(共29张PPT)
2.6 我们来做“热气球”
教科版三年级上册
探寻空气的秘密
单元主题
学校近期举办了一个《探寻空气的秘密》的主题活动，让学生们与空气“约会”，探寻空气的奥秘，科科也参加了这次主题活动，沉浸于空气的探索中，在不断思考、尝试、探索的过程中摇身一变成为小小科学家！不过，在这个过程中，科科也是遇到了不少的难题，让我们来看看科科是如何过关斩将，破解难题的吧！
单元结构化活动
探寻空气的秘密
参加《探究空气的秘密》主题活动
了解空气的特点
空气的体积、形状、质量
空气的妙用
热气球
风的形成
总结提升：空气与人类的生 活
我们来做“热气球”
随着研究的深入，科科对空气越来越了解。有一次，他随爸爸妈妈去草原玩，看到很多游客乘坐热气球，科科也坐了上去。科科玩得十分开心，但是他心中也有疑问：热气球怎么能飞这么高？回到学校后，他向果果老师寻求帮助。果果老师把他带到了实验室，跟同学们一起探索……
故事导入
故事导入
同学们，你们见过热气球吗？它们是怎么升空和下降的呢？
各种各样热气球
怎么升空呢？
新知探究
活动一：猜想热气球升空原理
实验探究
活动二：做一个“热气球”
实验：做“热气球”
实验材料：大塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴
实验探究
实验步骤：
1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
2.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
3.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
4.重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
活动二：做一个“热气球”
实验探究
活动二：做一个“热气球”
实验提示
●用手贴住塑料袋外壁，记录感觉(冷热变化、
塑料袋绷紧程度、塑料袋的运动趋势) ;
●注意观察塑料袋在空中的停留时间、上升高度与加热时间的长短有关系吗
●塑料袋下落后，用手感受袋子外壁冷热情况。
实验探究
活动二：做一个“热气球”
加热前 加热后
温度变化
手拎袋子的力量
袋子的绷紧程度（画图）
袋子的运动趋势
实验记录
实验探究
活动二：做一个“热气球”
加热前 加热后
温度变化
手拎袋子的力量
袋子的绷紧程度（画图）
袋子的运动趋势
实验结果展示
冷
热
重
轻
变鼓
松弛
松手后慢慢下降
松手后慢慢上升
研讨探究
1. 热气球实验加热前后，你观察到的现象有何不同？
活动三：研讨
加热后，塑料袋慢慢鼓起来了，手贴在塑料袋外壁，感觉到温度慢慢变热，拎住塑料袋的手，感觉需要的力气越来越小，松手后袋子慢慢飞起来了。
研讨探究
热气球实验加热前后的不同现象能说明“热气球”中的空气发生了什么变化呢？
活动三：研讨
加热时，“热气球”中的空气受热膨胀了；降落时，“热气球”中的空气在冷却收缩。
研讨探究
2. 塑料袋在空中的停留时间、上升高度与加热时间的长短有关系吗
活动三：研讨
加热时间越长，塑料袋在空中的停留时间越久，上升高度也越高。
研讨探究
3. 塑料袋下落后，用手感受袋子外壁冷热情况是怎样的？
活动三：研讨
袋子下落后，塑料袋外壁变冷了。
研讨探究
4.装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？
活动三：研讨
下面我们通过一段视频了解一下吧！
研讨探究
4.装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？
同体积的热空气比冷空气轻,热空气会上升。当袋子里的空气变热时，比袋子外边的空气轻，所以袋子会上升。
活动三：研讨
研讨探究
5.解释一下热气球的工作原理。
活动三：研讨
研讨探究
5.解释一下热气球的工作原理。
活动三：研讨
知识拓展
孔明灯为什么会升上高空？
孔明灯内部的空气被点燃的蜡烛加热后,体积膨胀,同体积的热空气比冷空气轻,热空气会上升,所以会让孔明灯升上高空。
知识拓展
由于孔明灯存在着严重的火灾隐患， 请尽量不要燃放孔明灯。
生活应用
生活中有哪些物品运用了热空气上升的原理呢？
吸油烟机
吸油烟机，是一种净化厨房环境的厨房电器。它安装在厨房炉灶上方，炒菜的油烟是热空气，炒菜过程中会上升，为了利于油烟排放，所以安装在上方。
生活应用
生活中有哪些物品运用了热空气上升的原理呢？
暖气片
暖气片是一种采暖为主的采暖设备。它安装在房屋的底部，热空气上升，冷空气下降，从而加热全屋。
课堂练习
一、填空题
(1)空气受热后（ ），比同体积的冷空气（ ），就会（ ）。
(2)孔明灯下方有一团火，这团火的主要作用是（ ）。
膨胀
轻
上升
加热孔明灯内的空气
课堂练习
二、判断题
(1)炒菜时的热气是向四面八方飘散的，所以油烟机可以安装在任何地方。（ ）
(2)热气球和孔明灯升空利用的是相同的原理。（ ）
(3)孔明灯最早是用来传递军事信号的。（ ）
如果用“○”来表示空气的微粒，你觉得加热后的空气微粒会发生什么变化？请尝试画出你的想法。
作业布置
板书设计
我们来做“热气球”
空气受热后会膨胀变轻从而上升
空气受冷后会收缩变重从而下降
谢谢
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第6课时《我们来做“热气球”》教学设计
一、教学目标
科学观念：通过放飞“热气球”活动，认识空气受热后会变轻上升，变冷后又会下降。
科学思维：能基于放飞“热气球”活动中观察到的现象，合理分析并解释“热气球”的上升和下降的现象，及生活中类似的现象。
探究实践：在放飞“热气球”活动中，能运用画图、书写等形式记录实验现象。
态度责任：
①通过放飞“热气球”活动，发展学生对探究物质世界的兴趣。
②了解燃放孔明灯的危险性，注重环境保护
二、教学重难点
重点：空气受热后会膨胀变轻从而上升，变冷后又下降。
难点：能通过模拟实验认识和描述有关热空气上升的现象。
三、评价任务（根据需要设计评价量规）
1.能够猜想热气球如何上升与下降的。
评价量表1
项目 评价标准 星等
猜想热气球如何上升与下降的。 能认真观看得1。 能对热气球的工作原理进行合理猜想得2。 （ ）
2.动手操作，观察实验现象归纳得出实验结论。
评价量表2
项目 评价标准 星等
进行“热气球”实验 能正确按照步骤进行实验，小组分工合理，得2。 （ ）
能够认真观察实验现象并及时记录，完成实验报告单，得2。
能够正确描述现象，分析出结论，热空气上升，得2。
3.积极参与研讨，进一步了解热气球工作原理。
四、教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
（一）情境导入 随着研究的深入，科科对空气越来越了解。有一次，他随爸爸妈妈去草原玩，看到很多游客乘坐热气球，科科也坐了上去。科科玩得十分开心，但是他心中也有疑问：热气球怎么能飞这么高？回到学校后，他向果果老师寻求帮助。果果老师把他带到了实验室，跟同学们一起探索……教师出示课件，通过小朋友的看法，科科能不能解决自己疑问呢？ 教师引导学生进行讨论。 （出示图片） 通过故事情境，活跃课堂氛围，激发学生探究新知的积极性。 学生对热气球升空产生兴趣，对能够联系本节内容的，要给予积极评价。
（二）探究活动 评价活动一：猜想热气球升空原理 同学们，你们见过热气球吗？它们是怎么升空和下降的呢？ 下面我们来观看热气球上升的仿真实验视频，看完视频请猜想一下热气球上升的原因。 教师播放视频。 教师引导学生进行猜想。 师：我们通过实验验证一下吧！组织学生进行实验，验证猜想。 评价活动二：做一个“热气球” 教师组织学生准备实验器材，讲解实验步骤。 实验材料：大塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴 实验过程： 1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。 2.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 3.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 4.重复几次实验，同时画下你观察到的现象。 师提示： ●用手贴住塑料袋外壁，记录感觉(冷热变化、 塑料袋绷紧程度、塑料袋的运动趋势) ; ●注意观察塑料袋在空中的停留时间、上升高度与加热时间的长短有关系吗 ●塑料袋下落后，用手感受袋子外壁冷热情况。 课件出示实验记录单： 学生进行实验并完成实验记录单，教师进行指导。 展示学生实验记录单，并引导学生进行分析。 评价活动三：研讨 教师组织活动： 1. 热气球实验加热前后，你观察到的现象有何不同？ 学生活动，讨论，得出结论。 加热后，塑料袋慢慢鼓起来了，手贴在塑料袋外壁，感觉到温度慢慢变热，拎住塑料袋的手，感觉需要的力气越来越小，松手后袋子慢慢飞起来了。 教师追问：热气球实验加热前后的不同现象能说明“热气球”中的空气发生了什么变化呢？ 引导学生讨论并总结：加热时，“热气球”中的空气受热膨胀了；降落时，“热气球”中的空气在冷却收缩。 2. 塑料袋在空中的停留时间、上升高度与加热时间的长短有关系吗 学生活动，讨论，得出结论。 加热时间越长，塑料袋在空中的停留时间越久，上升高度也越高。 3. 塑料袋下落后，用手感受袋子外壁冷热情况是怎样的？ 学生活动，讨论，得出结论。 袋子下落后，塑料袋外壁变冷了。 4.装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？ 学生活动，讨论。 教师播放视频《热气球原理》。 教师引导学生根据视频进行总结：同体积的热空气比冷空气轻,热空气会上升。当袋子里的空气变热时，比袋子外边的空气轻，所以袋子会上升。 5.解释一下热气球的工作原理。 学生活动，讨论，得出结论。 教师总结： 扩展延伸： 孔明灯为什么会升上高空？ 教师指导学生进行讨论，得出答案。 结论：孔明灯内部的空气被点燃的蜡烛加热后,体积膨胀,同体积的热空气比冷空气轻,热空气会上升,所以会让孔明灯升上高空。 教师提示：由于孔明灯存在着严重的火灾隐患， 请尽量不要燃放孔明灯。 活动一： 通过观看视频，引导学生对热气球升空原理进行初步猜想，了解学生前概念。 活动二： 通过模拟“热气球”的升空来了解加热后空气的变化，从而了解热气球工作原理。 活动三： 通过研讨，使学生对热气球升空原理有进一步认识。 活动一： 学生根据已有的经验，对教师所提出的问题做出回答，教师给予评价，填写量规1。 活动二： 教师通过学生的实验操作过程、实验记录等考查学生是否掌握本环节知识，完成小组实验评价量表2评价。 活动三： 教师通过学生总结考查学生是否掌握本环节知识，完成量规3评价。
（三）生活应用 教师提问：举例说明生活中热空气上升的例子。 学生讨论得出结论。 1、吸油烟机，是一种净化厨房环境的厨房电器。它安装在厨房炉灶上方，炒菜的油烟是热空气，炒菜过程中会上升，为了利于油烟排放，所以安装在上方。 2、暖气片，暖气片是一种采暖为主的采暖设备。它安装在房屋的底部，热空气上升，冷空气下降，从而加热全屋。 进一步认识热空气上升的原理。 教师观察学生是否积极参与课堂谈论以及对生活现象的解释。
（四）知识总结 学生自主总结，用简报或思维导图等形式，进行展示。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
四、成果集成
总结热气球升空的原理，用思维导图展现出来。
五、作业设计
【知识技能类作业】
一、填空题
(1)空气受热后（ ），比同体积的冷空气（ ），就会_（ ）
(2)孔明灯下方有一团火，这团火的主要作用（ ）。
二、判断题。
(1)炒菜时的热气是向四面八方飘散的，所以油烟机可以安装在任何地方。（ ）
(2)热气球和孔明灯升空利用的是相同的原理。（ ）
(3)孔明灯最早是用来传递军事信号的。（ ）
答案：
(1)膨胀 轻 上升 (2加热孔明灯内的空气
(1)×(2)√(3)√
【综合实践类作业】
如果用“○”来表示空气的微粒，你觉得加热后的空气微粒会发生什么变化？请尝试画出你的想法！
板书设计
七、教学反思
本节课我以新课程标准为依据。我根据三年级学生的心理特点及其认知规律，用故事引入，采用了直观教学和游戏活动的教学方法。同学们动手制作能力较差，以后要对学生进行指导，增加动手操作技能。
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