第14课《背影》教学设计

《背影》教案
教学目标
1.通过品读第6段父亲的背影，来理解父亲的人物形象，感受无私深沉的父爱。
2.掌握细节描写的方法，体会关键词句的含义和表达作用，品味朴实的语言。
二、教学重点
品读父亲的背影，体会深沉的父爱。
三、教学难点
学习细节描写的方法，体会关键词句的含义和表达作用。
四、教学过程
（一）课堂导入
1.图片：父与子的背影
这是一位父亲雨天给儿子撑伞的背影，你看到了什么？（预设：我看到了父亲的责任与担当，父亲对儿子的爱）
是的，父亲的背影是担当，是责任，是爱。今天，让我们继续学习朱自清的《背影》，感受这熟悉而又陌生、清晰而又模糊的背影，看看作者如何通过背影这一感情的聚焦点，来理解父亲、领悟父爱的。
2.回忆旧知
上节课，我们梳理了课文，文章以《背影》为题，作者共写了父亲的哪几次背影？
预设：四次背影：分别是文章开头点题的背影；望父买橘的背影；父亲混入来来往往人群的背影；最后作者思念的背影。
（二）细读背影感语言
四次背影中，哪一次是作者刻画得最细致，最令他感动的呢？我们一起来读一读：
PPT：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1.在这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的，这又是一个怎样的背影呢？课前，同学们根据导学案的任务在书上进行了勾画和批注，现在请在组内进行交流，时间为3min。
预设：（1）这是一个沉重的背影
黑、黑、深青——“黑色”照应“祖母逝世”，心情沉重
布——朴素，生活贫穷，家境困难。
对比1：同时，大家看看父亲戴的是黑布小帽，穿的是黑布大马褂和深青色棉袍。而第五段我们得知朱自清穿的是什么呢？——紫毛大衣。这件紫毛大衣可费了点劲呢。
PPT：这件紫毛大衣是紫毛（猫皮）水獭领，是布面子，土式样，领子小而毛杂——原因是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。 ——朱自清《买书》
父亲的穿着如此简单朴素，而儿子却有一件较为华美的大衣。当时，我们家的家境如何呢？——家中光景很是惨淡，祖母去世，父亲失业，父亲已经负债累累，囊空如洗，家中许多物品都被变卖了。在这样艰难的情况下，父亲给自己定做了紫毛大衣以御风寒。望着父亲，他的背影怎么不是沉重的呢？
（2）这是一个蹒跚的背影
蹒跚——父亲年纪较大，腿脚不灵便，走路蹒跚。
（3）这是一个艰难又努力的背影
探、攀、缩、微倾——父亲行动笨拙，不顾危险，令人心酸。
探：父亲过铁道时小心翼翼。因为他本身体胖年纪也大了，再不像同学们一样敏捷灵活。
攀：可见，月台有一定的高度，父亲攀的时候很吃力。
缩：攀月台的时候，双脚无处可蹬。
倾：感觉到父亲要攀上月台时肥胖的身子几乎贴在地面了，十分艰难。
（观看父亲攀月台的视频）
通过解读，我们看到父亲的背影是沉重的、蹒跚的、艰难吃力又很努力的。2.蹒跚、沉重、艰难是父亲背影的特点，是我们通过对关键字词的分析得知的。请同学们结合对内容的理解来来这还是一个怎样的背影。你可以结合导学案老师的几个疑问进行思考。
这是一个可贵的背影：父亲在“祸不单行”，奔丧、失业、典卖、借钱，光景惨淡等穷苦潦倒的困境下还考虑我渴不渴，为我买橘子；
这是一个无私的背影：父亲从来没考虑自己，都是为“我”考虑；
这是一个平凡的背影：世界上所有的父母永远为孩子考虑，父亲也不例外。
大家现在能理解作者为何要把这一次的背影写得那么详细具体吗
因为这个画面最能体现父亲对儿子的爱。让我们带着对父亲背影的理解，伴着配乐再次朗读这个语段。
（三）精品话语感朴实
第六自然段除了通过外貌描写和动作描写的手法写父亲的背影，还写了父亲的什么呢？这几句简单朴实，也蕴含深情。我们一起来分析：请结合上下文，理解文章父亲的话蕴含的深厚感情。
PPT：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——担心口渴、表达爱和牵挂，就像我们来校的时候，父母非要给我们塞点吃的
我走了，到那边来信！——惦念安全（他将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的）
进去吧，里边没人。——考虑行李（他走了几步，又回过头看见我，牵挂，不舍）
寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深厚
的爱。这就是一位平凡的父亲用自己的言行表达对儿子的爱。
（四）再读深思体情深
父爱如“冰山”，虽然露出水面能看见的只有那么少，但却储存着大量的水资源。它同母爱一样，是发自内心的最无私、最深沉的爱!望着父亲的背影混入来来往往的人群中，坐在车厢的朱自清此时会想些什么呢？
学生交流。（预设：感动、体谅）
插入背景介绍：
朱自清当时或许还没完全读懂父亲的背影，乃至于多年以来长期父子隔阂。当多年以后，时过境迁回忆起父亲的背影，他又泪流满面。你认为他“晶莹的泪光”包含了哪些情感呢？
PPT：“我的泪很快留下来了”“我的眼泪又来了”“在晶莹的泪光中”
①我从父亲的背影看到了父亲对我无私深沉的爱，我很感动；②我对父亲的老态感到伤感；③我的自责与后悔。④我理解了父亲，懂得了父爱。
作者通过父亲的“背影”，理解了父亲的慈爱、艰难和努力，也懂得了父爱的深沉与博大。满文军的《懂你》唱出了朱自清的内心：我们一起来听听。
（五）拓展迁移
父母爱子女之心，无微不至；父母爱子女之事，成千上万。本文以小见大，将父母“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。读了本文，你一定会想到父母平时对自己的关爱，甚至有些自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你感动，乃至流泪，甚或惭愧。
PPT：世间的爱有万千种，惟有父母的爱最为无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。
同学们，在你的生命中，一定有个时刻被父母的爱深深打动。请拿出纸和笔写下来。
学生思考，写作，当堂交流。
（六）作业布置
请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母表示对他们的理解，对他们无微不至的关怀给予感激。
推荐阅读：汪曾祺《多年父子成兄弟》；赵丽宏《挥手——怀念我的父亲》；莫言《父亲的严厉》
（七）板书设计
背影
这是一个 的背影
这是一位 的父亲