第25课 《周亚夫军细柳》同步练习卷（含解析）

部编版八年级上册《第25课 周亚夫军细柳》2023年同步练习卷
一、选择题
1．下列句子中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．上自劳军（慰劳）/劳其筋骨（使……劳累）
B．军霸上（驻军）/军中闻将军令（军队）
C．于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）/使人称谢（派）
D．已而之细柳军（到，往）/介胄之士不拜（助词，的）
2．下面对课文《周亚夫军细柳》理解和分析不正确的一项是（　　）
A．选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B．选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可见将士目中无人。
D．选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
二、基础知识
3．一词多义。
（1）军：
①吾欲入劳军　 　
②军细柳 　 　
（2）使：
①于是上乃使使持节诏将军 　 　
②使人称谢 　 　
（3）之：
①已而之细柳军 　 　
②介胄之士 　 　
③称善者久之　 　
（4）为：
①以河内守亚夫为将军 　 　
②天子为动 　 　
4．解释下列句中加点的词。
（1）军细柳　 　
（2）上自劳军　 　
（3）军士吏被甲　 　
（4）将军约，军中不得驱驰　 　
（5）天子为动　 　
（6）使人称谢　 　
5．通假字
（1）军士吏被甲
　 　通　 　，　 　
（2）改容式车
　 　通　 　，　 　
6．写出两句古诗文中描写塞上风光的句子。
　 　
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
（3）将军约，军中不得驱驰。
（4）介胄之士不拜，请以军礼见。
8．阅读《周亚夫军细柳》全文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
二、文言文阅读
9．阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
[乙]或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
（1）解释下列加点的词。
①军士吏被甲　 　
②居无何　 　
③使人称谢　 　
④课将士注坡跳壕　 　
（2）翻译文中画横线的句子。
①军中闻将军令，不闻天子之诏。
②有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
（3）甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说，都属于　 　描写，这样写的好处是：　 　
（4）读了乙文后，你认为岳飞是怎样一个人？
（5）班级开展“我喜爱的古代将军”评选活动，以上两位将军你喜欢哪一位？请你帮他写一段推荐语。
10．阅读下面的文言文，回答问题。
陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百甓①于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”
太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、果四州诸军事。判州刺史、荆州士女③相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃④也！”
侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄⑤于白帝，数千里中，路不拾遗。
（节选自《晋书 陶侃传》）
【注】①甓（pì）：砖。②都督：统领。③士女：泛指百姓。④弃：放弃。⑤迄：到，至。
（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.故自劳耳（使……劳累）
B.常语人曰（告诉）
C.军府众事，检摄无遗（放弃，遗弃）
D.明毅善断（善于）
（2）下列选项中的“以”和例句中的“以”意义相同的一项是 　 　
例句：以陶侃为征西大将军
A.可以为师矣
B.以刀劈狼首
C.自以为大有所益处
D.以河内守周亚夫为将军
（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.陶侃对自己要求严格，不贪图安逸清闲，常常早上把砖从书房运出去，晚上又运回来。
B.从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。
C.陶侃在生活上不拘小节，但他治军严谨，反对不正之风。
D.陶侃办事严肃认真，为人精明果敢，观察事物细致周密，别人欺骗不了他。
（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。
②生无益于时，死无闻于后。
11．文言文阅读。
【甲】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
【乙】
贽曰：孝文皇帝即位二十三年，宫室、园囿、车骑、服御无所增益。有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室常恐羞之何以台为！”身衣弋绨①，所幸慎夫人衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴，为天下先。治霸凌，皆瓦器，不得以金、银、铜、锡为饰，因其山，不起坟。南越尉佗自立为帝，召贵佗兄弟，以德怀之，佗遂称臣。与匈奴结和亲，后而背约入盗，令边备守，不发兵深入，恐烦百姓。吴王诈病不朝，赐以几杖。群臣袁盎等谏说虽切，常假借纳用焉。张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措。呜呼，仁哉！
（节选自《汉书 文帝纪》）
【注释】①弋绨：黑色粗厚的丝织物。
（1）用“/”给下面句子断句（限断两处）。
吾 奉 先 帝 宫 室 常 恐 羞 之 何 以 台 为
（2）据《古汉语词典》提供的部分义项，为文中加点词选择恰当的解释。
因其山，不起坟。　 　
A.沿袭
B.原因
C.根据
D.于是
（3）翻译下列画线句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。
（4）请结合【甲】【乙】两文，分析文帝的形象。
部编版八年级上册《第25课 周亚夫军细柳》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】ABD．正确；
C．有误，“于是上乃使使节诏将军”意思是：于是天子让人拿着使节去召周亚夫，（让他下令开门）。句中的前一个“使”是“派”的意思，后一个“使”是“使者、使臣”。
故选：C。
2．【解答】ABD.正确；
C.有误，这样写，表现“细柳营军纪严明”，突出周亚夫治军严明，不是“将士目中无人”。
故选：C。
二、基础知识
3．【解答】（1）①句意：我要进营慰劳军队。军：军队。
②句意：驻军在细柳这个地方。军：驻军。
（2）①句意：在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军。使：使者。
②句意：派人致意说。使：派。
（3）①句意：随即来到了细柳军营。之：动词，到。
②句意：穿盔甲的人。之：助词，的。
③句意：长时间对周亚夫赞叹不已。之：助词，无实义。
（4）①句意：委派河内郡太守周亚夫为将军。为：动词，作为。
②句意：皇上因此而感动。为：介词，表被动，被。
答案：
（1）①军队；②驻军。
（2）①使者；②派。
（3）①动词，到；②助词，的；③助词，无实义。
（4）①动词，作为；②介词，表被动，被。
4．【解答】解释加点的字，要结合这个词所在的句子意思来理解。
第（1）句的意思是“（任命周亚夫为将军），驻扎在细柳这个地方”，所以这个“军”是“驻扎”的意思。
第（2）句意思是“皇帝亲自去慰劳军队”，所以“劳”中“慰劳”的意思。
第（3）句的意思是“军营中的士兵，官吏都穿着盔甲”，这里的“被”有“穿”的意思，是一个通假字，与“披”相同。
第（4）句的意思是“将军有约定，在军营中不能骑马飞奔”，所以“约”有“约定”的意思。
第（5）句意思是“皇帝被感”这，是一个被动句，“为”是“被”的意思。
第（6）句意思是“皇帝派人向（周亚夫）致意”，意思是表达赞扬，致敬的意思，所以“称”是“赞扬”的意思。
答案：
（1）驻军，驻扎
（2）慰劳
（3）同“披”，穿着
（4）约定
（5）被
（6）赞扬
5．【解答】（1）句意为：军中士兵和军官们都披着铠甲。“被”通“披”，穿着
（2）句意为：在车上俯身扶着车前的横木。“式”通“轼”，扶轼
答案：
（1）“被”通“披”，穿着
（2）“式”通“轼”，扶轼
6．【解答】答案示例：
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。大漠孤烟直，长河落日圆。
7．【解答】（1）重点词：闻，听从。诏，诏令，命令。句意：军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
（2）重点词：第一个“使”，派遣。持，拿。节，符节。句意：于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军。
（3）重点词：约，规定。驱驰：策马疾驰。句意：周将军规定，军营中不得策马疾驰。
（4）重点词：介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。句意：盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。
答案：
（1）军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
（2）于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军。
（3）周将军规定，军营中不得策马疾驰。
（4）盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。
8．【解答】从文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”分析可知，周亚夫守备森严，士兵严正以待，令人敬畏；从他严令禁止外人进入，面对天子并行军中礼可知，他治军有方，恪尽职守是一位严格的真将军。
答案：
（1）军士戒备。细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满”，一派守备不懈、严阵以待的情景。
（2）军纪严明。文帝一行到细柳军营两次不得入，直至天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中，天子须按辔徐行，由此可见周亚夫治军有方，令行禁止。
（3）恪尽职守，刚正不阿。面对天子，周亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”显出“真将军”风范。
二、文言文阅读
9．【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：军营将士们身披铠甲。被：同“披”，穿着。
②句意为：过了一会儿。经过，表示相隔一段时间。
③句意为：文帝派人表示满意。称谢：向人致意，表示问候。
④句意为：他就督促将士练兵，都穿上重重的铠甲来训练他们。课：督促。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：军，军队；闻，听从；令，命令；诏，诏令；句子翻译为：军队中听从将军的命令，不听从皇帝的诏令。
②句中的重点词有：颁犒，赏赐犒劳；均，都；毫，丝毫；句子翻译为：（朝廷）有赏赐犒劳，都分给手下官兵，丝毫不侵占百姓的财物。
（3）本题考查描写方法的分析。阅读文段，了解大意，可知甲文的波浪线句子，是对文帝的神态和动作描写，表现他对周亚夫作法的理解、满意，从侧面表现周亚夫治军方法得当；乙文是对敌军的语言描写，他们评价了岳家军的厉害程度，以此来侧面表现岳家军难以战胜，突出岳飞治兵有道。由此可见两个句子的共同点是，都是对人物的侧面描写。
（4）本题考查人物形象的分析。根据文中的事件及人物的行为来分析。从“立斩以徇”，“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”可见岳飞军纪严明。从“诸将远戍，遣妻问劳”可见岳飞深知要取信于民。从“凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败”可见岳飞知道谋划好再战，懂得战术。
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。属于开放性试题，答案不唯一，抓住两位将军的品质推荐，言之成理即可。
答案：
（1）①同“披”，穿着。②经过，表示相隔一段时间。
③向人致意，表示问候。④督促。
（2）①军队中听从将军的命令，不听从皇帝的诏令。
②（朝廷）有赏赐犒劳，都分给手下官兵，丝毫不侵占百姓的财物。
（3）侧面描写　甲文通过对汉文帝的神态和动作描写，表明汉文帝对周亚夫的理解、尊重，侧面突出周亚夫治军有方、军纪严明的真将军风范。乙文通过敌军对岳家军的评价，侧面突出了岳飞管理军队的高深莫测和岳家军的强硬素质，百战百胜。更进一步显示出岳飞的治兵之道。
（4）爱护百姓，治军严明，治军有方，爱护将士。
（5）我推荐岳飞，他不仅是一个爱护将士，治军有术的将军，他还深知如何取信于民，可谓智勇双全，这样的爱国爱民的好将军，是我心中的大英雄。
10．【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
ABD．正确；
C．句子翻译为：检查管理，没有疏忽遗漏的地方。遗，疏忽，遗漏。
故选：C。
（2）本题考查“以”字的意义。
例句：任命；
A．凭借；
B．用；
C．与“为”连用，“认为”的意思；
D．任命。
故选：D。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABD．正确；
C．“陶侃在生活上不拘小节”于文无据。
故选：C。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。
①句中重点词语有：终日，整天；危，端正地。句子翻译为：陶侃秉性聪明机敏，对人恭敬，做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着。
②句中重点词语有：益，好处；闻，闻名，此处可译为“留下好名声”。句子翻译为：活着的时候对于社会没有什么好处（或贡献），死了后对于后世没有留下好名声。
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
（4）①陶侃秉性聪明机敏，对人恭敬，做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着。
②活着的时候对于社会没有什么好处（或贡献），死了后对于后世没有留下好名声。
11．【解答】（1）本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。根据句意：我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干什么呢？故划分节奏如下：吾奉先帝宫室/常恐羞之/何以台为？
（2）本题考查对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
句意：依据着山势，不修高大的墓冢。因：依据，根据。
故选：C。
（3）本题考查对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：介胄之士，穿戴着盔甲的将士。拜，跪拜。以，用。见，拜见。句意：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。
②重点词：觉，被发觉。以，来。愧，使……惭愧。句意：张武的人收受几金钱贿赂，文帝发觉后，再增加（对他们的）赏赐，来使他们内心感到惭愧。
（4）本题考查人物形象的分析。结合甲文“于是天子乃按辔徐行”“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”，可知，面对周亚夫军营里的士兵要求其遵守军营规矩情况，文帝没有因为自己的身份而愤怒，而是遵守，还称赞周亚夫治军严明，看出文帝是一个贤明、识大体的君主。结合乙文“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室常恐羞之何以台为”“宫室、园囿、车骑、服御无所增益”“因其山，不起坟”，可见文帝节俭；“不发兵深入，恐烦百姓”，可见文帝关心百姓；“张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心”“专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措。呜呼，仁哉”，可见文帝用德感化臣民，是一位注重修德的君主，也是一位宽容、有智慧的君主。由此分析作答即可。
答案：
（1）吾奉先帝宫室/常恐羞之/何以台为
（2）C
（3）①穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。
②张武的人收受几金钱贿赂，文帝发觉后，再增加（对他们的）赏赐，来使他们内心感到惭愧。
（4）甲文中文帝“按辔徐行”“改容式车”，在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，体现出文帝的贤明、识大体。乙文重“宫室、园囿、车骑、服御无所增益”，因价格高昂而放弃修建露台，皆以瓦器修建霸凌体现出文帝崇尚节俭；“有不便，辄弛以利民”，修建霸陵“因其山，不起坟”，不主动发兵体现文帝体恤百姓；巧妙化解南越尉佗自立，吴王诈病不朝，袁盎进谏，张武受贿等问题都体现了他的宽容、仁德。