专题七 第四节 向“距离”挑战
学习目标： 姓名------------班级-----------------
1、了解人类时间、空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进程。
2、培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，使学生认识到：科技进步对人类而言是一把双刃剑。
重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。
难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。
自主预习
一．立体交通的诞生
1．背景：
⑴第二次工业革命使人类社会从①________时代跨入②________时代。
⑵内燃机进入推广使用阶段，推动了③________工业、航空工业的产生和发展。
2．表现：
⑴1885年，德国工程师卡尔·本茨和戴姆勒以④________为动力机，分别独立制成了最早的汽车。
⑵1887年，人们把⑤________装配到轮船上。
⑶1903年，美国⑥________设计制成一架飞机，试飞成功，开创了人类交通事业的新纪元。
3．影响：
⑴全世界⑦________业迅猛发展。
⑵人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空⑧________时代。
二．穿越大洋的电波
1．背景：从19世纪初开始，欧美的一些发明家利用⑨________现象研制通信装置。
2．有线电报
⑴发明：美国人⑩________发明了有线电报机。
⑵应用：欧美各国纷纷架设电报线路并向全世界扩展，形成遍布全球的?________。
3．电话
⑴发明：美国人?________利用电磁感应原理发明电话机。
⑵影响：电话在?________领域将世界连成一个整体。
4．无线电通讯
⑴意大利人?________将?________理论首先运用到无线电通信上，被后人称为“无线电之父”。
⑵1916年，他完成的?________试验奠定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。
三．改变世界的网络
1．电子计算机的发明与应用
⑴1946年，①________研制出第一台电子计算机。
⑵经历了电子管、②________、集成电路和大规模集成电路四个阶段。
⑶为自动化和③________的建立奠定了基础，而且被广泛应用到各个领域。
⑷有的计算机系统具有“④________”，能部分代替人类的智力活动。
2．互联网技术
⑴产生：是⑤________与⑥________技术相结合的产物
⑵影响：
a．缩小了全球⑦________距离，使全人类进行相互间的信息交流与⑧________、信息传递与汇集成为可能。
b．使信息高效率传输，被称为“⑨________”。
c．正在以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着⑩________的进程。
知识拓展
1、三次科技革命
2、三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？
第一次工业革命完成后，欧美列强发动了两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方学习；
第二次工业革命完成后，帝国主义列强发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动高涨；
第三次科技革命中，新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。
必修三 黄骅中学高二历史训练题（二十一）
专题七 第四节 向“距离”挑战
选择题
1．开创人类交通新纪元的是（ ）
A．卡尔·本茨 B．莱特兄弟 C．富尔顿 D．西门子
2．马可尼为无线电通信所做的贡献不包括（ ）
A．测量了电磁波的波长的速度 B．发明了无线电报
C．报道了“美洲杯”帆船比赛 D．进行了短波试验
3．台风莫拉克席卷了我国台湾、福建和浙江等地，使这些地区遭遇了罕见的暴风雨天气，一些地方的电网受损严重，人们切身体会到电力对于生产和生活的重要性。人们用电梦想的实现与下列哪一位科学家的贡献有关（ ）
A．牛顿 B．西门子 C．贝尔 D.爱因斯坦
4．互联网诞生40周年。美国科技及传媒行业的明星、权威人士和企业家与“互联网之父”莱纳德·克兰洛克在美国加州大学洛杉矶分校举行了庆祝仪式。下列关于互联网的表述，不正确的是（ ）
A．它对人们的生产和生活方式产生了巨大的影响
B．从某种意义上说，它是美苏“冷战”的产物
C．它推动了全球化的发展
D．20世纪80年代初，我国正式接入互联网
5．肖恩·马洛尼说：“互联网是魔幻的第七大洲，在这里，每个人只需敲几下键盘就可以了解到世界上的所有知识。”这一结论的主要依据是（ ）
A．互联网具有迅速传播信息的功能
B．互联网具有很强的表现力和感染力
C．互联网更加快捷与方便，信息量更大
D．互联网的技术含量高
6．电子计算机被人们誉为电脑，以下几位同学的说法最为准确的是（ ）
A．“电子计算机具有人脑的功能”
B．“电子计算机的结构和人脑相似”
C．“电子计算机可以代替人脑进行高水平的脑力劳动”
D．“电子计算机可以代替人脑进行一切活动”
7．有文章指出：“美国领先的沙漠风暴行动通过摧毁伊拉克的通讯能力一举将其击溃，由此证明那些使用奔腾处理器的勇土能够决定战争的胜负。”这说明了（ ）
A．决定战争胜负的不是人而是武器
B．战争不再是双方经济实力的较量
C．现代技术的应用改变了战争的性质
D．电脑技术在战争中起很大作用
8．“第三次科技革命的代表之一电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。平均每六年其运算速度就提高10倍，存储量增加20倍。同第一台电子计算机相比，20世纪80年代生产的电子计算机运算速度增加30多万倍，体积却大大缩小。”这段材料集中说明了（ ）
A．科技转化为直接生产力的速度加快
B．科学与技术密切结合，相互促进
C．科学技术在各个领域之间的相互渗透
D．科技自身更新换代的速度在加快
9.20世纪90年代以来的三次局部战争中，美军在海湾战争中从发现一个机动目标到发动袭击需要一天的时间，在科索沃战争中这个时间差已缩小到一个小时，在阿富汗战争中则仅需要10分钟，这一状况和哪一高新技术的发展与应用直接相关 （ ）
A. 信息技术 B. 原子能技术 C. 激光技术 D. 宇航技术
下列表述与第二次工业革命史实不符的是（ ）
A. 汽船的发明改变了水上运输的状况
B. 发电机的问世使电力成为一种新能源
C. 无线电报的出现增强了各国的联系
D. 内燃机的创制推动了石化工业的发展
11. 互联网的诞生使 ①人类社会进入信息时代 ②交往更加方便 ③遗传工程迅速发展 ④地球变得更小（ ）
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
12、1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超这所以这样说，是因为（ ）
A．科学技术在中国的传播遇到阻碍
B．科学技术在欧洲的发展水平很高
C．科学技术在世界大战中成为战争的工具
D．科学技术的发展速度减慢
专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
BCBDC CDDAA BC
专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
BCBDC CDDAA BC
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答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
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专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
BCBDC CDDAA BC
专题七 第四节 向“距离”挑战
答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；?电报网；?贝尔；?通信；?马可尼；?电磁波；?短波
①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享；⑨信息高速公路；⑩人类文明；
BCBDC CDDAA BC
四 向“距离”挑战
学习内容分析
（1）课标要求
了解电子计算机与网络技术发明的概况；理解现代信息技术对人类社会的影响。分析计算机网络的发展给社会生活带来的变化和存在的问题。
感受信息时代带来的社会生活和价值观念的变化，加深对“科学发展和人文关怀并重”价值观的理解和认同。
⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接
本专题主要阐述了近代以来世界科学技术发展的概况。主线较为清晰，它的主线是用近代以来世界科学技术的典型事例，阐明科学技术是推动人类社会向前发展的原动力。
在本专题讲授中要抓住科学和技术两条线索，并要说明这两条线索的联系。
在技术这条线索中，实际上是讲了近代以来三次技术革命。瓦特改良的蒸汽机，被称为万能蒸汽机，这是工业革命中最伟大的发明。它解决了工业发展的动力问题，从此工业革命轰轰烈烈地开展起来，人类社会进入“蒸汽时代”。轮船、火车的出现，把原先彼此相对隔离的世界联系起来，改变了世界的格局。电力技术的应用，引发了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。电力成为工业发展的主要动力。电话、电报、无线通信的相继问世，改善了信息交流，便捷了交通运输，加强了世界各地的联系，丰富了人们的娱乐生活，使世界面貌大为改观。互联网的诞生，标志着信息时代的到来，人类已经进入信息化社会。人类正面临一个蓬勃发展的全新的文明形态。网络与社会生活融为一体，把人类推向新的生活空间。每一个人都是地球上的一个点，可以通过计算机网络，把每一个点连接成线。人在终端，情传天下。整个地球上的人类构成一体化的世界。
教学过程中，注意了解科技发展的阶段性特征，注意结合学生的学习生活的实际，创设问题情景，引导学生积极思考，主动参于课堂学习。注意激发学生热爱科学、献身科学的情感，汲取科学巨匠的成功的研究方法和创新精神。
本节课首先讲述了立体交通的出现拓展了人类生活的空间范围；接着讲述了现代通信技术的出现，使人类信息传递的速度和空间发生重大飞跃，电子计算机和网络的出现为人类信息交流创造了一个新的平台，为人类提供了虚拟的生存空间，拓展了人类文明交融的速度、广度和深度，成为世界整体化进程的重要物质载体。人类在自己的创造中改变了自己的生存、生活和生产观念，人类在欢呼科技进步为我们提供各种便利的同时，不可忽视自身的道德建设，不能忽视精神的物化导致的人性的异化。
学习者分析
（1）学习兴趣
本节课内容贴近学生现实生活，都是学习介绍学生身边的事物，因此学习兴趣比较高。
（2）已有知识状况
（认知起点）及学习需要：学生对这块内容在以前的教学中有所涉及但不够系统全面，因此认知起点中等。通过本课的学习可以帮助学生更好的了解近代以来人们对“距离”提出的全面挑战，不仅有利于增长知识，而且通过学习可以认识到科学技术给世界带来的深刻变化和影响，从而更加正确客观地对待科技成果，学好科技、用好科技，让科技造福人类。
学习行为
因学生对本内容比较感兴趣，在学习行为上表现积极主动。
教学目标设定
（1）知识与能力
知道第二次工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发现与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。
（2）过程与方法
运用阅读材料、观察图片、科技片等来了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术的发展过程。会收集、整理、运用相关的历史学习资料，进行相关的判断分析，说明这些发明对历史进程的作用和影响。能运用联系的观点观察问题，了解继承与发展的关系。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构，加深对所学知识的认识和理解。组织学生讨论网络出现的进步作用与当今许多青少年迷恋网络带来的社会问题，从而强化对科技进步作用的认识。
情感态度与价值观
通过学习，了解科技进步与发明对人类历史和现实的巨大作用与影响。树立科技是第一生产力的观念。了解发明与理论知识之间的关系，树立学好文化知识报效祖国的远大理想。通过学习，了解发明家发明的过程，培养勇于探索，勤于实践的科学精神。
教学策略设计
（1）教学重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。
教学难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。
（2）教学活动：目的：通过学生自身生活阅历了解信息传递技术改变人类的时空观念，这样既突出了教学的重点，又解决了教学难点，让学生感受和体会历史。
（3）教学形式：探究式教学、合作式教学
（4）教学方法：情境教学、历史比较、问题探究、史料分析
（5）教学媒体：多媒体课件、电脑、音响、投影仪
教学过程设定
（1）课前预习
一、立体交通的诞生
1.立体交通诞生的背景：
（1） 的进行，使人类从蒸汽时代跨入电气时代。
（2）19世纪70年代起，高效率的 进入推广使用阶段，推动了 、 的产生和发展。
2.19世纪末20世纪初交通运输领域发明成就：
（1）1855年，德国工程师 和戴姆勒二人以汽油机为动力分别制成最早的 。
（2）1887年，人们把内燃机装配到 上。
（3）1903年，美国莱特兄弟设计制成一架 。
3.立体交通的形成：
随着一系列新的交通工具的出现，人类从平面交通时代迅速步入 、 、 立体交通时代。
二、穿越大洋的电波
1. 19世纪有线电报事业的发展： （1）1837年，美国人 发明了有线电报机。随后，欧美各国纷纷架设电报线路。
（2）1851年，横跨 海峡将英、法连接起来的海底电缆铺设成功。
（3）1866年，横跨 连接欧美两洲的海底电缆铺设成功。
2. 19世纪末20 世纪初电话和无线电报发展：
（1）电话：l875年，美国人贝尔发明了 。随后，电话通信飞速发展。
（2）无线电报：意大利人 将电磁波理论首先运用到无线电通信上。1902年．他横跨大西洋传送无线电信息的试验获得成功。1916年，他再次完成 试验，奠定了几乎所有现代远距离 通信的技术基础。
三、改变世界的网络
1. 20世纪科技发展中，电子计算机的发明：
（1）20世纪最引人注目的成果： 。
（2）电子计算机的发展阶段：电子管、晶体管、 和 四个阶段。
2. “信息高速公路”以及中国政府举措：
（1）互联网的建成，使信息迅速到达各个计算机 。这种高效率的信息传输网络，被称之为“信息高速公路”。
（2）中国政府制定并开始实施规模空前的国家 网、中国 网和 建设计划。
3. 电子计算机的发明与应用的影响：
（1）四通八达的 大大缩小了全球空间距离，使人类进行相互间的信息交流与 、 与汇集成为可能。
（2）互联网正在快速、高效地改变着人类文明的进程。
（2）新课导入
创设与学生自身生活阅历相关的教学情境导入新课：
有人说，欧洲极不真实，因为她就是一个童话；有人说，欧洲是一张张明信片，移步一景，让人恍在画中；更有人说，欧洲是上帝最为眷顾的地方，因为那里沉淀了太多太多的文明。在坐各位一定很希望一睹欧洲风情，现在，伴随着优美的《蓝色多瑙河》，让我们一起徜徉在欧洲美景中。
心动不如行动。现在，你将有机会去欧洲观光，从宁波出发，你会使用那些交通工具去欧洲旅游？
（3）板书设计（教学结构）
（4）师生互动
创设与学生自身生活阅历相关的教学情境，缩短教学内容与学生之间的时空距离，使学生有身临其境之感。
创设问题情境，设计富有启发性的问题，激起学生思维的火花，使学生的思维环环相扣，层层上升。
通过学生辩论和教师简要点评，明确“科学技术是一把双刃剑”，促使当代中学生树立正确的网络观。
(5)教学过程：
一、立体交通的诞生
导入：有人说，欧洲极不真实，因为她就是一个童话；有人说，欧洲是一张张明信片，移步一景，让人恍在画中；更有人说，欧洲是上帝最为眷顾的地方，因为那里沉淀了太多太多的文明。在坐各位一定很希望一睹欧洲风情，现在，伴随着优美的《蓝色多瑙河》，让我们一起徜徉在欧洲美景中。
心动不如行动。现在，你将有机会去欧洲观光，从宁波出发，你会使用那些交通工具去欧洲旅游？
学生：火车、飞机、汽车、轮船。
教师：回答得很好。那么，各位可知其中两种交通工具，即汽车和飞机，何时产生，又是如何发展的呢？
学生：第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入电气时代。19世纪70年代，随着内燃机进入推广使用阶段，汽车工业和航空工业产生，并获得发展。
教师：大家说得很好。图片中展示两位德国人，卡尔·本茨和戴姆勒。在1885年，这两人以汽油机为动力，分别独立制成了最早的汽车，如图所示。2年后，人们把内燃机装到轮船上。至于航空工业的诞生，就与美国人有关了。大家现在看到的是，美国莱特兄弟在1903年试飞成功，这是试飞成功的飞机，至此人类实现了空中交通，圆了多少年来的飞天梦想啊！相信，同学们对于人类的飞天梦想并不陌生。让我们一起合作，重温人类飞天历程。
生甲：翩然飞舞的飞天仙女，以及家喻户晓的嫦娥奔月，散发中国古人浪漫的飞天畅想。
生乙：西方古代艺术形象中也有长着羽翼的天使形象。
生丙：在500多年前的我国明代，一个叫万户的人萌发了用火箭作动力载人飞行的想法。他坐在捆绑着49支“起火”（土火箭）的椅子上，手持两个大风筝试图一飞升天，表现了惊人的胆略和非凡的预见。
教师：20世纪初，人类终于能如飞鸟般遨游天际。凭借珍贵的历史镜头，我们共同感受到了这种成功与喜悦。汽车和航空工业的诞生，表明科技进步，给人类沟通交流带来极大便捷，极大推动社会发展。人类从水、陆平面交通迅速步入水、陆、空立体交通时代。
二、穿越大洋的电波
教师：过渡（情景问答）：当你在欧洲旅行时，如果想与家人朋友联络，可以使用哪些通信工具？请学生思考讨论可以使用的通信工具。
学生：互联网、电话、电报、书信……
教师：我们先来看看古代的人们是怎样进行通信的：（展示郑和下西洋的有关材料进行举例）
郑和下西洋是一个庞大的船队，船队与分船队之间需要联络、指挥、调度。假如你是郑和，在当时还没有近代通讯方式情况下，你会如何指挥船队？在茫茫大海上，面对刮风下雨雾天时怎样进行相互联络的呢？
学生：锣鼓、旗帜、灯笼……
教师：（说明）船队配有交通艇、音响信号、旗帜等装备。史书记载，船队“昼行认旗帜，夜行认灯笼，务在前后相继，左右相挽，不致疏虞。”白天以约定方式悬挂和挥舞各色旗带，组成相应旗语。夜晚以灯笼反映航行时情况，遇到能见度差的雾天下雨，配有铜锣、喇叭和螺号用于通讯联系。
教师：除了刚才提到的一些通信工具，你们知道古代还用哪些设施或工具进行通信吗？
学生回答后教师补充：飞鸽传书、烽火台、驿站（旧时公文和文书的传递靠驿站，驿站靠驿马）、民信局（通过邮差步行或小船运送）等等。
教师：那我们再来看看进入近代后人们可以使用哪些工具进行通信呢。
学生：电报、电话、无线电和网络……
教师：接下来我们先来了解近代出现的穿越大洋的电波。
（板书）二、穿越大洋的电波
教师：进入到近代以后，人们可以使用电波进行通信，当时的科学技术为此提供了哪些条件？
1、条件（板书）
学生：19世纪电磁感应现象和电磁波的发现，以及发电机和电动机的发明。
教师：（用图片简单介绍电磁感应现象和发电机）具备了这些基础条件之后在通信方面取得了哪些成就啊？
学生：主要有电报、电话和无线电通信。（教师同时板书）
2、成就：（板书）
教师结合图文资料介绍科技成就：
1837年，美国人莫尔斯发明了有线发报机。1844年5月24日，塞缪尔·莫尔斯（1791—1872）在华盛顿国会大厦里，向巴尔的摩发出了：“上帝干了些什么？”一语——这是人类历史上的第一份电报。
教师可以请学生介绍电报事业的发展：
随后，架设电报线路的活动在欧美各国纷纷开展起来。1851年连接英法横跨英吉利海峡的海底电缆铺设成功；1866年横跨大西洋连接欧美两洲的海底电缆铺设成功，随后大电报公司迅速将电报线路向全世界扩展，形成了遍布全球的电报网。
教师：1875年，美国人贝尔发明了电话机。1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”?这一句极普通的话，竟成了人类通过电话传送的第一句话音。
1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。
在贝尔发明并试用电话成功后，电话机的生产也开始进行，电话公司建立，开始经营电话业务。晚年的爱迪生对电话进行了改进，把电话的听筒和话筒分开，更方便了电话的使用，随后电信事业飞速发展。在20世纪七八十年代出现了无线电话即现在常用的手机，而且性能也越来越好了。现在电话已经成为人们生活中不可缺少的部分了。
教师：在无线电通信方面，意大利人马可尼作出了重要贡献。尤其是1916年马可尼实现了信息传播史上的重大突破——短波试验成功，从而奠定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础，不愧成为“无线电之父”。
教师：这些成就带来了怎样的影响呢？
3、影响：（板书）
学生：促进电信事业的发展，为快速传递信息提供了方便，使世界的政治、经济、联系进一步密切。
教师总结：这些成就对“距离”提出了挑战，“距离”不再是“距离”，世界的联系变得更加便捷和紧密。
三、改变世界的网络
过渡
教师：在你选择的所有通信工具中，哪一种使用最便捷、费用最低廉？
学生：互联网
教师：互联网是一种什么样的技术呢？
学生：电子计算机与通信技术相结合的技术
教师：通过前面的学习我们了解了通信技术，那什么是电子计算机呢？
学生：电子计算机是用来处理数据的复杂的电子电路系统。
教师：20世纪中期第三次科技革命出现后，电子技术的飞速发展为电子计算机的诞生创造了必要的技术前提。问：有谁知道世界上第一台电子计算机是哪一年、在那里诞生的？
学生：1946年，美国。
教师：1946年，世界上第一台计算机诞生。（图片展示，教师介绍第一台电子计算机）占地170平方米，重量28吨，里面装有大约188000个电子管，每小时耗电150千瓦，这台计算机每秒可进行5000次的运算，比当时最快的继电器式计算要快上1000倍。它的计算速度在当时可以用无与伦比来形容。随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代，现如今电子计算机走过了怎样的历程？
学生：计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代，也就是通常所说的第一代、第二代、第三代和第四代计算机。（展示我国的计算机发展历程）
教师：20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。（图片展示每一阶段诞生的计算机）问：请你们大胆设想一下未来的计算机会朝着怎样的方向发展？
学生：未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。
教师：从纯粹科学研究的角度看，互联网跨越计算机和通信两个学科的技术领域，是电子计算机技术与通信技术相结合的产物。
最初的计算机网络是从计算机联机系统发展而来的。计算机联机系统简单的说，就是将两个或两个以上的计算机之间用通信线路连接起来，就构成了一个计算机联机系统(展示动画来说明)
20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术得到飞快发展，互联网进一步发展为全球信息网。全球信息网（World Wide Web）音译为“万维网”，顾名思义，就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。它使人们有了可以进行相互交流的抽象空间，主要有互联的文本、页面、图像、动画、音像及三维世界构成。
教师：网络就在我们身边，有人曾经说：网络真是个好东西，如果没有它，人类将无从发展。也有人说：网络这东西就是垃圾，还会把接触它的人也变成垃圾。你们怎样看待网络出现后给人类社会发展带来的影响？不妨我们进行一次辩论赛，（根据自己的观点，自由组成两组）网络笑脸代表正方：积极影响；罂粟果实代表反方：消极影响。）
教师：根据同学们的辩论使我们知道了网络带给我们的是一把双刃剑，既有积极的影响，也有消极的影响（教师总结两方面的影响）
教师：作为青少年应该如何正确利用网络呢？
学生：各抒己见
教师： （教师引导学生，帮助学生正确认识网络）作为中学生，我们应该正确认识网络。不能因为它的便利就忽视它的弊端，也不能因为它的弊端就否定它的一切。它是造福于人类，还是危害人类，关键在于我们怎么去利用它。科技发明总是一把双刃剑。（展示《全国青少年网络文明公约》）
练习：通过情景问题的设计让学生真正理解科学对技术的影响，理解科学技术是第一生产力的真正含义。
（6）形成性练习
1. 下列关于近代以来交通领域变化的表述正确的是
① 最早的汽车以汽油机为动力机
② 第一架飞机是由美国人于1905年制成
③ 随着新式交通工具的应用，人类从平面交通时代迅速步人立体交通时代
④ 贝尔发明了电话机，将世界连成一个整体
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④
2. 1909年，一位35岁的科学家荣获该年度的诺贝尔物理奖，被后人誉为“无线电之父”，这位科学家是：
A ．西门子 B 贝尔 C ．马可尼 D.赫兹
3．目前以信息化为特征的新时代正在全面到来，把人类引入信息时代的重大成就是
A．遗传工程 B．电子计算机 C．航天技术 D．电视机
4. 以网络技术为主的现代信息技术对人类社会的影响主要表现在：
①人们工作方式的变化。②人们生活方式的变化。③人们交流方式的变化。④教育和学习方式的变化 A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①②③④
5. 互联网在给人类社会带来发展机遇的同时，也给人类带来了巨大的挑战。这些挑战主要有
①信息泛滥 ②网络犯罪 ③沉迷虚拟社会 ④网络安全
A.①②③ B.②④ C.①③④ D.①②③④
6．简述本节的科技发明是怎样改变了我们的“时空”的。
7．阅读材料：
二战后，以电子信息、生物技术等新材料为支柱的高新技术取得重大突破和飞速发展，极大的改变了世界的面貌和人类的生活。科技日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争关键是科学技术的竞争。
——江泽民《用现代科学技术武装起来》
请回答：
（1）材料中认为二战后改变世界面貌和人类生活的因素是什么？
（2）在目前的电子技术中，影响最广泛的是什么？
（3）根据上述材料，谈谈你对科技的认识。
参考答案1.C 2.C 3. B 4.D 5.D
6．交通的进步，汽车、飞机的发明，使我们的距离相对缩短；远距离的通讯，如电报、电话的发明拉近了人和人的距离；信息领域，计算机的发明推动了科技更广阔更深入地发展，使世界的联系越来越密切。
7．（1）电子信息、生物技术和新材料。（2）电子计算机的应用。（3）科学和技术相结合成为最革命、最积极的因素；成为推动社会进步的关健；是现代国际间的竞争的关键。
（7）课堂小结
通过认识网络，引出如何认识科技发明的问题，总结全课，让学生全面回顾、评价本课内容。
本课讲述了立体交通、现代通信技术、互联网技术的出现，使人类空间范围和信息传递的速度发生重大飞跃，拓展了人类文明交融的速度、广度和深度，成为世界整体化进程的物质载体。
人类在欢呼科技进步为我们提供各种便利的同时，不可忽视自身的道德建设，不能忽视精神的“物化”导致的人性的异化。
教学以外教学资源
音乐《蓝色多瑙河》；视频《莱特兄弟的首次飞行》；多媒体课件
反思小结
历史教学中，要善于选择突破口，抓住一点作为主攻对象，紧扣一点，层层深入，教学目标才会鲜明，才有利于吸引学生的注意力，有利于培养学生的积极性。启思激趣，“定能化难为易，易重为轻，溶苦为甜”，促进教学效益的提高。
我们在这节课中选择了情景式教学的方式，把教材中三个环节用一个人游历的故事环环紧扣，贯穿于教学的始终，不仅启发了学生的思维，也调动了学生的学习兴趣。整个过程中学生都能积极参与，基本达到了预期的目的。
这节课内容很多，容易把内容讲散，光让学生知道一个一个知识点是不够的，教学中主要突出一两个知识点着重揭示他们对推动人类社会进步的巨大作用，让学生理解的既深又透。 由于本节贴近学生的实际生活，其余的知识点引导学生自主探究为主。这样做的好处：一是讲课主题突出，内容集中； 二是克服了把课讲散和教学内容多、时间紧讲不完的教学难题。又由于贴近学生的实际生活，因此主要以学生自主探究为主。但是由于学生对世界史的知识了解很少，所以对技术革命的演进不能正确理解，如果真正让学生明白就得把三次技术革命向学生交代清楚，但是矛盾又出来了，因为三次科技革命不是课标要求掌握的内容，如果扩展的话正常的教学任务就会完不成，因此，在这方面较为困惑。
学生对本科还是停留在感性认识阶段，在对网络的影响进行辩论时，发现一部分学生对网络的利用不能正确对待，令人担忧。但可喜的是我抓住了这个机会，通过这节课学习，我与学生一起探讨了网络的正反两方面的影响，使学生认识到网络是一把双刃剑，青少年应正确的利用网络 ，为人类造福。
课件22张PPT。 向"距离"挑战猜猜看
作者为什么认为世界是平的呢？ 哥伦布归国后向国王和王后汇报说，地球是圆的。他也因这一发现而名垂史册。
而我(从印度)回到美国时，只是悄悄地和我的太太分享了我的发现。
我悄悄地在她耳边说：“亲爱的，我发现这个世界是平的。”
——[美]托马斯.弗里德曼学习任务一：
世界是怎么变平的呢？
（人类之间的距离是怎么拉近的呢？）
世界是怎么变平的？（人类之间的距离是怎么拉近的）1885年，德国卡尔·本茨和戴姆勒制成最早的汽车1887年，把内燃机装到汽船上1903年，美国莱特兄弟制成第一架飞机意大利马可尼发明无线电通讯
1837年，美国莫尔斯发明有线发报机。1876年，美国贝尔发明电话机。1946—美国研制出第一台计算机互联网技术发展（电子计算机+通信技术）电子管—晶体管—集成电路—大规模集成电路人力、畜力、自然力机械力(内燃机为主）水陆：平面交通水陆空：立体交通认一认 ，比一比速度慢
距离近
信息量小速度快
距离远
信息量大古代邮驿 烽火台 信鸽有线电报 有线电话 移动电话 计算机网络认一认 ，比一比认识它吗？埃尼阿克（ENIAC） 第一台电子计算机，使用了18000根电子管，1500个继电器，70000个电阻器，10000个电容器，总重量达30吨。计算机是如何瘦身的呢？电子管晶体管集成电路大规模集成电路20世纪70年代，计算机互联技术已经存在，但不同网络系统的计算机却不能互访。
1982年，美国国防部开始采用TCP/IP协议，此后，所有的网络可以互联在一起，互联网由此诞生。
电子邮件随之产生。
1991年，万维网产生（World Wide Web）
1992年美国政府宣布兴建“信息高速公路”（即高效率的信息传输网络）
1993年底，第一个浏览器（网景）诞生。
Archie Yahoo Google 百度等搜索引擎的相继产生。
……——改编自美国科学拓展课程《技术的历程》互联网的历史你了解吗？ 互联网技术的革命推动了世界变平的过程
——[美]托马斯.
弗里德曼2005年学习任务二：
探讨互联网时代的距离是如何拉近的呢？视角一
互联网与日常生活
收发电子邮件、网上聊天、
资料检索、浏览新闻、
休闲游戏、网上购物、
远程教育、 远程医疗……
视角二 互联网与政治生活观察下图，说说互联网在当今政治生活中发挥了哪些作用呢？有利于政府更好地了解民意；
有利于形成有力的舆论监督；
促进民众的民主意识的增强。16-18C
新航路的开辟
早期殖民扩张19-20C上
第一次工业革命
第二次工业革命20世纪90年代至今二战后资本主义世
界经济体系的形成视角三 互联网与经济全球化全球化3.0阶段与以往相比有何不同呢？全球化 1.0 全球化 2.0 全球化 3.0 材料：人类历史上从来未有这样的时刻：越来越多的人会发现他们能够找到越来越多的合作对象和竞争对手，人们将和世界各地越来越多的人互相竞争和合作，人们将会在越来越多的工作岗位上互相竞争和合作，人们的机会将越来越平等。将他们联系在一起的是电脑、电子邮件、网络、远程会议和各种新软件。
——[美]托马斯.弗里德曼《世界是平的》
“Yes,you. You control the Information Age.
Welcome to your world.”“在因特网上，没有人知道你是一只狗。”
“You”还可能做其他哪些事情呢？
低头一族距离近了， 却远了？电子族 你打的每一个电话，你支付的每一笔钱，你购买的每一种处方药，你借的每一盘录像带，你每一次坐飞机，你使用的每一个自动取款机，都会被“电子族”设置在某个地方的计算机记录下来。你根本不知道这些事情今后会不会给自己带来麻烦。
——《直面全球化》
3月22日下午18:18，乌云漏洞平台发布消息称，携程系统存技术漏洞，可导致用户个人信息、银行卡信息等泄露。泄露的信息包括用户的姓名、身份证号码、银行卡类别、银行卡卡号、银行卡CVV 码（即卡号、有效期和服务约束代码生成的3位或4位数字）以及银行卡6位Bin（用于支付的6位数字），上述信息有可能被黑客所读取。 ——《凤凰网》距离近了， 却远了？ 9-11事件后，首都机场安检的级别不断调高，哪怕身上有一个金属皮带扣，在通过安检门的时候也会引起报警。往来美国的航班更是得到了特殊照顾，箱包、皮带、鞋跟，身体上的任何一个细节都会被安检人员手中的探测棒扫描一遍，甚至是随身行李箱包中的一个带有锉刀的指甲钳，也会从安全的角度出发被要求托运。 有形的距离近了，
却产生了？挑战完成了吗？
求知若渴
求真若愚
