb
双眼皮
双眼皮
双眼皮
双眼皮 双眼皮
Bb x Bb
亲代
生殖细胞
子代
1/4
显性
隐性
显性
大胆尝试 假设紫花和白花是一对相对性状，用基因Bb表示显隐性基因，请你推断出图中亲子代的基因组成。
相关链接
八年耕耘源于对科学的痴迷，
一畦（qi)畦豌豆蕴藏遗传的秘密。
实验设计开辟了研究的新路，
数学统计揭示出遗传的规律。
孟德尔 遗传学的鼻祖,发现了遗传的两个规律,被称为“现代遗传学之父”。
形态
结构
生理特性
行为方式
性状
同种性状
不同表现
相对性状
显性性状
隐性性状
隐性基因
控 制
显性基因
控 制
性状的遗传
基因
控 制
体细胞中成对存在
生殖细胞中成单存在
A、B、C、D…
a、b、c、d…
1．果蝇繁殖能力强，有明显的相对性状，常常作为遗传学研究的实验材料。如图表示果蝇的长翅和残翅在亲、子代性状中的表现，用A、a表示控制显、隐性性状的基因。下列相关叙述，正确的是（ ）
A．果蝇的发育过程为不完全变态发育 B．果蝇的生长发育过程中无蜕皮现象 C．亲代长翅果蝇的基因组成均为Aa D．子代长翅果蝇基因组成是AA的概率是50%
2、达尔文的自然选择学说是伟大的科学理论，被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。在自然选择学说中，遗传和变异是自然选择的基础，而达尔文对于生物的性状如何遗传的解释还不尽如人意。达尔文去世后，孟德尔的遗传研究成果被重新发现。他提出的性状遗传规律，恰好弥补了自然选择学说的不足。
当堂达标
C
（1）孟德尔对生物性状如何遗传的解释。①人的生殖过程中某一对染色体的传递过程如图所示，染色体上的A、a表示基因，请在答题卡该图中的横线上填写相应的基因________。由图可见，生殖细胞中染色体数量会减少________。当生殖细胞结合成受精卵后，其中的染色体又恢复到原来的数量。②如果基因A和a分别控制着能卷舌和不能卷舌这一对相对性状，则能卷舌的基因组成是____ 或____。如果父母都能卷舌，所生子女有的能卷舌，有的不能，则亲代的基因组成____和____。
A
a
A
a
一半
Aa
AA
Aa
Aa
（2）达尔文认为，生物的特征是由“泛子”决定的，“泛子”可以通过生殖过程传递给子代，从而使子代表现出亲代的特征。达尔文想要通过“泛子”解释的是________。A. 生物的性状是如何遗传的 B. 生物的性状是如何变异的
A
3、尝试画出一对长翅果蝇繁殖后代的遗传图谱
亲代
生殖细胞
子代
长翅
长翅
Aa
Aa
A
a
AA
长翅
a
A
Aa
Aa
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长翅
长翅
残翅