第15课《白杨礼赞》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
茅 盾
白 杨 礼 赞
课文导入
白杨礼赞
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白杨礼赞
同学们，你能用自
己的话来说一下“白杨
礼赞”是什么意思吗？
而且，白杨树有什么值
得我们崇敬和赞美的呢？作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带着这两个问题走进本文。
课文导入
1.理解托物言志写法，明确白杨树的象征意义。（重点）
2.明确本文的抒情线索以及由景到树、由树到人的写作思路。（难点）
3.理解象征手法的作用及方法。
出示目标
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。
代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
作者简介
本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年，茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安，在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学后来，他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的革命斗争，而且一直为中国人民的革命事业贡献力量。这次去延安，他深刻体会到中国共产党领导下的广大军民的正直、朴质的品德和团结一致、艰苦奋斗的革命精神，这使他看清了民族解放的前途，增强了抗战必胜的信心，因而萌发了歌颂他们的强烈愿望。
写作背景
知识要点
开垦（ ） 主宰（ ）
倦怠（ ） 婆娑（ ）
秀颀（ ） 虬枝（ ）
琐屑（ ） 无边无垠（ ）
坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ）
kěn
dài
zǎi
yín
qí
dǐ
suō
qiú
suǒ xiè
yān
整体感知
第一部分(1)
第二部分(2—4)
点明题旨，直抒胸臆——赞美白杨树的不平凡。
交代白杨树的生存环境。
第三部分(5—6)
描写白杨树形象，突出其不平凡。
第四部分(7—8)
赞美白杨树的内在气质，突出主题
第五部分(9)
通过对比再次突出白杨树的质朴。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
整体感知
读课文 明线索
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树不是平凡的树。 ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树！
形成本文的抒情线索：赞美白杨树的不平凡
整体感知
自由朗读课文，找出文中作者直接赞美白杨树的语句。
整体感知
读课文 理脉络
整体感知
白杨树
不平凡
内在气质
外部形态
生长环境
文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？
整体感知
“黄绿错综”
“无边无垠”
“坦荡如砥”
生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。
写其色彩
写其辽阔
写其平坦
白杨的生长环境是什么样子的？
整体感知
在描绘白杨树的形象方面，作者采用拟人化手法，用“力争上游”一词概括了白杨树形象的总特点，然后分别从干、枝 、叶、皮四方面写它们的特点。
白杨树的外形特征怎样？
整体感知
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，赞美它是“树中的伟丈夫”，用来拟人和对比的修辞手法。
第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？
1.找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”， 找出这些句子，并说一说 “不平凡”的含义。
【答案】课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，“伟大和不平凡”常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。 白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树”，显示它很平常；外形的美尤其是内在美，显示它是不平凡的。
精读品味
2.当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
【答案】“扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。
精读品味
中考怎么解？
赏析句子表达效果三步法。第一步：确定赏析角度。可以从“修辞方法”入手；可以从“词语妙用”入手，赏析句子中富有表现力的动词和形容词；可以从“描写方法”入手，如：细节描写、侧面描写等；还可以从“表达方式”，即描写、抒情、议论等角度入手。第二步：分析表达效果。结合具体的语境，分析句子展示的具体内容。第三步：理解情感表达。分析句子所蕴含的人物的情感或文章主旨。答题模式：本句运用了……的修辞（或描写方法或富有表现力的词语或表达方式），生动形象地写出了……，表达了作者……的感情（反映了……主旨）。赏析句子，中考占3左右。本题主要从用词及修辞角度分析其效果。
精读品味
3.第④段有什么作用？
【答案】在结构上，起过渡作用。在内容上，点出“不平凡”，以“极普通”来反衬白杨树的伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。
精读品味
4.作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子”？
【答案】运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得树中的好女子”是为了赞美白杨树的树中“伟丈夫”形象，突出白杨树的与众不同，突出白杨树的内在美。同时，运用了对比的手法，以 “好女子”和下文的“伟丈夫”对比来突出了白杨树的与众不同。由赞美树到赞美人，过渡自然。
重点品析第7段
精读品味
5.第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？
【答案】这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个 “难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。
精读品味
这一段可分为两层，第一层从不是“好女子”到“伟丈夫”，从外形到内在品质，运用了欲扬先抑的手法，为第二层进一步揭示赞美白杨的意义做好了准备。紧接着，第二层用了四个反问句，第一句是说不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了由白杨树联想到的是哪些人。
精读品味
第三句是说守卫家乡的哨兵就像白杨树一样，进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四句是说白杨树的精神面貌象征了抗日军民的精神和意志。这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意 志，层层深入地揭示了白杨树的象征意义。
精读品味
6.第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，那么第⑧段是否显得多余？为什么？
【答案】不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义，说明了作者“礼赞”白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。作者所揭示的白杨树的象征意义，因为抒情议论的点染，而显得更加鲜明、突出。这一段既是对上文联想的补充，又是为下文表明态度做铺垫。因此，不多余。
精读品味
7.文章结尾段有什么作用？
【答案】在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情，深化了主题。以高昂的笔调再次赞美白杨树，在结构上，呼应开头。
精读品味
《白杨礼赞》第二课时
写
法
寻
踪
写法寻踪
作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。
1、欲扬先抑。本文两处运用欲扬先抑的写作手法，一处是在第2段，壮美的黄土高原看久了会让人产生单调倦怠之感，但白杨树的出现给人惊喜，让人精神不由一振。
另一处在第7段，先用否定句写白杨树算不得树中的好女子，后笔锋一转，变抑为扬，肯定了它是树中的伟丈夫，更能突出白杨树的“内外兼美”。
明确：不多余。一是渲染不平凡的生长环境，是黄土高原孕育了这样不屈不挠的白杨树。二是暗示这里是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。三是在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑，对白杨树进行反面衬托。所以并不赘
解决学生疑问：第二段的描写黄土高原是否多余？
写法寻踪
写法寻踪
黄土高原
华北平原
抗日根据地
白杨树之根
写法寻踪
作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。
2、对比。一是好女子与伟丈夫的对比，突出白杨树的独特风格，二是文章最后楠木与白杨的对比，表达了作者对轻视农民，顽固倒退的人的愤慨。
屈曲盘旋的虬枝
伟岸正直的白杨树
写法寻踪
对比
解决学生疑问：结尾写楠木有何用意？
白杨
楠木
对比
白杨和楠木的树冠有什么区别？
明确：楠木极其珍贵，是国家重点保护野生植物。它直挺秀颀，在外形上与白杨最明显的差别在于：白杨树枝丫紧紧靠拢，楠木枝叶四下分散。此处的楠木象征了轻视民众，顽固孤傲的人，如国民党自以为高贵的反动派。与平凡团结的白杨形成鲜明对比，表达了作者强烈的爱憎之情。
解决学生疑问：结尾写楠木有何用意？
写法寻踪
写法寻踪
作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。
3、首尾呼应。文章开头结尾直抒胸臆，情感层层递进，毫不悭吝地表达自己对白杨树及其象征意义的高度赞美，首尾呼应，感情线索一脉相承，文章浑然一体。
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
格式：我由---联想到了---它象征了---
牛刀小试
本文在赞美白杨树的内在气质时，运用了欲扬先抑的手法，先否定了它是树中的“好女子”，然后转而赞美它是树中的“伟丈夫”，这样前后对比，突出了表达效果。请你也运用欲扬先抑的手法写一段文字，可以写人、物或景。（200字左右）
示例：常常路过这儿，第一次发现这荒僻的地方竟然还有花。走近一看，我不禁哑然—那不是什么好看的花，只是刺梨花而已。花朵不大，花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡，全然比不了艳丽的玫瑰。可让我惊奇的是，它被遗弃在沟旁、路边，饱经风霜却昂首挺胸，努力绽放出自己的风采。它虽然没有玫瑰花的娇艳与芬芳，也不会被人拥入怀中视为珍宝，但能结出刺梨儿，做药，做茶，在默默中奉献自己。我不禁弯下腰去，细细欣赏这小小的花朵，突然觉得它比玫瑰花还美丽。（先否定刺梨花的外形，然后由“惊奇”一词转到对刺梨花的颂扬，使得中心突出，行文有波澜）。
本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了在中国共产党领导下的广大军民质朴、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。
小结
祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现。
——《茅盾文集后记》
小结
白杨礼赞
外形特征
干：笔直
枝：笔直、靠拢
叶：向上
力争上游
不屈不饶
倔强挺立
内在气质
生长环境
（形美）
（神美）
雄壮伟大（景美）
赞美白杨树，讴歌抗日军民。
归纳总结
课后作业：
《白杨礼赞》发表后，一位画家根据《白杨礼赞》的意境，画了一幅白杨图。茅盾看后，觉得礼赞白杨之情似乎意犹未尽，于是又写下了这首格律诗，请同学们试着解读此诗。
题白杨图
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
谢 谢 大 家